三年级数学第三单元课时备课.docx

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三年级数学第三单元课时备课

课题

富饶的大海

教材

版本

青岛出版社

年级

三年级

册数

上册

页码

23~24页

撰写人

教学目标:

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点难点:

重点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问9题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

课前准备：

教学挂图、课件

课时安排：

第1课时

教学过程：

教学随记

一、激趣导入同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？

为什么？

（引出大海的美丽富饶。

板书：

富饶的大海）二、合作探究1．出示主题图“捕鱼归来图”师：

你都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）一共有多少条船？

生列算式：

40×2=80（条）这个算式表示什么意思？

80是怎样求出来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）小练习：

自主练习210——×4——（40）——×8——（320）20——×2——（）——×6——（）30——×3——（）——×7——（）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？

生列式：

200×4=800说算理（4）小练习：

300×37×100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？

生列式：

29×6≈（学生小组讨论估算方法，互相交流）三、巩固练习1．算一算，你能发现什么？

（自主练习1）2×3=3×5=5×4=4×2=20×3=30×5=50×4=4×20=200×3=300×5=500×4=4×200=2．估一估，连一连（自主练习3）48×56×63396×2102×3199×47×81大于500小于500四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

教学反思：

课题

信息窗1

教材

版本

青岛出版社

年级

六年级

册数

下册

页码

24~25页

撰写人

教学目标:

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题10做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点难点:

重点：

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

课前准备：

教学挂图、课件

课时安排：

第2课时

教学过程：

教学随记

一、复习导入出示口算卡片：

20×6=4×30=90×7=500×2=60×6=9×20=100×4=300×8=二、新授知识1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2．解决问题：

（1）2筐虾一共多少千克？

生列式：

13×2=①估算②利用学具操作，探究算理，小组交流③竖式计算：

结合算理理解竖式１３×２——————６„„３×２＝６２０„„１０×２＝２０２６„„６＋２０＝２６④简便写法：

１３×２——————２６（２）这批带鱼能卖多少钱？

学生独立列式３×３１２＝①估算②学生独立列竖式计算③全班交流，说出算理。

３．小结：

在列竖式计算的时候要注意些什么？

三、巩固练习１．自主练习４在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演２．自主练习５学生先独立审题，师再引导审题每小时行２１千米，２小时行多少千米？

３小时、４小时呢？

（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。

）３．哪辆坦克能过桥？

（自主练习６）11引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。

４．按规律填空（自主练习７）３０６０９０（）（）（）111222（）（）（）666学生独立完成5．自主练习8引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。

6．自主练习9填一填（）×5=4002×（）=6486×（）=666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。

四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。

教学反思：

课题

信息窗2

教材

版本

青岛出版社

年级

三年级

册数

上册

页码

26~27页

撰写人

教学目标:

1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点难点:

重点：

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

课前准备：

课件

课时安排：

第3课时

教学过程：

教学随记

一、激趣导入同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？

我们一起去看一看吧！

二、合作探究1．出示情景图师：

你都看到了什么？

他们在干什么？

你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书3．有选择解决问题：

（1）一共夹了多少根海带苗？

生列式：

29×3=①学生估算②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式12指名边说算理，师边板书：

２９×３————２７６„„６为什么写在十位上？

８７③注：

进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。

三、巩固练习1．先估一估，再算一算。

（自主练习1）３８１６５２×２×４×４学生独立完成，再全班交流。

２．填一填。

自主练习2学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。

集体订正。

3．先估算，再笔算（自主练习4）27×35×1863×36×13学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

四、教学小结列竖式计算时，要注意什么？

教学反思：

课题

信息窗2

教材

版本

青岛出版社

年级

三年级

册数

上册

页码

26~28页

撰写人

教学目标:

两、三位数乘一位数的进位乘法

教学重点难点:

重点：

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

难点：

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

课前准备：

课件

课时安排：

第4课时

教学过程：

教学随记

一、复习导入1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在竖式计算时应注意什么？

3．火眼金睛辩对错（自主练习3）学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

13二、自学新知出示情景图，解决问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？

学生列式：

125×3=①估算②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。

指名板演，学生评价。

提醒：

竖式计算时要注意什么？

（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？

①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？

„„学生独立解决，集体订正。

三、巩固练习1．先估一估，再算一算。

（自主练习1）３１５２４２×３×４２．火眼金睛辨对错（自主练习３）２１６×1３————６4８3．先估算，再笔算（自主练习4）219×4512×42×283316×3学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正4．游戏：

玩一玩，算一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。

5．有趣的动物世界。

（自主练习5）师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

6．在（）里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。

7．自主练习8：

每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？

学生独立完成，集体订正。

8．回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。

学生可以独立完成。

9．自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。

四、教学小结

教学反思：

课题

信息窗3

教材

版本

青岛出版社

年级

三年级

册数

上册

页码

29~32页

撰写人

教学目标:

1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算14理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

教学重点难点:

熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。

加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。

课前准备：

课件

课时安排：

第5课时

教学过程：

教学随记

一、激趣导入今天，我们一起去海产品加工厂看一看。

（出示情境图，引导学生观察二、合作探究1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）7小时能加工多少千克带鱼？

生列算式：

59×7=你能不能先估计一下，59×7得多少？

说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？

在小组内交流，再全班交流。

59×67————————413（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

（4）小练习：

自主练习1的前两个练习（学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？

生列式：

25×8自己试着计算，并说说算理补充练习：

25×45、9个车间加工多少箱？

生列式：

118×9先估算一下，再自己列竖式计算。

（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：

125×8三、巩固练习1．自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2．自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流四、教学小结

教学反思：

课题

信息窗3

教材

版本

青岛出版社

年级

三年级

册数

上册

页码