大班动物明星教案反思Word文件下载.docx

大班动物明星教案反思Word文件下载.docx

《大班动物明星教案反思Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班动物明星教案反思Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？

教师出示转盘，让幼儿自己猜：

哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。

7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？

为什么？

（请幼儿自己说出理由）教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

教学反思

这个教研活动能完成活动目标和教学内容。

通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。

并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。

不足的地方是：

教学活动中的第三个环节中让幼儿上黑板把喜欢的动物挑出来贴在黑板上，在引导上做得不够好，应在幼儿拿到动物时问问她，这是什么动物等。

3

【篇二：

09动物明星

（一）-教学设计】

（苏少版）小学美术教学设计

教学重难点

教学重点：

表现出不同动物的外形、色彩特征。

教学难点：

学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。

教学设计

一、欣赏与游戏

1.师：

同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？

预备——开始！

（教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）

生：

有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿?

?

师：

你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？

它们都是生活在陆地上的动物。

你们的眼睛真厉害啊！

今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明星。

教师板书课题：

动物明星

（一）

2.师：

什么样的动物能够称得上是动物明星呢？

在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。

现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？

（师播放课件：

动物之最的问题和相关动物图片）

最高的动物——长颈鹿

最大的陆地动物——大象

最小的熊——马来熊

最小的猴——绒猴

跑得最快的动物——猎豹

冬眠时间最长的动物——睡鼠

最懒的动物——树懒

最聪明的动物——猩猩

最大的毒蛇——眼镜王蛇

舌头最长的动物——变色龙

设计意图：

以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动

物明星的特色，激发学生的学习兴趣。

3.以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。

例如：

高个明星——长颈鹿：

雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。

眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。

遍体棕黄色网状斑纹。

聪明宝贝——黑猩猩：

人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。

身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；

耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。

闪电奇侠——猎豹：

毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。

体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。

因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。

娇憨宝贝——树袋熊：

体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。

生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。

盔甲战士——犀牛：

是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。

全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。

毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。

二、尝试与体验

练习一

1.请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。

2.教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。

3.结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。

4.教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。

三、研究与感悟

究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？

请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：

头、身体、四肢、尾巴。

同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？

（播放课件：

各种动物的图片集锦）

圆形或者椭圆形。

教师引导学

生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。

教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。

（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）

1.出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。

象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。

2.分析大象的主要组成部分：

由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。

用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：

先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。

3.结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：

耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。

4.对照图片，为作品涂上适合的颜色。

四、模仿与实践

学生小组交流：

（1）说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性?

）

（2）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声?

（3）谈谈自己将如何表现动物的特征？

练习二

学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。

五、欣赏与评价

1.赏析学生作品：

结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。

2.师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。

3.欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。

4.欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。

5.欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。

【篇三：

10动物明星

（二）-教学设计】

教学过程

一、游戏导入

上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一些动物的特征吗？

我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它是谁？

”

1.游戏一：

出示一张动物的一部分——鼻子图片（大象）

（学生举手竞猜）师：

你从哪里猜出是大象？

（ppt）

（大屏幕动画出示大象的完整图片）

通过出示动物身体的局部，面积由少到多地呈现，让学生进行竞猜。

目的有二：

一是为了引起学生的兴趣，奠定本课的学习氛围；

二是这个动物身体局部的选择，实际上是该动物区别于其他动物最明显的特征，为下面想动物找特征做铺垫。

2.游戏二：

出示一张动物局部的放大图片——梅花鹿。

（学生猜一猜）

（教学建议：

这里如有条件，可用动画或视频，动物局部由少到多，让学生一步一步进行竞猜，效果会更好。

你怎么知道是梅花鹿呢？

（教学建议：

如在本地区有学生熟悉的野生动物，

在这里出示学生会更有感情和激情。

师小结：

大象的鼻子就是长长的圆圆的，梅花鹿的身上有块状的花纹，动物身上的特征让我们很快就猜出了它们。

看来你们记性不错，一点也没忘记这两个动物的特征。

3.师：

老师今天还带来了两个动物朋友，你们看看它们是谁呢？

（师出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）

刚才是通过动物身体的局部，让学生猜出该动物，现在是通过手工作品看动物，目的都是让学生体会到动物的特征。

而且手工制作的动物更加有趣，为下面的教学做进一步铺垫。

老师带来的大象和刚才看到的有什么不同之处呢？

梅花鹿和刚才看到的有什么不同？

仍然用刚才出示的两个动物进行展示，让学生进一步进行观察，感受手工制作的巧妙之处。

让学生知道要抓住动物的特征进行制作，还可以进行夸张。

原来用我们生活中的其他材料也可以做成有趣的动物，今天我们就来学习用不同的材料做一做动物明星。

（板书课题）

我们继续来深入研究这两个动物明星，它们是用什么材料做的，用了哪些方法呢？

1.研究大象

材料：

硬纸板。

方法：

（1）卷

谁来试着卷一卷大象的鼻子？

（学生示范卷的方法）

哪里还用了卷的方法？

（四条腿）

（2）插、弯

老师这里已经有四条大象腿了，谁胆子大，试着把身体和腿插起来。

还有哪里也用到了插的方法？

（尾巴插进去，耳朵插进去）

（3）折

谁会折一下呢？

这个有点难度。

（4）剪

在卷好的象鼻上剪难度更高，老师要亲自动手。

2.研究梅花鹿

废报纸、绒线、硬纸板等。

（1）撕、贴

撕这个方法挺简单，同学们看撕出的花纹大小一样吗？

贴的时候为什么没有把花纹全贴平？

（2）剪、接

梅花鹿的身体和腿之间用的是剪和接的方法。

（3）绕

梅花鹿的尾巴和角用绕的方法。

教师根据学生的发言板书：

剪、贴、插、接、折、绕等。

通过观察研究动物明星——大象和鹿，让学生直观了解并掌握撕、剪、贴、卷、折等有趣的制作方法。

在欣赏的同时进行教师演示和学生示范，并且启发学生想象，拓展学生的发散性思维。

老师这里还有一些其他的动物明星作品。

瞧瞧它们是用什么材料做的呢？

1.皱皱巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大门牙，变成了什么？

2.这只刺猬是用什么材料做成？

3.几段树枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪种动动物？

你能想到用什么材料来做狮子？

4.这又是什么动物？

是用什么材料什么方法做的？

（1）犀牛（树枝组合制作）

这些材料为什么能做成犀牛呢？

（它们的特征有相似之处：

树皮的粗糙和犀牛皮肤的粗糙相似）