山东省东营市中考语文试题及答案word版Word文档格式.doc
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A.夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。
B.2017年7月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流砥柱。
C.只要是3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。
D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，
把握其中蕴藏的真谛。
4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（2分）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：
那柔曼如提琴者，；
那清脆如弹拨者，；
那厚重如贝斯轰响者，；
那雄浑如铜管齐鸣者，。
①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭④是石缝间漏下的滴泉
A．①②④③B．②④①③C．②④③①D．④②①③
5.填空。
（5分）
①《钱塘湖春行》以“，”将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。
②《木兰诗》中的诗句“，”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。
③温庭筠《望江南》中“，”以江上所见表现主人公希望落空、悲从中来的强烈情感。
④嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
，；
；
。
，。
？
“，”。
噫！
微斯人，吾谁与归？
6.名著阅读。
（2分）
牺牲？
我的晓霞……
A一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。
洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……
他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。
他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。
他任凭雨水在头上脸上身上漫流，两条腿一直狂奔不已。
他奔过了东边的火车站。
他奔出了矿区。
他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。
东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过——他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……
以上文字选自当代作家的长篇小说《》，选文中“A”这一人物名叫。
小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象
的特点。
7.综合性学习。
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。
请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“义”甲骨文作“”，从“”从“”。
“”即“祥”；
“”，兵器。
与战前占卜的吉兆有关。
“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：
；
“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为：
。
（2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎?
”……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（《史记•屈原列传》）
②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？
愿赐之一死足矣。
”天祥临刑殊从容。
南乡拜而死，年四十七。
（《宋史•文天祥传》）
③孔子闻之曰：
“善哉！
祁黄羊之论也，外举不避仇,内举不避子。
”祁黄羊可谓公矣。
（《吕氏春秋》）
“义”远流长
（3）“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动，请提出一项倡议。
二、阅读欣赏（共50分）
（一）（4分）
渔翁①
柳宗元
渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
注：
①本诗写于谪居永州期间。
②西岩，湖南永州西山。
③欸乃，摇橹声。
8.“渔翁”形象在诗中有何作用？
9.前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。
（二）（8分）
（甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
——林嗣环《口技》
（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。
豪爽好施。
偶一僧来托钵，李饱啖之。
僧甚感荷，乃曰：
“吾少林出也。
有薄技，请以相授。
”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。
三月，艺颇精，意得甚。
僧问：
“汝益乎？
”曰：
“益矣。
师所能者，我已尽能之。
”僧笑，命李试其技……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。
僧抚掌曰：
“子尚未尽吾能也。
”……
李由此以武名，遨游南北，罔①有其对。
偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。
……李在侧，不觉技痒，意气而进。
……尼乃曰：
“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。
但两相会意可耳。
”李诺之。
然以其文弱故，易之。
又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。
……尼乃起。
少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆②不能起。
尼笑谢曰：
“孟浪迕客，幸勿罪！
”李舁③归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。
僧惊曰：
“汝大卤莽！
惹他何为？
幸先以我名告之，不然，股已断矣！
”
——蒲松龄《武技》
①罔，无。
②蹶仆，跌倒。
③舁，共同用手抬。
10.解释下列句中加点的词。
①不能名其一处也名：
②有薄技，请以相授以：
③馆之客舍馆：
④然以其文弱故，易之易：
11.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
（3分）
12.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？
（三）（8分）
“哈！
这模样了！
胡子这么长了！
”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
那时人说：
因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？
你现在有三房姨太太；
出门便是八抬的大轿，还说不阔？
吓，什么都瞒不过我。
”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿！
闰土哥，——你来了？
……”
“老爷！
“非常难。
第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；
不去卖，又只能烂掉……”
13.试对选文中人物外貌描写作简要赏析。
（4分）
14.探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果。
（四）（14分）
植物会说话
丹尼尔•查莫维茨
①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。
它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。
实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。
为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛•德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。
又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。
此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β_月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。
②1983年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。
受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。
被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：
“当心！
保护好自己！
”接着，杰克•舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”！
罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。
然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。
在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。
但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？
是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？
马丁•海尔提出了疑问并展开深入研究。
他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：
被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；
而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。
——那它为什么会释放这些化学物质呢？
④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：
从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；
第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；
第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。
通过气相高端分析技术鉴定，第1、2、3张叶片周围空气中都含有挥发性物质；
第4张叶片周围则没有。
这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。
将两株植物放在一起，但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24
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