新：如何实现2015年中考目标Word格式.doc

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化学需要记忆的基础知识点很多，还需要有一定的综合性、灵活性，与现实生活中的很多化学现象密切联系。

虽然中考化学所占的分值低，但如果不能从开始就打下扎实的基础、掌握学习方法，想在半年多的学习时间里准确掌握、理解运用、获得高分，还是有难度的。

2.中考压轴题涉及内容80%以上来自初三课程。

　初三学习任务重、难度大，还体现在各科压轴题考查的内容有80%来自初三的课程，例如：

数学的二次函数，代数、几何综合题，物理的力学、电学综合题等。

对于孩子们来说，这些内容既是重点也是难点，不仅要求基础概念清楚、基本解题思路明确，还要求对知识的综合掌握和灵活运用，其考查形式灵活多变，对学习能力的要求很高。

3.复习速度越来越快。

　　从初三第二学期开始，除了化学、物理还有部分新课以外，多数课程都进入一轮轮的复习中。

到中考之前，一般都会经过2-3轮的复习，而且用时逐渐缩短、速度逐渐加快，并从全面覆盖，逐渐过渡到突出重点、难点和某个专题或某个题型的专项训练。

跟上复习的节奏，保证认真完成每一轮复习的要求非常重要。

4.做好打硬仗、持久战的准备。

　　初三的课程进度快、任务重，自然需要花费更多时间在上课、复习、预习和作业上，很多学校还会为初三学生加课（包括晚自习以及周末补习等）、增加体育锻炼时间，每天的辛苦可想而知。

因此，要预先做足心理准备，有恒心、有耐心、有毅力迎接初三生活。

　　凡事预则立，不预则废。

提前做好心理准备是老师淡定从容、主动面对的基础，也是帮助孩子轻松应对初三中考的关键因素。

（二）、现状分析

从九年级学生入学考试与第一次月考的成绩对比来看：

（1）学生整体成绩有进步。

九

（1）班表现在：

数学入学考平均分44.9分、第一次月考63.02分；

理化入学考平均分51.49分、第一次月考74.66分；

历史入学考平均分66.35分、第一次月考86.02分。

（2）优秀生人数较少，从五总（共500分）成绩统计来比较，400分以上的人数为5人，因此冲刺高中人数较少。

（3）从近期开学情况来看，学生整体纪律较好，但是学生相对懒散。

（三）、工作思路

明确目标，科学决策；

精细管理，狠抓落实；

统筹兼顾，分层推进；

营造氛围，比学赶帮；

精诚合作，并肩作战。

（四）、备考目标

力争平均分、合格率、优秀率达龙岗区前十

（五）、近期工作举措：

（1）、明确目标，增添措施。

俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘。

同样，级部、教师、学生都应该明确各自的奋斗目标。

因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果.

各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链

（2）、及时召开班级月考分析会。

各班要尽快拿出时间及时召开班级分析会，要对班级考试情况和前面的工作进行全面的总结。

既要找出优点，还要找出各自班级自己的不足。

明确今后的奋斗目标和努力方向，让每位同学表态，制定出后面的打算和计划，明确自己的赶超对象，并从好、中、差三个层面选部分代表，利用班会时间进行交流。

（3）、狠抓课堂，优化教法，指导学法。

1、是发挥教师自身作用，抓好备课关；

发挥教师主观能动作用，抓好上课关；

结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。

2、是级部管理要从常规抓起，突出对教学常规的检查。

按照学校要求每周检查一次教师的教学常规，并将优点与不足及时反馈教师那里去。

3、是要坚持不懈地做好辅优补弱工作。

首先要抓前30名当中的偏科生转化工作，应采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。

其次抓特优生（即年级前15名），加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。

最后抓临界生：

一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先“：

课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先（不一定非得到家里去，可以通过电话，或将家长请到学校）；

“五跟踪“--思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

通过努力，使大部分临界生在每次考试中取得长足进步。

（4）、加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。

1、抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；

对学生实行量化管理（有的班级一直操作中，量化表张贴在教室前）。

2、通过班会营造气氛。

如列举前三年的中考分数线，让学生根据自己现有水平，正确评估自己。

同时，通过一些列主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是100分的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法。

（5）班主任要加强交流学习，提高班级管理水平。

1、强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。

2、加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。

除了借助每周例会时间，召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源外，各班主任私下里要多留心观察、学习其他班主任的先进管理做法，多请教学习。

3、关注对差班的追踪管理。

通过调查，了解落后根源，采取有效措施进行整改。

（6）、分层次召开家长会。

因为后面还要召开家长会，所以现在咱就不搞大呼隆了，要分层次召开。

班里可以通过约谈、飞信、电话等形式，跟边缘生、后退生、偏科生等家长交流。

同时，通过飞信将学生成绩反馈到家长那里。

以便家长结合成绩，进行今后的配合教育。

老师们，成绩属于过去，展望未来，任重而道远。

我衷心希望各位能恪守“一个声音、一个动作、一盘棋局、一个目标”的原则，根据我们级部的现状，发扬苦干、实干、巧干的精神，要有决心和信心，乘胜前进、奋勇争先，把日常教学、管理工作全面推向前进。

最后送给老师们三句话，与各位共勉：

实干就是能力，

务实就是方法，

团结就是智慧。

丁礼成

2014.10.24