声现象复习和习题(提高题)精品Word文件下载.docx
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人耳能够辨别回声的条件是：
与原声的时间间隔大于等于0.1S。
要点诠释：
1、有些振动是不能直接观察到的，可以通过“转换法”来感知，如拍桌子，桌子的振动看不到，可以在桌面上撒一些细小物体。
2、有些实验无法在实验室中完成，而是在实验的基础上结合推理才能得到结论，这种方法叫做推理法。
例如我们得到“真空不能传声”，就是利用了推理法。
3、利用回声测距，公式S=vt，回声是传过去再返回来，所以计算出的路程是实际路程的2倍。
基础提优：
1．下列说法中正确的是此同时（）
A．只要有声源就能听到声音B．只要有传声介质就能听到声音
C．只要能听到声音就一定有振动物体D．只要有传声介质和振动物体就能听到声音
2.关于声音的传播，下列说法正确的是（）
A.声音借助介质以波的形式传播B.声音只能在空气中传播
C.声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小
D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
3．人埋头在水缸中说话，听起来嗡声嗡气的，是由于（）
A．听清了回声B．听到了回声C．缸振动发声D．耳朵振动发声
4.如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）
A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调
C.判断发声音叉的好坏D.估算声音的传播速度
5．如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地
听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（）
A．电铃逐渐停止振动 B．听到的铃声越来越响
C．听到的铃声越来越轻D．听到的铃声保持不变
6．声音从声源发出，在空气中传播过程中与实际情况符合的是：
（ ）
（假设空气是均匀的）
A．声音的传播速度不断减小 B．声音的频率不断减小
C．声音的振幅不断减小 D．声音的音调不断减小
7.如图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________（填“会”或“不会”）振动，靠在左边音叉的小球能弹起。
这是由于________将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故，这说明_______________________。
8.如果自行车轮胎内的气过多，轮胎在阳光照射下，轮胎温度升高或在重压时会破裂并发出很大的响声，这是由于（ ）
A．引起空气急剧振动而发出的声音B．轮胎这种材料破裂时发出的声音
C．轮胎内空气受重压而发出的声音D．轮胎内空气在温度升高时发出的声音
拓展提优:
9、一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：
在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）
A．B．C．D．
10、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：
小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：
______；
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：
______；
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：
声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要物质做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？
小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______．（选填“大”或“小”）
由此现象可以推理：
猜想__是正确的
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设；
B、分析归纳；
C、得出结论；
D、实验研究；
E、发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是______（填字母序号）
11、如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明
。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。
这一实验表明：
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线
（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话，因为___________________________________。
12、一个人站在平行的两峡谷之间，当他击掌时，分别在0.3s和0.7s后听到回声。
若声音当时1s内传播330m，则两峡谷之间的宽度为（ ）
A．165mB．198mC．221mD．330m
知识点二、声音的特性——响度、音调、音色
基本点：
1、响度：
响度是指声音的强弱。
响度与振幅和人耳距发声体的远近有关。
2、音调：
音调是指声音的高低。
音调与振动频率有关，物体振动频率大音调高，频率小音调低。
3、音色：
音色又称音品，是声音的特色，由发声体的材料、结构等因素决定。
关于声音的三个特性，解题时经常会混淆，首先要从定义上理解，响度是指声音的强弱，音调是指声音的高低，而
音色是指声音的品质；
其次是从影响因素上去辨别，响度与声源的振幅有关，而音调决定于声源振动的频率，音色
是由发声体的材料、结构决定的。
难点是音调：
1、音调完全由频率决定，频率描述的是振动的快慢。
符号：
f单位：
赫兹（Hz）
2、同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关。
声源越短、越细、越紧，便更容易受到扰动，震动的就快，于是这个声音的音调就高。
1、下面关于音调和响度的说法中正确的是（）
A．音调高就是响度大B．音调低就是响度小
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
2、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（）
A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散
3、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是（）
A、“男声”音调高，响度大；
“女声”音调低，响度小
B、“男声”音调低，响度小；
“女声”音调高，响度大
C、“男声”声调高，响度小；
“女生”音调低，响度大
D、“男声”音调低，响度大；
“女生”音调高，响度小
4、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：
___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的___________较小；
_____________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动___________较小。
5、新年联欢会上，小王在演出中调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）
A．音色B．振幅C．音调D．响度
6、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）
A．音调B．音色C．响度D．声速
拓展提优：
7、如图，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用玻璃棒敲击瓶口，如果能分别敲出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与“2（Re）”这个音阶相对应的瓶子的序号是
8、小明往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水满的（）
A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．水位升高音调不变，响度越来越大D．水位升高音调不变，响度越来越小
9、图示为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（ ）
A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
10、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）
A．纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变塑料尺划过梳子的速度D．改变敲鼓的力度
11、如图所示，老师用同样的力吹一根吸管发声，并将吸管不断剪短，根据你的生活或实验经验，老师做这个实验的目的是研究（）
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系
C．音调与吸管长短的关系
D．音色与吸管材料的关系
12、如图所示，两根金属丝的型号一致，长度相同，那么弹拨A、B两根金属丝，音调较低的是______。
13、小雨在课外活动中制作了一种发声装置。
他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。
如左下图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于__________发出声音。
当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于__________（填“振幅”或“频率”）变大的缘故。
14、观察图中甲、乙、丙三种声音的波形图可知：
它们的音调
，响度
，音色_________。
（选填“相同”或“不同”）
知识点三、噪声及其控制超声波与次声波
知识框架图：
1、从物理学角度：
噪声是发声体做无规则振动时产生的；
2、从环境保护的角度看：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
3、噪声的来源：
工业噪声、建筑施工噪声、交通噪声；
社会生活噪声等。
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