教 师 学 期 综 合 考 核 制 度Word格式.docx

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教师敬业勤勉、规范施教、无下列情况发生，计满分。

存在以下情况之一的不计分：

1、有偿补课，已经查实的。

2、违规向学生收取费用。

3、推辞学校的学期或零时工作安排。

4、未完成政治学习任务。

5、受到上级部门或学校处分的。

6、向学生推荐教辅资料，引发纠纷的。

7、体罚或变相体罚学生，家长来校交涉的。

四、坚守岗位（10分）

1、病事假每天扣除0.5分。

2、各类会议（含教研会、本教研组公开课）请假未到扣除0.5分；

旷会、旷课每次扣除5分。

3、查岗时不在学校且未向教导处请假每次扣除5分，属于数辅、早操回校的扣除1分。

4、查堂时教师不在教室每次扣除5分。

五、规范施教（10分）

1、学校期末教学案头评定为优秀者计10分、良好者计8分，不合格者不计分。

2、专职总务人员按其服务履职确定成绩，一般不超过良好以上等次。

六、课堂教学（30分）

1、30分

（1）统考年级单科居城区公办学校前三名的科任教师和团体成员；

团体荣获城区小学前三名的包级领导。

（2）县内文体现场展示竞赛获团体前三名或荣获一等奖的（含全校性大型集体展示）第一直接负责人。

（3）期末教学质量检测中语、数、综三大组教学成绩前三名的教师。

（4）学校荣获县级以上某一单项荣誉奖励的分管领导。

（5）学校第二学期成绩提高最快的教师。

（6）全县调研考试中，单科超出对比学校的科任教师和该学科的团队成员。

2、25分

（1）教学过程精细、教学案头规范，课改工作出色，教学成绩优秀的科任教师。

（2）学前班及非考试科目期末教学验收工作质量较好的教师。

（3）认真负责，全面落完成工作计划的分管领导。

4、15分

（1）期末考试成绩低于参照学校10分以上，属“双落后”的教师（与对比学校差距最大，与上学期相比较退步最大）。

属一年内新接课的教师可按上一条计分办法计分。

）

（2）统考中居城区小学倒数第一的科任教师。

（3）非考试科目、幼儿教师期末质量验收中成绩不佳的教师。

七、校本研修（5分）

1、教师承担学校整体安排的公开课，听课达到20节以上，书写5000字以上的学习笔记作为校本研修三大主要任务，完成以上三项研修任务的计5分；

有一项未完成的不得分。

2、校长、教导主任一学期听课达到50节以上计5分，未完成任务的不计分。

3、超过50周岁者，根据上级部门校本研修管理文件精神和学校学期校本研修安排情况，课适当放宽要求，可计合格分。

八、班主任工作（5分）

1、班主任能认真履行职责，班级管理有序计4分，班级月考核优秀较多的，或学期评定的优秀班主任计5分。

2、有以下三种情况发生的不计分：

一是班级内部有打架现象发生，发生纠纷的；

二是班主任与家长出现纠纷，学校领导或上级部门参与调解的；

三是班级管理中存在突出问题，学校提出问题不进行整改的。

九、教师培养（5分）

1、学校中层以上领导能按工作计划，定期或随机召开专题会、培训会、研讨会可计4分，能代表学校外出作专题经验介绍，可计5分。

2、教师能代表学校在县级以上或校际间上示范课、做专题讲座、或县级以上非全员性的各类竞赛，均可计5分。

3、以上两项不累加计分

十、荣誉奖励（5分）

在本学期内，教师在不同刊物发表论文、参与市级以上学科能力（含六项基本功）竞赛、评定为县级以上教学能手的分别奖励2分、3分、5分。

此项考核可累加，但不超过总分。

十一、补充说明

1、凡本细则无明确计分标准的，由学校评审小组讨论决定。

2、依据一年中两个学期教师综合考核情况，按成绩位次确定“年度优秀”人选（一般4—5年内不重复）。

3、结合本人的分管工作和代课、兼职情况，前两个学期评价成绩之和作为上报县局级以上荣誉的重要依据之一。

（同一级别荣誉一般三年内部重复上报）

3、根据学校具体经费情况，按考核积分对教师进行奖励，属于以下情况之一的不享受此奖励。

（1）周工作总量低于12课时的教师。

（2）有体罚学生情况发生，引发纠纷或上级部门介入的教师。

（3）已落实教师存在有偿补课，或向学生推荐资料者。

（4）属学校“双落后”的科任教师。

（教学成绩最差、成绩退步最大，同时与对比学校教学成绩超过10分差距的教师，不包括一年内新接任该学科的教师）。

（5）学期内校本研修成绩不合格的；

未完成公开课、听课及学习任务的。

（6）教案或者作业批改有明显漏洞的。

（7）非考试科目期末教学验收为不合格的。

（8）学期综合考核成绩低于60分的教师。

（9）拒不接受学校临时工作安排的。

（10）违反上级政策或学校规定，经教育不予改正的。

4、凡学年内有一次学期考核低于60分的教师，本年度不得评选为各类优秀，不得晋升职称。

5、本考核办法从2016年春季开始试行。

附件：

教师周工作量统计办法

一、周工作量统计办法

总工作量＝课时工作量+作业工作量+辅导工作量+兼职工作量

二、附加工作量折算标准（节/周）

为便于统一量化教师周总工作量，将教师上课以外的其它工作，以周进行折算，统一按课时统计，具体折算办法如下：

1、作业周工作量

（1）三至六年级语文7节。

（2）一二年级语文，三至六年级数学5节。

（3）一二年级数学为4节。

（4）幼儿班语数3节。

（5）三至六年级英语每班2.5节。

（6）三至六年级科学、品德每班计1节。

2、辅导工作量

（1）晨读每节计0.5课时。

（2）数辅每周计0.75课时。

3、兼职工作量

（1）会计每周计6节。

（2）打字员每周计8节。

（3）保管（含实验室、仪器室）、图书管理员每周记3节。

（4）其它部室管理员、收发员每周计1节。

（5）两操领操员每周计2节。

（6）放学整队计0.5节。

三、教师工作量及等级划分

1、教师周总工作量不低于12课时。

2、校级领导周课时量最低为4——6节。

3、16课时以上为一级工作量，13－15课时为二级工作量，12课时为三级工作量。

4、校级领导带课在8课时以上按一级工作量对待，6课时以上为全校教师的平均数。

5、超工作量津贴

（1）教师、中层领导、校级领导（含教导主任）周工作量分别超过18节、14节、10节的，每超一课时补助10元，每学期按20周计算。

（2）班主任考核津贴

——考核性奖励。

除上级下拨的班主任津贴以外，学校对班主任进行二次奖励性考核补助。

班主任所代班级学生在54人以下，每学期给予500元的激励性考核津贴；

超过54人的，每超一名学生每学期给予10元工作津贴。

——路队管理奖励。

学校对各班主任就路队管理进行考核，考核优秀者进行奖励。

幼儿班月奖励标准为60元、其他年级为100元。

路队管理不属于班主任的对另外安排的辅导员进行考核奖励。