三年级下册数学全册教材分析与第一单元教案Word文件下载.docx
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全册(三年级·
下册)教材分析
教学内容分析
这一册教材包括下面一些内容:
除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。
例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;
又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;
同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;
通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),两位数、整百整十数乘一位数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;
掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;
知道各月以及全年的天数;
知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。
7.认识简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.能找出简单事物的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积。
教学难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数;
分析问题、解决问题能力的调高。
课时安排:
95课时
周次
起止时间
教学内容
教学时数
备注
1
2.22—2.26
第一单元位置与方向
5
2
2.29—3.4
第二单元除数是一位数的除法:
口算除法
3
3.7—3.11
笔算除法
4
3.14—3.18
笔算除法、解决问题、整理和复习
3.21—3.25
第三单元复式统计表、前三单元检测
6
3.28—4.1
第四单元两位数乘两位数:
口算乘法、笔算乘法
7
4.4—4.8
笔算乘法
清明节
8
4.11—4.15
解决问题、整理与复习、第四单元测试
第五单元面积:
面积和面积单位
9
4.18—4.22
长方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率
5
10
4.25—4.29
解决问题
第五单元检测
11
5.2—5.6
第六单元年、月、日:
年、月、日
劳动节
12
5.9—5.13
24时计时法
13
5.16—5.20
第六单元检测
第七单元小数的初步认识:
认识小数
14
5.23—5.27
简单的小数加、减法第七单元检测
15
5.30—6.3
数学广角—搭配
(二)单元检测
16
6.6—6.10
总复习
端午节
17
6.13—6.17
18
6.20—6.24
期末复习
19
6.27—7.1
20
7.4—7.8
第一单元位置与方向
(一)
教材分析
本单元,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排,同时又提供丰富的生活和活动情景,帮助学生辨认方向。
1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向,辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所指的方向。
2.使学生能看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制,初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。
3.使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。
根据所给定的一个方向辨认其余七个方向。
综合运用方位知识解决问题。
5课时
认识东、南、西、北四个方向……………………1课时
学习看懂简单的平面图……………………………1课时
认识东北、东南、西北、西南四个方向…………1课时
综合应用方位知识解决问题………………………1课时
练习课………………………1课时
第一课时
课题:
认识东、南、西、北四个方向。
学习内容:
认识东、南、西、北四个方向,学习用给定的一个方向辨认其余三个方向。
学习目标:
1.认识东、南、西、北四个方向。
2.能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向
学习重点:
能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向。
学习难点:
学具准备:
多媒体课件
学习过程:
一、板书课题
师:
同学们今天我们一起来认识东、南、西、北四个方向。
(板书:
认识东、南、西、北四个方向)
二、出示目标
1.师、这节课的学习目标是什么呢?
(课件出示目标:
1、认识东、南、西、北四个方向。
2、能够用给定的一个方向辨别其余的三个方向。
)
2.学生轻声齐读学习目标。
三、自学指导
1.讲述:
怎样实现这个学习目标呢?
要靠大家自学,怎样自学呢?
请大家齐读自学指导。
2.自学指导:
认真看课本第3页的例1(看图、看文字并填空),重点看图中给出的确定方向,边看边思考:
从图中你知道几个方向,你是怎样知道的?
比一比谁看的最认真。
4分钟后将你看懂的内容与同桌交流。
四、先学
1.看一看
学生认真看书,教师巡视并督促每个学生认真自学。
看完的同学可以再看一遍。
2.做一做
(1)学生独立完成课本第3页填空,比一比谁做的又对又快,字写的最漂亮。
(3分钟)
(2)指名口述填空内容(3—5名学生)
五、后教(议一议)
1.学生更正
同意的同学请举手?
不同意的同学请举手?
谁能够改正,并说一说错在哪?
你是怎样判断的?
听明白的请举手?
2.讨论:
怎样能够准确判断方向?
同桌互相说,小组交流。
1.完成课本第3页“做一做”。
东与()相对,北与()相对。
2.完成练习一第1、2题。
板书设计:
位置与方向
早上太阳在东方
面东,背西,左手北,右手南
东西相对,南北向对
教学反思:
第二课时
看懂平面图。
学习看懂简单的平面图,了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方向绘制。
1.知道平面图上上北下南、左西右东的方向。
2.能在平面图上表示各建筑物的位置关系。
能够准确运用词语正确描述物体的位置.
能够准确运用词语正确描述物体的位置,体会物体间位置关系的相对性.
同学们今天我们一起来认识平面图上的方向。
看懂平面图)
1.师、这节课的学习目标是