字体与标志设计实训指导书Word格式文档下载.doc
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通过对标志设计作品的展示、分析,使同学们初步直观感受标志设计的内在魅力,了解优秀的标志(商标)对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。
实训内容:
调查收集5组喜爱的标志(商标)并分析其适应范围及作用。
实训要求:
1、分组调查并收集标志设计作品;
2、分析同类标志作品创意,并用书面文字形式进行归纳;
3、按每小组4-5人分组进行实训,每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品,小组集体分析研究结束后,上交1份《关于标志(商标)应用的调查分析报告》,不少于500字;
4、考核办法:
每小组保质保量完成练习,小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。
作业步骤:
分组→确定各小组拟调查的标志所属行业类别→收集同行业标志(商标)5种,形式不限→小组讨论→先从感性上列举本标志(商标)的特点和适合的消费群体→调查人群对此商标的接受程度→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对标志(商标)的适应面进行交流。
→完成标志(商标)的《调查分析报告》
实训二:
“创意无穷”——激发图形创意的实训
以具体形象为源点进行扩散思维,力求突破单点,深入思考,感受具体形态的寓意,通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质,增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。
以手的各种姿态为源点,开发出具有象征意味的其他形象设计。
(通过观察手的各种姿态,让学生做想象变化训练,绘制草图)
1、扩展的形象应合理,源点形象可辩识。
2、围绕源点进行纵向、深入地发想,并将想法记录下来,严禁超出“源点”;
3、本训练以草图数量论胜负,先可以定5个,逐渐强迫自己加到10个、20个……。
教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点→围绕源点深入地发想并记录→训练结束时整理所有草图→分组进行讨论或交流。
实训三:
“灵感碰撞”——标志的构成表现实训
结合前面内容,进一步深入研究标志的视觉表现手法。
力求突破原有单调形式,深入思考,感受具体形态的造型、结构,通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。
在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材,选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现;
力求突破原有单调形式,深入思考,感受具体形态的造型、结构,设计出具有表现力的图形形象。
1、用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现,手法可以任意选择;
2、至少应用三种构成表现手法来制作;
3、构成表现应合理,源点形象可辩识。
在“实训二”绘制的创意草图中,选取一个自己认为比较优秀的标志→思考如何将本章的构成表现手法进行应用→绘制草图→集体展示分析。
实训四:
“奇思妙想”——标志的设计形式实训
在前面创意实训的基础上,进一步扩展思考范围,旨在使思维更深入、更宽广,与前面实训不同的是本次训练侧重于内容和设计形式的统一,尽量摆脱设计技法的束缚。
以学生最熟悉为本学院院徽——中国环境管理干部学院设计做设计形式分析,思考跟“环境保护”“学校”“学习”“知识”以及有关的感觉、情绪、象征元素等,综合考虑后选用适合的设计形式进行草图表现。
1、在前面实训的基础上进行创意思考,避免陷入表面形象的困绕;
2、设计内容与设计形式和谐、统一。
3、使用的设计形式合理,不要过分追求过多元素的应用。
从熟悉的思维原点出发→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、情绪、适用的图形符号等记录下来→考虑课程所学的内容针对学院的内容确定设计形式→绘制草图→全班进行讨论或交流。
实训五:
“色彩无限”——标志设计的色彩应用实训
进一步加强标志色彩训练,巩固课堂知识,通过有针对性的课程实训,培养色彩的联想能力,加强学生对色彩的实际应用能力。
选出实训四中设计的满意方案,思考课题内容,运用课堂知识全方位思考色彩的应用知识,选定进行作业上色,讨论、交流。
1、多看、多想、多尝试、多体会;
2、颜色限制三色以内(可以考虑单色应用),色彩搭配合理;
3、色彩应用适合对象内容;
选出“实训四”中的好的设计方案→思考课题内容→色彩联想→上色→讨论、交流。
实训六:
“展现自我”——标志设计的艺术手法实训
通过艺术手法训练增强对标志的表现力,丰富标志的内涵和视觉效果,增强学生的艺术表现力。
以设计个人形象标志为课题,综合前面知识,融入艺术表现手法,增强视觉感染力,设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。
1、独立分析、构思、制作;
2、充分结合以前知识;
3、充分表现个性、自我,符合本人特点,具有创新性;
4、本训练至少以三种以上艺术手法进行草图表现;
5、艺术手法可以任意选择;
6、艺术手法表现到位;
对自己进行分析、定位→选定表现方向、内容、形式→思考应用的各种手法→绘制草图→训练结束时整理所有草图→全班师生共同讨论或交流。
实训七:
“古为今用”——传统图形与标志设计的实训
感受传统图形的实用性和内涵,丰富标志的表现内容,真正做到“古为今用”。
收集10个借鉴或使用传统图形的标志作品,实施对其相应的创意、象征意义、艺术形式、应用剖析,并写出传统图形应用分析。
1、本章节标志案例不得引用。
2、所选标志作品,不属于同一传统图形内容。
3、以文字阐释该传统图形对标志诉求主题的加强作用。
字数以150字左右为宜。
4、尺寸A4纸面(教师提供模板样式)。
作业步骤收集与选择→归类与分析→作品粘贴与相应文字表述。
实训八:
“精工细琢”——标志的精致化制作实训
熟练利用计算机辅助设计软件,对标志进行细致、细化制作。
将“实训六”的个人形象标志进行精致化制作,全方位综合考虑标志精致化制作项目。
1、将“实训六”的概念草图运用矢量软件进行精致化制作。
2、注意系统化的完成各个项目。
3、注意版面安排
4、完成后统一输出为A4彩色纸质文件
筛选要制作的草图→研究分析适用各种细化、系统化的构成、手法使用→精确、系统制作→训练结束时集中展示→课程阶段讲评。
实训九:
“充分准备”——投标项目认识分析能力实训
通过对标志投标项目进行创意各种层面分析,掌握现代社会对于标志设计的不同侧重点,研究标志投标设计流程、注意事项,培养对真实设计项目各个层面的分析、辨别能力,使思维保持在创造的临界状态,为即将进行的实践项目制作奠定思想基础。
1、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的标志投标项目。
2、小组选定一项标志投标项目进行深入的分析、讨论,分析征集函辨别该项目的可操作性。
3、充分发挥创造性的思维,探寻上述投标项目适合创意的表现手法及形式。
1、分析征集方的意图,把握投标项目精神、抓住主题。
2、附上基本创意阐述,并注明具体创意方法对方案表现的作用。
3、小组成员撰写投标项目的分析报告,每位同学至少上交一个项目基本创意思路,并思考是否能用适合的视觉化的形式予以准确地表达。
草图→讨论→师生或学生之间进行点评→确定表现形式→制作创意表现正稿。
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