英文电影导入.docx

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英文电影导入

2009年全国技工教育和职业培训

优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　

浅谈“英文电影的导入”

在技校英语听说教学的应用

浅谈“英文电影的导入”在技校英语听说教学的应用

摘要：

英语听说是交际活动的核心，是学语言所必须要培养的一项重要技能，由于目前技校学生的英语听说差和传统英语教学的状况，本人旨在通过把“英文电影的导入”英语听说教学中，推动技校的英语听说教学的改革，从而提高学生的听说能力。

关键词：

英语听说；英文电影；听说教学；听说能力

良好的英语听说能力是英语教学的基础，“英文电影的导入”可训练学生的语言技能和培养学生的交际能力，可打破学生的“聋哑英语”现象。

在英语听说教学中采用“英文电影的导入”可获得良好的教学效果，遵循循序渐进、由易到难的原则，体现了语言教学的基本规律和特点。

下面就“英文电影的导入”教学活动的组织和开展谈几点个人的体会。

（一）“英文电影导入”教学实施的流程

在英语听说教学中实施“英文电影导入”教学流程图来完成听说教学目标。

在整个听说教学中主要分三个环节来进行：

1、导入环节

教师：

英文影视片段选择。

根据学生的特点，选好进行教学的影视片段，片段要有利于八个专题训练讲解。

播放前先与学生沟通了解情况。

学生：

热身运动，进入主题。

2、听－输入环节

1第一步骤

教师：

确定好英文影视片段，然后播放片段（三分钟以下）。

学生：

产生浓厚英语兴趣。

2第二步骤

教师：

每节课专题要求进行训练讲解（音标、语音、语调、节奏、词汇、句子、对话、语篇等专题训练）。

学生：

听讲，认真听教师讲的专题训练内容，同时学生进行语言训练。

3、说－输出环节

第一步骤

教师：

指导操练

按照专题项目进行指导学生操练，突出英语语言的特点，让学生多开口说。

学生：

模仿配音，角色扮演。

学生在具体的活的语言环境下，多说多进行各专题语言模仿配音,小组选角色进行扮演。

第二步骤

教师：

总结

教师对学生在学习的过程中所存在的问题进行评议，纠正他们的错误。

学生：

自评互评，语言强化

所有学生都经过同伴交流评价，个别学生在全班进行语言表演，带动比较差的学生的积极性。

（二）“英文电影导入”在英语听说中的实际教案

下面以英语听说教学中句子教学为例，解读和分析“英文电影导入”的教学设计：

一、教学教材的分析

本课使用的教材是笔者在网络搜索的优秀片段《当幸福来敲门》的精讲1，为听说课。

这课主要训练学生的英语的口头语句型的句子运用，以便让学生通过看影片片段听明白影片的内容。

二、教学对象分析

学生对《当幸福来敲门》已有初步的了解，能简单地叙述本片的故事梗概，但缺乏英语口头语的表达进行归纳、总结。

通过本课的学习，能掌握大量的地道纯正的口头语，提高学生良好的口头表达能力。

三、教学目标

1、认知目标

1）掌握片子的英语口语表达句。

2）掌握常用的英语俚语。

2、情感目标

通过英语影片情景教育学生运用常用的口头语与与外国朋友进行日常的沟通和交流。

。

3、发展智力目标

1）掌握常用的口头语，消除沟通中的语言障碍。

2）通过口头操练，总结口头语的特点，发展学生的口语表达的思维能力。

四、教学重点

1、get的用法。

2、tobegoodwith用法。

3、gonna和wanna的用法。

五、教学策略和方法

主要侧重于讲解法，视听法、模仿法、听写法、配音法、角色扮演法。

六、媒体的选择与应用

影视片段、PPT

七、教学内容：

从我校资源库里挑选了原版英文电影《当幸福来敲门》，这部影片描绘出男主角的艰苦奋斗历程，这是一部很不错的励志电影，如《当幸福来敲门》里精讲影片对白：

Chris:

Man,Igottwoquestionsforyou:

Whatdoyoudo?

Andhowdoyoudoit?

Man:

I'mastockbroker.

Chris:

Stockbroker.Oh,goodness.Hadtogotocollegetobeastockbroker,huh?

Man:

Youdon'thaveto.Havetobegoodwithnumbersandgoodwithpeople.That'sit.

Chris:

Hey,youtakecare.I'llletyouhangontomycarfortheweekend.ButIneeditbackforMonday.

Man:

Feedthemeter.

Chris:

Istillrememberthatmoment.Theyalllookedsodamnhappytome.Whycouldn'tIlooklikethat?

Chris:

I'mgonnatrytogethomeby6.I'mgonnastopbyabrokeragefirmafterwork.

Linda:

Forwhat?

Chris:

Iwannaseeaboutajobthere.

Linda:

Yeah?

Whatjob?

Chris:

Youknow,whenI...whenIwasakid,Icouldgothroughamathbookinaweek.SoI'mgonnagoseeaboutwhatjobtheygotdownthere.

Linda:

Whatjob?

Chris:

Stockbroker.

Linda:

Stockbroker?

Chris:

Yeah.

Linda:

Notanastronaut?

Chris:

Don'ttalktomelikethat,Linda.I'mgonnagodownandseeaboutthis,andI'mgonnadoitduringtheday.

Linda:

Youshouldprobablydoyoursalescalls.

Chris:

Idon'tneedyoutotellmeaboutmysalescalls,Linda.Igotthreeofthembeforethedamnofficeisevenopen.

Linda:

Doyourememberthatrentisduenextweek?

Probablynot.We'realreadytwomonthsbehind.Next,nextweekwe'llowethreemonths.I'vebeenpullingdoubleshiftsforfourmonthsnow,Chris.Just,justsellwhat'sinyourcontract.Getusoutofthatbusiness.

Chris:

Linda,thatiswhatIamtryingtodo.ThisiswhatI'mtryingtodoformyfamily,foryouandforChristopher.

八、教学过程

Ⅰ、Leading-in

1）Greetings.

2）Talkingaboutthefilmthatwillbewatched.

Ⅱ、Presentation

1）Watchthefilmsegmentofthreeminutes.

2）Asksomestudents’questionsaboutthefilmandcorrectthem.

3）Underlinesomedifficultsentences.

4）Explainsomedifficultsentences.

Forexample:

1Igottwoquestionsforyou.

这句就是口头语，表明向某人问问题，get这个词非常灵活，它有很多用法。

2Havetobegoodwithnumbersandgoodwithpeople。

这个片语的意思是“灵巧的；与……相处得好”，正好对应了Havetobegoodwithnumbersandgoodwithpeople的两个用法。

我们来看一些例子：

Sheisgoodwithherhands.她手很巧。

Heisverygoodwiththechildren.他与这些孩子相处得很好。

3I'llletyouhangontomycarfortheweekend.

本意是“toholdfirmly;keepfast抓住”这里是Chris和那个股票经纪人开的玩笑，意思是“I'llletyouhangontomycarfortheweekend.ButIneeditbackforMonday.周末我这车就借你了，但是周一得还我。

”

4Feedthemeter

意思是“toputmoneyinaparkingmeter;topayforadditionalparkingtime”在美国，路边停车白天必须打表计费。

为了方便晚上居民停车，通常规定到了晚上一定时间，停车不需再打表计时，而周日整天都免费。

这个片语是把计费的表比喻成动物，必须要用硬币来喂。

我们来看例子：

I'vegottorunandfeedthemeter--Idon'twanttogetaparkingticket!

我得赶快去交停车费了——我可不想被开罚单！

Parkingticket的意思就是“违规停车罚单”。

这句话是那个股票经纪人和Chris开的玩笑，意思是“去交停车费吧”。

5Theyalllookedsodamnhappytome.

这句话Chris使用damn这个词来表明他对别人的羡慕心情，口语上也是经常用到。

6I'mgonnatrytogethomeby6.Iwannaseeaboutajobthere

这里gonna等于goingto,wanna等于wantto.不是语法错误，这是口头语，英美国家经常这样说，我们要学会领略口头语的简单明了，达到交流的目的。

7I'mgonnadoitduringtheday.

这里的day是指“工作时间”，这句话的意思就是“我会在上班时间做这件事”。

8Doyourememberthatrentisduenextweek?

rentisduenextweek.下个星期就该付房租了。

很好用的口语表达，一定要记住。

9We'realreadytwomonthsbehind.Next,nextweekwe'llowethreemonths.

我们已经拖了两个月没付房租了，到下个星期我们就欠三个月了。

也是常用口语表达，要赶紧学会。

10I'vebeenpullingdoubleshiftsforfourmonthsnow.

这句话的意思是“我连着上两个班次的班已经四个月了。

”Shift可以指那种换班，比如三班倒、四班倒的工作，这个班次就用shift来表示。

这里的pull相当于take。

这句话是那个股票经纪人和Chris开的玩笑，意思是“去交停车费吧”。

11Theyalllookedsodamnhappytome.

这句话Chris使用damn这个词来表明他对别人的羡慕心情，口语上也是经常用到。

12I'mgonnatrytogethomeby6.Iwannaseeaboutajobthere

这里gonna等于goingto,wanna等于wantto.不是语法错误，这是口头语，英美国家经常这样说，我们要学会领略口头语的简单明了，达到交流的目的。

13I'mgonnadoitduringtheday.

这里的day是指“工作时间”，这句话的意思就是“我会在上班时间做这件事”。

14Doyourememberthatrentisduenextweek?

rentisduenextweek.下个星期就该付房租了。

很好用的口语表达，一定要记住。

15We'realreadytwomonthsbehind.Next,nextweekwe'llowethreemonths.

我们已经拖了两个月没付房租了，到下个星期我们就欠三个月了。

也是常用口语表达，要赶紧学会。

16I'vebeenpullingdoubleshiftsforfourmonthsnow.

这句话的意思是“我连着上两个班次的班已经四个月了。

”Shift可以指那种换班，比如三班倒、四班倒的工作，这个班次就用shift来表示。

这里的pull相当于take。

Ⅲ、Practice

1）StudentssummarizesomeoralEnglishsentences

2）Readthefilmsegmentandimitatethefilmsegment.

Ⅳ、Consolidation

1）Roleplay（OnestudentactsasChris,OnestudentasMan,theotherasLinda.Threeingroups.Theyperformanddubaccordingtothefilminfrontoftheclass.

2）Sumup.

PracticesomeEnglishsentencesinoral.

Dictatesomesentencesofthefilm.

Ⅴ、Assignment

1）Homework.

2）Endthelesson.

九、教学反思

通过《当幸福来敲门》影片的句子训练教学，使同学们能在影片里学到英语国家的口头语的表达方式，这是从书本里学不到的语言句子，让学生学到“活的语言”，能够即时用到我们口头表达语言上，真正达到我们学语言的交流功能，同时也达到了英语教学目的和要求。

十、教学流程

教师活动学生活动

（三）“英文电影导入法”的听说教学总结

采用了“英文电影导入法”进行英语听说教学，学生的听说能力大大的提高了，学生用英语进行语言表达上充满着自信，提高了学生的英语兴趣，特别是由本人组织了07、08年度全校英语电影对白配音比赛，得到校领导的高度评价，在全校掀起学英语讲英语的风气。

这种英文电影学习英语的方式得到绝大多数学生的认可，受到大多数学生的欢迎，具有推广前景。

本人利用“英文电影导入法”配合8个专题（音标、语音、语调、节奏、词汇、句子、对话和语篇）训练来进行听说教学，大大提高了学生的兴趣，调动学生的五官的关注力，同时通过专题训练，从语音到句子到语篇的训练，不断训练学生模仿纯正地道的英语，学生学得“活”的真实的语言，而不是哑巴英语。

让学生在英文电影中很自然的习得英语，使学生学到的英语能真正用得上日常的交流与沟通，真正达到了学英语的目的。

参考文献

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[2]葛萍.现代教育技术与英语教学[J].上海金融学报,1998

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[3]赵秀华.原版英文电影与英语教学[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2002（3）.P75-76.

[4]尤玲,吴春蕾.英语教学中的“热身运动”[J].黑龙江教育学院学报,2004（6）.P134-135.

[5]杨继唐.论电影资源在英语教学中的有效利用与再开发[J],职业教育研究,2005（9）.P59-60.

[6]肖健.论英语教学中电影资源的应用[J].南通纺织职业技术学院学宝（综合版）,2004（4）.P68-69.