山东阳信一中1112学年度下学期高一学科竞赛试题语文精Word文档格式.docx
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2.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.正襟危坐而问客曰（端正）
B.郁乎苍苍（茂盛）
C.方其破荆州，下江陵（攻占）
D.抱明月而长终（永远结束）
3.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.知不可乎骤得（突然）
B.而卒莫消长也（最终）
C.则天地曾不能以一瞬（瞬间）
D.而吾与子之所共适（享受）
4.下列各句中加点词语的解释有误的一项是
A.相与枕藉乎舟中（垫着）
B.有碑仆道，其文漫灭（倒）
C.有怠而欲出者（疲惫）
D.则或咎其欲出者（责怪）
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5.下列各句中加点词语的解释无误的一项是
A.又以悲夫古书之不存（悲哀）
B.后世之谬其传而莫能名者（命名）
C.衡不慕当世（羡慕）
D.安帝雅闻衡善术学（平素）
6.下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是
A.①自书典所记，未之有也②夫晋，何厌之有
B.①以故其后名之曰褒禅②不然，籍何以至此?
C.①侣鱼虾而友麋鹿②拔剑撞而破之
D.①月出于东山之上②徘徊于斗牛之间
7.下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是
A.①沛公起如厕，因招樊哙出②游于三辅，因入京师
B.①以其乃华山之阳名之也②当立者乃公子扶苏
C.①客亦知夫水与月乎？
②项王即日因留沛公与饮
D.①既其出，则或咎其欲出者②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
8.下列各句中没有通假字的一项是
A.山川相缪，郁乎苍苍
B.员径八尺，合盖隆起
C.至于幽暗昏惑而无物以相之
D.交戟之卫士欲止不内
9.下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是
A.凌万顷之茫然B.覆盖周密无际
C.似诉平生不得志D.将军战河北，臣战河南
二、阅读下面的文字，完成10～12题。
（6分，每小题2分）
《史记》一书最有文学价值的是人物传记。
司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。
本纪、世家的传主基本上是传说或历史上真实存在过的皇帝王侯，根据政治地位决定他们入本纪还是入世家，但情况又不尽然。
西汉惠帝虽然当了几年天子，实际上是有职无权，没有起什么作用，所以本纪中没有他的地位。
项羽是秦汉之际主宰天下的人物，吕后是惠帝朝的发号施令者，他们虽然没有天子的称号，却被列入到本纪。
孔子没有侯爵，陈胜是自立为王的，二人都列入世家，因为他们的历史地位堪与王侯相比。
司马迁的上述安排，可谓独具慧眼，是对历史事实的充分尊重，也是合乎逻辑的归纳。
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《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。
如司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，他们的传记前后相次。
苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连。
再看西汉人物的传记：
韩长孺、李广、卫青、霍去病都是抗击匈奴的将领，故韩长孺、李广传记后面插入了《匈奴列传》，然后是卫青、霍去病的传记。
通过叙述西汉中央王朝与周边民族的交往，使几位相关人物的传记以类相从，前后相次，发展轮廓非常清晰。
司马迁对人物传记次序的巧妙编排，造成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络，在明灭起伏中体现历史与逻辑的统一。
《史记》的人物传记有分传与合传。
分传即人各一传，合传则是把几个人的传记合在一起，写成一篇传记。
合传是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，《游侠列传》《佞幸列传》《滑稽列传》《酷吏列传》《货殖列传》等，都是专门为人物设立的合传。
在人物合传中，历史和逻辑有时达到天衣无缝的程度，叙事手法非常高超。
《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快引入蔺相如，然后叙述两人交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧传记，最后以廉颇事终结。
这篇传记叙述的都是赵国将相的故事，可谓以类相从，是合乎逻辑归纳，它又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。
通过叙述某一类型的人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。
《史记》的叙事没有停留于对表面现象的陈述，而是追根朔源，提示出隐藏在深层的起决定作用的因素。
司马迁非常重视对事件因果关系的探究，具有敏锐的目光和正确的判断力。
他批判项羽“天之亡我，非战之罪”的说法，认为项羽失败的原因是“自矜攻伐，奋其私智，欲以力征经营天下”（《项羽本纪》）。
在分析造成吴起乱箭穿身悲惨结局的原因时，主张这是因他的“刻暴少恩”（《孙子吴起列传》）。
以上见解都是很精辟的。
10.下列对《史记》人物传记的“合传”表述不正确的一项是
A．《史记》中的人物合传是把几个人的传记合在一起写成一篇传记。
B．《史记》中的人物合传是把某些相同类型的人物放在一起写成一篇传记。
C．《史记》中的人物合传中叙事手法高明，历史和逻辑达到了天衣无缝的程度。
D．《史记》中的人物合传通过叙述某一类型人物来表现特定领域的总体风貌。
11.下列表述不符合原文意思的一项是
A．司马迁在编排人物时的技巧十分高超，使《史记》形成了独特的叙事脉络
B．司马迁根据政治地位决定历史上的皇帝王侯入本纪还是世家，是对历史事实的充分尊重。
C．《史记》对各层次人物传记的排列基本上以时间为序，但又遵循以类相从的原则
D．《史记》的叙事不仅是对表面现象的陈述，还追根溯源，提示出内在的起决定作用的因素
12.根据原文信息，下列说法正确的一项是
A．由于项羽是秦汉之际主宰天下的人物，《史记》中把项羽列入本纪，司马迁是根据项羽的政治地位来决定的。
B．司马迁在《史记》中把老子、庄子和韩非子三人合记在一个传记中，这是司马迁完全根据以类相从的原则来决定的。
C．《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇，中间又插入了蔺相如、赵奢、李牧传记，最后又以廉颇结束，可见这篇合传没有按时间顺序来排列。
D．人物传记后面所附的“太史公曰（司马迁的评论）”的内容，表现了司马迁在对事物因果关系探究时敏锐的目光和正确的判断力。
三、阅读下面的文言文，完成13～16题。
（8分，每小题2分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤……。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；
不然，籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；
沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏。
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
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于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：
“今者出，未辞也，为之奈何？
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
”于是遂去。
13．下列句中加点词语解释有误的一项是
A．张良西向侍侍：
陪坐
B．披帷西向立披：
撩开
C．范增数目项王数：
屡次
D．故遣将守关者故：
所以
14．下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是
A．①项王默然不应②不然，籍何以至此?
B．①客何为者？
②窃为大王不取也
C．①臣死且不避②不出，火且尽
D．①此沛公左司马曹无伤言之②珍宝尽有之
15．下列对于樊哙的言论分析不正确的一项是
A．“臣死且不避，卮酒安足辞”，大义凛然，慷慨陈词，表明自己无所畏惧，摆出拼死一搏之势，从气势上震慑住了项羽，使项羽打消了杀害沛公的念头。
B．“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，樊哙斥秦王不义，导致天下叛之，暗示项王如要滥杀必将重蹈亡秦覆辙。
C．“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来”，用沛公对项王的恭敬尊重，取得项羽的欢心和信任，缓和了紧张气氛。
D．“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。
此亡秦之续耳”，借曹无伤告密和项庄舞剑来说事，提醒项王听信小人之言、欲诛功臣之举不得人心。
16．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．项羽在刘邦一番口蜜腹剑的说词面前，完全疏于戒备，将曹无伤告密之事泄露给刘邦，表现了麻痹出大意、骄傲自恃的心理。
B．从鸿门宴的座位席次安排上，可以见出项羽骄矜自大，瞧不起刘邦的倨慢心理，这也为他的最终失败作了铺垫。
C．项庄舞剑和樊哙闯帐，使宴会陡生枝节，也使故事情节波澜起伏，并最终推向高潮，显示了作者高超的写作艺术。
D．宴会上，作者对沛公着墨不多，却通过语言、外貌、动作和心理等描写手法写其他人的种种表现，从侧面写出沛公的紧张心理和无可奈何。
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第Ⅱ卷（58分）
17.把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（25分）
⑴旦日飨士卒，为击破沛公军!
（2分）
⑵愿伯具言臣之不敢倍德也。
⑶先破秦入咸阳者王之。
⑷项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
（3分）
⑸所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
⑹然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
⑺永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
⑻既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
⑼余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
（4分）
18.名句默写。
（15分，每小题1分）
⑴，而不知其所止；
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
⑵其声呜呜然，，，，不绝如缕。
⑶况吾与子渔樵于江渚之上，，驾一叶之扁舟，。
⑷，。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
⑸，抱明月而长终。
⑹盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；
，，而又何羡乎？
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