学生伤害事故预防对策案例.docx
《学生伤害事故预防对策案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生伤害事故预防对策案例.docx（66页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学生伤害事故预防对策案例
学生伤害事故预防对策
第二节课堂内发生的学生伤害事故预防对策
中小学课堂内发生的事故是指发生在中小学教师上课（包括自习课）时的中小学生在校伤害事故。
这种事故的特点是中小学教师一般直接管理学生，多由中小学教师行为不当引起伤害事故，从而学校责任较大。
因此，预防教育重点在中小学教师。
下面分别叙述各种中小学课堂内事故的特点和预防要领。
一、体罚学生
体罚学生通常发生在课堂内和思想教育过程中。
体罚学生的起因包括两方面：
一是学生违纪，尤其是课堂内违纪，干扰老师上课，容易引起老师”惩戒立威”；二是学生没有完成老师规定的学习任务，无法达到应试教育目标，也容易导致老师采取包括体罚在内的高压政策让学生学习。
体罚的形式包括殴打、罚站、罚跪、罚跑、罚蹲、罚抄作业、罚打扫卫生、罚留校、罚禁闭、罚吃脏物、罚学生互打、罚头顶装水的脸盆、罚蹲马步等。
体罚学生的根源在于教师缺乏耐心，缺乏正确有效的管理学生的方法，以致以简单粗暴的方法对待学生，以求速效。
殊不知这样做，不仅达不到管理学生的目的，而且伤害到学生身心，导致学校赔偿学生的全部损失，教师本人也会受到行政处分，甚至刑事处罚。
此外，体罚学生，往往导致师生在课堂上发生肢体冲突；有些家长为了泄愤，
闯入学校殴打教师，个别学生甚至秘密乔装殴打、杀害教师。
正因为如此，我国《义务教育法》第16条、《教师法》第37条、《未成年人保护法》第15条都明文禁止体罚或变相体罚学生。
其中，《教师法》规定，体罚学生，经教育不改的，由其所在学校或教育行政部门给予行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
预防体罚学生伤害事故的对策如下：
1。
禁止教师体罚或变相体罚学生。
2。
教育教师耐心对待纪律较差、学习较懒的学生。
学生的成长决非一朝一夕之事，教师要用忍耐代替急躁，用爱心取代私心，用和颜悦色代替疾言厉色，以平心静气代替怒气冲冲，用平等交流代替发号施令，以常常自我反思教学教育方法取代一味让学生认错低头，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以谈心代替动武，以正面的肯定、赞美代替负面的否定、指责。
3。
学校加强教师法制教育，尤其是新入职的青年教师和代课教师的法制教育，应以真实的案例教导他们，使他们明白体罚学生的危害，并授以正确的教育学生的方法。
4。
对经常违规教师，应重点教育，必要时依法予以辞退。
5。
加强课堂巡查。
对已发生的体罚行为，应依法律和学校规章严肃处理，决不姑息，决不养成体罚学生的坏风气。
每发生一件教师体罚学生事件，该教应提交书面报告，校长应依法处置。
提交书面报告的作用，一方面是促使教师认真自我反省，另一方面是留下”案底”，作为经教育不改，予以解聘的书面证据。
6。
学校在规章里列明变相体罚的各种形式，同时发放书面的教师指引，指导教师的各种思想教育工作。
7。
鼓励学生积极举报教师体罚行为。
二、挖苦羞辱学生
挖苦羞辱学生，是教师在课堂上或思想教育等场合以言语伤害学生，从而严重伤害学生自尊，侮辱学生人格，有时会产生意想不到的严重后果。
如某中学老师批评违纪学生，越说越气，就说：
”你去死吧。
”结果，该生果然从三楼跳下，摔断双腿。
有的老师在课堂上讽刺学生，激怒学生，导致学生头撞老师，师生在课堂上打斗。
《未成年人保护法》第15条规定：
”学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”该法第13条规定，学校”对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”。
预防因教师挖苦羞辱学生而引起的中小学生在校伤害事故的预防对策是：
1。
加强师德教育，禁止挖苦羞辱学生，禁止教师以讽刺、嘲笑等不良态度同学生交谈。
强调教师必须使用文明用语。
2。
鼓励学生监督教师，鼓励学生投诉语言不文明的教师，学校应依照法律和学校规章制度处理该教师。
3。
引导和帮助教师进行心理健康建设。
4。
以真实案例教育教师，让他明白，讥讽学生不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台，甚至与老师对打，最后教师还受学校处分。
三、教师中途离开课室
教师在上课中间，或上厕所短暂离开课堂，或去买东西，或与其他教师闲聊，或去办公室休息等，这时，学生因已上过一段课，感觉疲累，调皮的学生就会与别人嬉闹，课堂纪律失控，常易发生意外。
如某中学教师上课中间，让学生做作业，自己去买香烟。
一位学生见老师走了，就骑坐在三楼教室的窗台上与别人嬉闹，不幸摔到楼下身亡。
这位教师构成玩忽职守罪。
预防因教师中途离堂而引起的中小学生伤害事故的对策是：
1。
学校禁止教师在上课中间离开课堂，即使学生在练习或看书时亦不例外。
2。
禁止教师上课时与其他教师闲聊。
3。
教师漏拿教学用品，可叫学生代拿。
4。
确有必要离开教室（如送学生治病等），应经领导批准，同时由该领导指派其他教师到课堂内维持纪律。
4。
严禁教师离开课堂后在课室外的地方长久逗留。
四、未及时制止学生打闹
学生在课堂上嬉闹，老师应当制止。
因老师忙于讲课，或背向学生板书，学生趁机打闹，导致其他学生受到伤害，这时学校有不可推卸的责任。
预防教师不及时制止学生打闹导致的伤害事故的对策是：
1。
学校应当规定教师首先制止违纪行为，后才进行教学工作。
2。
教师必要时报告班主任或政教处，请求协助。
五、自习课学生打架
上自习课，按规定教师仍应在班上值班。
但有些教师违反规定，坐在办公室，只在中途巡查学生。
这样，学生往往趁老师不在教室现场监督时，嬉闹打架。
预防自习课学生打架伤害事故的对策是：
1。
上自习课，教师应在教室里值班，否则以旷工论处。
2。
学校加强巡查。
一方面监督教师是否在教室值班，另一方面监督学生是否违纪，重点在监督教师应坚守岗位。
【案例1】强迫学生购买学校出售的食物，造成学生患精神分裂症，学校应负全部赔偿责任
某小学曾在相当长的一段时间内利用每天课间向学生推销刨冰。
学校以极低廉的价格批发回来，然后转手以每袋’”!
$元的价格卖给学生，从中获利。
小学生小盛所在的班级每天用盆托刨冰运回来，分发给各小组长名下，由小组长授意向学生摊派。
卖得多，班主任就经常受到学校表扬；而卖得少，就要遭到点名批评。
小盛因家庭贫穷从小就养成不吃零食的生活习惯，但他为了响应学校的”号召”，还是硬着头皮买了。
不料吃了几次后，就接连拉肚子，小盛母亲把这情况告诉班主任。
班主任却在班里说：
”拉肚子？
拉什么肚子？
就是自私不爱校，找借口不买刨冰！
”同时批评了小盛。
一位学生家长实在气不过，向学校所属的教育局写了一封匿名信揭发此事。
这封信很快转到学校。
在一次班会上，班主任陈老师扬言：
”我看到了那封匿名信，一看就是小盛他妈的笔迹。
这信肯定是他妈写的！
同学们说是不是？
”同学们慑于老师的压力，齐声说：
”是！
”高老师越说声音越大：
”小盛，你妈不是人！
不买刨冰就是不响应学校的号召，就是不爱校，不爱集体！
不买刨冰就开除学籍！
学校已经开除小盛学籍，小盛你滚出去！
滚！
”
小盛精神受到了强烈刺激，见人抬不起头，在同学的歧视下，小盛开始忧郁，精神恍惚。
后来竟然得了少儿精神分裂症。
其母亲为了救儿子到处求医。
家长们被震怒了，他们愤而把学校和班主任告到法院，要求学校赔偿学生及其家长为寻求保护而发生的医疗检查、交通、误工等方面经济损失及精神损失。
经过精神病司法鉴定与法庭举证，确认陈老师曾经对小盛侮辱，小盛的精神分裂症与此有关；而陈老师的行为又与学校推销刨冰有关。
对此，学校应负全部责任。
由于双方在赔偿认识和数额差距太大，调解失败。
法院经审理判决，学校和陈老师必须向包括小盛在内的全班同学、小盛及其家长赔礼道歉；学校一次性赔偿小盛及其家长经济、精神损失30万元。
市教育局责成学校立即停止推销刨冰及其他一切商业活动，并写出书面检查；学校领导和陈老师必须在全体教职工大会上公开检讨，市教育局将此事通报了全市教育系统。
【分析】学校强行向学生推销产品，已属违法。
因学生不买产品而侮辱打击学生，更属错上加错。
学校以赢利为目的向学生出售货物，不符合学校的事业单位性质，超越了学校的权利。
更何况向贫困学生强行推销货物，丝毫不体谅学生的困难，造成学生身心伤害，违反《民法》规定的自愿原则，学校应对学生的伤害负全部赔偿责任。
【案例2】学校应选择自习课以外的课余时间召开全体教师会议
某学校于1999年6月的一天下午第三节课，召集全体教师开会，学生上活动课，无护导老师。
大部分学生都在操场打篮球、羽毛球或搞其他活动。
其中一
（1）班有五个调皮的学生爬到篮球架上玩。
由于篮球架基生锈了，不牢固，经不起五个学生的摇晃，突然倒塌。
篮球圈砸到下边打篮球的陈某同学头部，陈某当场昏死过去。
当学生跑到会议室报告情况时，校长立即拨打急救电话求助医院，并立即通知家长，果断地从校总务处支取3000元钱，组织老师马上将学生送往医院。
幸亏及时急救，这个学生脱离了危险。
在整个事故过程中，校方与学生家长相互体谅，积极配合，及时治疗，医护得力，使得陈某恢复较快，目前已能参加正常学习，情况良好。
事后，家长首先是感谢学校的老师和校长，由于急救及时，使他儿子能转危为安。
但紧接着就指出学校的过错：
（1）运动场的设施陈旧，没有及时发现、及时翻新，留下了”危急事故”发生的隐患；
（2）全体老师开会没有安排护导老师，管理制度不健全；（3）作为学校的管理和监督制度不完善，学校负有主要责任。
家长提出如下要求：
（1）学校必须全部承担医疗费用；
（2）学生现在暂时恢复正常，但以后如果有脑部的后遗症，学校必须负责，或一次性赔偿营养费、交通费、护理费、生活补助费若干万元；（3）学生所耽误的学习，学校必须负责补上。
这一事故来得突然，学校与家长之间一时间意见分歧较大。
几经调解，最后还是大事化小，和平解决：
（1）由校方承担医疗费用；
（2）安排有关老师为陈某补课；（3）校方担保此学生在校的安全。
【分析】本案中，学校篮球架不牢固，且无值日老师监督学生，因此，学校应负主要责任；五个学生违纪爬上篮球架，应负次要责任。
学校处理此事合理。
学校应加固篮球架，同时在篮球架上标明”不准攀爬”字样，以防类似事故发生。
此外，自习课内教师不应离开学生，学校不应在自习课期间集中全体教师开会，如需召开教师会议，应安排值日老师，否则极易发生事故。
第三节物理化学实验课内学生伤害事故预防
物理、化学实验课内中小学生伤害事故的特点是：
身处高度危险场所，学生却异常兴奋，不认真听取并牢记教师讲解操作实验时的安全注意事项，以致引起伤亡事故。
下面简述常见的物理、化学实验课内学生伤害事故及其预防对策。
一、违规点燃酒精灯
在化学实验课内，常发生学生手持酒精灯移近他人酒精灯，倾斜借火，造成酒精外溢并使外溢的酒精着火，烧伤学生。
预防违规点燃酒精灯导致的学生伤害事故的对策是：
1。
严禁学生以酒精灯倾斜点火，严格执行操作规程。
2。
每人备一盒火柴，教师在可控制范围内指导一组学生全部点燃酒精灯后，方可指导其他组。
3。
千万不要打翻酒精灯，使酒精外溢。
二、违规做硫酸实验
硫酸实验的危险性主要在两个方面：
一是打倒硫酸瓶，硫酸流出烧伤学生；二是向浓硫酸内倒水，导致烟起酸溅，烧伤学生。
类似事故已发生多起。
预防这类伤害事故的对策是：
1。
叮嘱学生千万不要碰翻硫酸瓶，不要让硫酸流出。
禁止学生向浓硫酸中加水。
2。
教育学生遵守先后实验顺序，不得争抢。
3。
教师应在现场指导、监管，不得擅自离开。
三、使用劣质实验器具
物理课使用电视机、收音机等做实验器具，如果碰巧是假冒伪劣产品或陈旧产品，极易发生爆炸或触电事故，炸伤击伤学生。
预防这类伤害事故的正确做法是：
1。
尽可能使用合格的新产品做实验器具。
2。
不使用劣质产品做实验器具。
不要从旧货市场购买有危险的电器产品做实验器具。
四、教师监管不严
物理或化学实验课中，教师既监管各人不同的行为，又要管理实验物品，注意力容易分散。
这时，如果安排不当，或责任心不强，或警惕性不高，就容易发生学生伤害事故。
如有的老师课前不讲实验要领，或与隔壁班教师闲谈，或中途离开办事，最终导致学生失去指导和监管，发生事故。
预防这类伤害事故的措施是：
1。
实验教师每节课都要反复强调安全注意事项，不能因前次课已讲，就不在本节课前重讲。
2。
分组实验，待一组全部明白操作要领并已经成功操作后，再指导下一组，上一组可停止操作。
3。
上课期间教师不得擅自离开实验室。
如确需离开的，需经领导同意并另委派熟悉实验操作要领的老师接替后方可离开。
第四节课间发生的学生伤害事故预防
课间事故的特点是：
课间休息安排在两节课之间，这时学生刚上完课，十分疲劳，想放松，所以打闹玩耍得特别厉害。
同时课间休息地点多在走廊，场地狭窄，人群密集，容易发生事故。
下面介绍课间常见的中小学生伤害事故及其预防对策。
一、学生追逐奔跑
学生课间追逐奔跑嬉闹，十分普遍。
由于奔跑速度过快，活动范围狭窄，学生又多，极易发生伤害事故。
他们或者撞倒他人，或者自己撞到门上。
有些调皮学生故意暗中伸腿或放置椅子拦阻正在追逐奔跑嬉闹的学生，使其猝不及防，跌倒受伤。
个别学生为逃避追逐，爬上危险地带。
如某中学学生追跑时，爬上阳台，结果跌到地面身亡。
预防这类伤害故事的对策是：
1。
严禁学生在课间或其他时间在校园内追逐奔跑，禁止故意在快速奔跑的学生前面伸腿或放置桌凳等障碍物。
2。
张贴载明含上述禁止行为内容的标语。
3。
设立护导老师和学生纠察队，负责监督课间违纪行为。
每楼层派1至2名学生负责纠察违纪学生，护导老师领导学生纠察队，负责总巡查，护导老师由政教处人士或班主任轮流兼任。
有的学校为了让教师在课间得到休息，让负责校园卫生的清洁工兼做护导人员，效果都不错。
护导老师和纠察队员发现违反规定追跑的学生，立即制止，并予劝诫，并记录在案，以便重点教育。
4。
将课间学生违纪行为及时通报班主任，以便协同教育。
二、学生持危险物品嬉闹
学生课间持危险物品扔掷追打，相互嬉闹，极易发生伤害事故。
危险物品包括石头、泥沙、砖、棍、粉笔、铅笔、黑板擦、玩具手枪、玩具剑、铅笔刀、水果刀等。
有的学生还把蛇等动物带进教室，故意吓其他学生取乐，导致有的学生因惊吓晕倒。
预防学生持危险物品嬉闹发生的伤害事故的对策是：
1。
禁止学生持任何物品相互追打扔掷，一经发现，即予制止，并收缴该物品，经教育改正后方予归还。
2。
严禁学生将蛇、狗等易伤人动物以及其他危险物品如玩具手枪等带进学校和课室，一经发现，即予制止。
不听劝阻的，收缴该动物或物品，通知其家长领还。
3。
设立护导老师和学生纠察队负责监督。
三、学生玩危险游戏
有些学生课间一堆人层层环抱嬉闹，有的撞”拐脚”（双手抱住一只腿盘在另一只大腿上，相互撞击），有的摔跤等，也往往容易产生伤害事故。
预防学生玩危险游戏受伤的对策是：
1。
明文禁止学生玩撞”拐脚”等危险游戏（应具体列明）。
2。
由护导老师及学生纠察队员监督。
四、护导老师缺岗
护导老师是课间和课余巡查校园，发现违纪行为后即予以制止的老师。
为促进学校安全制度的落实，建立教师护导制度，能起到显著的效果。
但有些学校尚未建立教师护导制度，有些学校虽然已经建立了这种制度，但护导教师课间却在办公室休息，不在值班。
预防因护导老师缺岗而导致的中小学生伤害事故的措施如下：
1。
建立护导教师兼任轮任制，凡缺岗、离岗，以旷工论处。
2。
凡能由学生或学校的工人替代教师值日的就由学生、工人替代，以便教师休息。
学校应充分利用学生的力量。
这样既能节省教师的体力，又能使学生得到自我教育，但至少有一名教师领导学生。
五、学生在危险地带休息嬉闹
课间学生休息，有的坐在走廊两边水泥围栏上，向内翘着脚。
这样容易因其他学生追跑撞到他横伸的腿，导致他失去平衡外翻坠楼身亡（已有案例）。
又有个别学生追跑嬉闹，为避追赶，爬到阳台的栏杆上，容易不慎坠楼身亡（已有案例）等。
总之，高处常是险处，窄处常是险处，没有护栏处也是险处，应提醒学生注意安全。
预防学生在危险地带休息嬉闹时发生的伤害事故的预防措施是：
1。
禁止学生课间追跑嬉闹的不良行为。
2。
禁止学生坐或站在走廊围栏上或其他危险地带。
3。
以真实血案教育学生，以护导老师监督学生。
4。
学校可在走廊围栏上或其他向外危险地带安装防盗网或其他防护设施。
六、小学生削铅笔不慎划伤他人
小学生课间用水果刀或美工刀削铅笔或割纸，因其他同学在他正面或背后观看，该生或用力不均，或不知有人在背后观看，导致刀子划破正在观察的同学的脸或刺伤他的眼睛。
这样的伤害事例已有多起。
预防这类事故发生的措施是：
1。
提醒小学生在他人用水果刀、美工刀，或用其他较长的刀削铅笔或割纸时，不要在其周围围观，尤其不要静悄悄地在其背后围观。
2。
提醒小学生在自己使用水果刀、美工刀等工具时，尽量在周围无人时使用。
【案例1】课间学生玩闹砸伤学生，该玩闹学生家长负主要责任，学校负次要责任
2001年5月20日下午第一节课后，某中学初三级学生吴某某和梁某某在初三级教学楼二楼课室前的阳台上追逐打闹，追进初三（3）班课室，吴某某顺手拿起一张椅子向梁某某飞去，结果打中了正在第五组第二排座位上休息的女生黄某某的头部，当即给三（4）班的任课老师发现并将黄某某带到教导处作简单的处理后，学校马上派两位教师带黄某某同学到医院作了CT检查，结论是轻微脑震荡。
他们当即办了住院手续，治疗一个星期后出院，共用去了医疗费用2500多元，误工费400元。
事故的处理经过如下：
1。
学校及时送医院检查及治疗，并为其缴纳和预付医疗费1500元。
2。
及时通知家长。
在派教师送黄某某到医院的同时，联系了她的家长，并赶到了医院；学校领导及老师在黄某某住院期间进行多次探访。
3。
调查事故情况。
找梁某某、吴某某及现场的学生作调查。
原因是梁某某同学对吴某某同学动手，吴某某同学追打梁某某同学时，误打了黄某某同学，并造成了伤害。
4。
事故责任。
吴某某、梁某某同学负主要责任，学校负部分责任，黄某某没有责任。
5。
处理结果。
由学校召集三方家长进行处理，吴、梁两位学生的家长对黄住院的80%费用和误工费进行了分担，余下的20%住院费由学校负责承担。
【分析】本案中，吴&以椅子砸伤，行为不当，应对黄&负主要责任，梁&也应负部分责任。
而学校课间未有效维护秩序，也应负一定的责任。
学校的处理及时得当。
【案例2】学校课间应制止学生以危险物品嬉戏
2000年6月5日下午第一节课下课时，雨停了，某小学一
（2）班的万**同学快速来到校门口的小沟旁看流水。
突然发现小沟里好像有样东西，于是就卷起裤管和袖子，下到沟里捞。
这时，一
（1）班的何**同学也来到了小沟边，看到好朋友在水里捞东西，立刻想到用石头溅水花的”妙计”捉弄一下万**，却没想到他扔出去的石头却正好砸在万!
!
的右手中指上。
万**当时觉得痛，也就停止了打捞工作，与何**一起返回课室上课。
放学回家后，万**发现手指肿了起来，还以为没啥事，就忍着。
他妈妈不甚放心，第二天带他到医院拍片检查，医生诊断出是骨折。
看完病后，万!
!
回校上课，他妈妈则找到校长及班主任说明情况，校长及班主任非常重视这件事，叫何**同学说明当时的情况，同时打电话给何**的家长，要求其来校协商解决这件事。
何**的家长认为万某的伤害主要是自己的孩子引起的，自己愿意承担主要责任，答应给予赔偿。
学校领导认为事件发生在校园内，一年级学生年纪太小，而没有安排老师课间值日管理好学生是学校工作的不足，也表示应负一定的责任，给予一定的赔偿。
在整个事故过程中，校方与学生双方家长相互体谅、积极配合，及时治疗，使得万!
!
同学的中指的健康恢复较快。
【分析】本案中，何某应负主要责任，学校课间未设立值日老师，应负次要责任。
通过这件事，从中应吸取的教训是：
学校应加强对学生的管理工作，完善学生在校时的管理制度，应当建立课间巡视值日制度。
即使在课外活动及课间，学校也应安排教师或其他管理人员到学校操场、走廊及各教室巡视，及时发现事故苗头，并予以制止。
第五节体育课中发生的学生伤害事故预防
在体育课和运动会时发生中小学生在校伤害事故是十分普遍的。
这类事故的特点是：
伤害与运动本身联系密切，多数伤害可以通过周密安排避免。
下面我们简述这些事故的预防对策。
一、误投铅球、铁饼、标枪伤人
扔铅球和投掷标枪或铁饼，很容易造成学生受伤。
产生这种事故的原因是，教师中途离场休息，或教师离开学生投掷的现场，去指导其他组学生练习其他项目，或教师没有在课前强调安全要领；学生或不听教师教导，前往捡球，被击中后脑或后背，或不等捡球学生回到安全地带，即开始扔，或扔偏掷偏，以致误伤他人；有的围观学生靠投掷地太近，以致被击中受伤等。
预防投掷伤人事故的对策是：
1。
认真执行体育课教学大纲及其他相关的国家规定。
2。
划定安全区与危险区，危险区周围应派人警戒把守，任何人不得擅自入内。
3。
每次只准一人投掷，学生应遵照教师讯号投掷，教师确知投掷区内无人才可发出讯号。
学生只能向一指定方向投掷，禁止二人相向投掷。
学生只能在一指定界线后投掷，投掷未完毕前，禁止任何人踏入此界线内。
4。
获得教师讯号后，方可拾回投掷器具。
器具必须用正确方法携回。
5。
轮候投掷的学生应站在投掷者的后面，并保持适当的距离，应将湿滑之器具擦干后方可投掷。
6。
投掷铁饼，须有围笼设备，其安全网最少应为%米。
7。
教师自始至终必须指挥学生投掷，不得分散精力，安排其他项目的练习。
二、球赛伤人事故
球赛事故多发生在足球和篮球运动中。
踢足球时，铲球、射门易致人伤害。
打篮球时，抢篮板球易致人伤害。
此外，打球双方学生易发生纠纷。
预防这种伤害事故的注意事项包括：
1。
教育学生尽量遵守体育规则，注意他人安全。
2。
发现学生受伤，及时送往校医室或医院治疗。
3。
教师在现场维持秩序，发现争执斗殴，立即制止。
三、跳高、跳绳、跨栏、空翻、单杠项目伤人事故
学生跳高时，采用背跃式，易落到垫外受伤。
跳绳时，绳头易打到学生眼睛，致使眼睛受伤。
跨栏时，易摔倒。
空翻，易头垂直着地，摔断颈椎。
在单杠上摆动，有时坠地，摔着头部。
以上均已发生个案，如空翻中，某学生空翻，头垂直着地，摔断颈椎，气绝身亡。
要避免上述事故发生，应注意下列事项：
1。
供跳高使用的着地软垫应足够大，垫与垫之间必须连接紧密，可利用一保护布将其全部覆盖。
教师应在软垫周围防护学生。
2。
学生跳绳，应间隔足够距离。
学生应手持两端跳绳，尽量防止跳绳砸到眼睛。
3。
跨栏的高度、宽度应符合国家标准。
禁止以木凳作为跨栏。
4。
空翻应在软垫上进行，并有教师防护。
5。
单杠下的地面不可用水泥等硬地面，可铺塑料垫等软物，清扫石头等硬物。
四、学生因特殊体质运动死亡
学生因特殊体质在运动中死亡的个案屡见不鲜。
通常在运动会或体育课的跑步项目中，经剧烈运动后，学生突发心脏病死亡。
其他特殊体质包括白血病、周身无汗腺等，都易因运动受伤、集会中暑致死。
因为在这种环境中，事出意外，并且病急，常常抢救不及时，导致学生死亡。
有的学生病休时，擅自参加体育课，老师制止不力，最后发生事故。
预防学生因特殊体质运动死亡事故的对策如下：
1。
新生入学及学年开始，学校应致函家长，强调体育课是学校课程的一部分，如果其子女因健康理由不适宜上体育课，应呈交县级以上医院证明，注明体育课免休期限，由学校酌定该学生是否免休。
学校在致函中（该函可让校医参加制作），详细列明常见的不能参加体育运动的病症（如心脏病），并注明学校为学生健康状况保密，如家长隐瞒真实情况不报，责任自负（许多家长害怕把子女身体欠佳资料外泄，对子女不利）。
2。
学校校医将家长呈交资料及每年学生体检资料存档，将各班特殊体质状况学生名单及其禁忌运动项目等资料交学校体育教研组、相关班主任及学生家长。
体育教师必须遵照医生决定安排学生运动。
3。
禁止学生在豁免上体育课期间参加任何体育活动，直到豁免期结束。
学生在接受治疗或服食药物期间，如欲参加任何体育活动，必须获得医生同意，方可参加。
4。
学生参加运动会、足球赛等体育活动中的剧烈运动项目如跑步、竞走类项目，应事先征得其家长书面同意。
5。
当进行剧烈
升级会员 