沪教版小学一年级下册美术教案文档格式.docx

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第14课美化人行道

第15课小小建筑师

第七单元我们的运动会

第16课啦啦队

第17课比赛跑

第18课我们的奖牌

第八单元节日真快乐

第19课彩纸手拉手

第20课节日联欢会

✧知识要素

夸张与装饰形状的联想

✧技能要求：

学习画、剪、添加与配色

✧教学目标：

体验与发现：

启发联想，使学生发现数字的装饰美

实践与创造：

大胆想象，创意添加，使数字更有趣

欣赏与评议：

互相交流、欣赏，不断激发创新欲望

✧教学重点：

启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想

✧教学难点：

数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂

✧教学过程：

一.欣赏与讨论

1.欣赏激发兴趣。

2.小组交流各自的创意。

二.设计与制作

1.教师可以简单介绍设计、制作步骤。

2.草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。

3.制作过程中，创设交流机会，拓展思维，提高全班整体作业效果。

三.评论与见解

1.有些数字特别醒目，是用了什么手法？

2.为什么有些数字特别有趣，它夸张了什么？

3.你觉得哪一张最吸引你，为什么？

四.欣赏与交换

1.鼓励学生相互交换自己的作品。

2.也可以把自己的作品送给级任老师。

3.作品做成头饰即兴表演。

概括、取舍、添加和联想

学习点线面组合的方法

体验创造的乐趣，发现水迹产生的现象

根据水迹的形状添加特征创造有创意的画面

能发现并评价别人和自己作品的优点

根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面

体会发现和创造的乐趣

一.发现与引导

1.制造偶发事件，在纸上留下水迹，引发兴趣。

2.说说水迹在纸上留下了什么？

3.欣赏同龄人和名家（作品形象夸张，特征明显）的作品，初步感受水迹的夸张、流畅、富有想象的美。

二.感受与尝试

1.请学生在卡纸上随意留下水迹。

2.有意识地用晃、抹、点等方法来补充水迹。

三.观察与联想

1.引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。

2.强调物体的特征作添加。

3.根据画面呈现的主题作适当的背景添加。

4.欣赏抽象作品（赵无极、米罗等）帮助一时联想不出的学生树立信心。

先构成画面再联想。

四.欣赏与交流

1.学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述发现的过程、作品的闪光点。

2.推荐其他学生作品，并阐述理由。

3.说说你今天的感受和收获。

文字演变和古文字书写

初步掌握涂色的多种方法

✧教学目标

体验与发现：

发现古文字很像身边的事物，线条优美.培养民族自豪感。

实践与创造：

多种涂色方法的尝试与创新；

字与色的组合

欣赏与评议：

欣赏蜡笔的不同运用带来的不同效果

✧教学重点

美化象形文字

✧教学难点

根据象形文字搭配涂色方法

✧教学过程

一.涂色练习

1.跟着练习

①教师出示范画：

用多种涂色方法涂色的纸。

学生认识一些涂色方法：

接色、圈色、点色、刮色……

②学生尝试涂色。

③尝试作业的评议。

2.创新涂色：

①学生讨论：

还有没有其它的涂色方法？

②反馈、交流。

③学生涂色。

3.教师巡回辅导，及时发现学生作品中的新方法，及时表扬。

二.写上象形文字

1.教师在底色上写上象形文字。

导入课题：

象形的文字

2.看课件，欣赏古文字的演变过程。

3.教师讲述古文字的故事，激发学生的兴趣。

4.学生在自己的涂色纸上写上象形文字。

三.组合字与色

1.欣赏书本范例，欣赏字与色的组合。

2.根据象形文字配上底色。

游戏：

选择与某一象形文字相配的涂色方法。

3.学生创作：

选择自己感兴趣的文字，配上合适的涂色方法。

四.展评

1.展示。

2.自评、互评、师评。

初步感受方形物体

观察、表现细节和立体感

体验材料，发现书包造型的结构美。

培养学生爱护书包和整理书包的好习惯。

利用废纸盒制作或写生书包

欣赏、比较不同类型的作品，学习评议

知道书包的特征

有创意的书包

一.观察与对比

1.导入：

书包的功能、书包的特点；

2.把纸盒与书包作比较，让学生发现

a.共同点——立方体；

b.不同点——书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构：

3.欣赏书本上的写生与纸工作品。

二.制作书包

1.纸盒的选择与构思。

2.示范制作纸书包的步骤：

a.剪去纸盒的顶部；

b.剪出书包的盖子（连着扣子）、背带、口袋等形状，并进行美化；

c.粘贴。

三.写生书包

1.对自己的书包进行多角度观察，选择一个较好画的角度。

2.写生书包：

a.注意构图（书包大小）。

b.注意书包上面的各种结构特征和细致的缝线等。

c.注意色彩的搭配，允许比真书包的色彩鲜艳，或改变原书包的色彩。

四.欣赏与评讲

1.作品分立体和平面两组展示。

2.请每人说一说自己作品的优点和独特处。

3.以小组讨论、交流并发表自己的意见，介绍自己认为最好的作品，好在何处？

简单的设计和折纸

学习纸工折、剪的方法

体验制作的乐趣，发现合理安排时间的重要。

养成良好的生活习惯。

折叠纸条，并想象，剪贴、添加形象

交流构思，展现作品并表述自己的想法

连续重复折叠纸条的方法

对纸条进行联想

一.回忆引入

1.师生回忆曾经度过的美好的双休日，激起学生对双休日的兴奋。

2.小组交流如何安排好双休日。

3.学生在“万事贴”上写出自己的双休日安排。

不会写的字可用拼音代替。

4.欣赏书本范作，感受装饰好的双休日活动表。

二.想象与设计

1.根据自己最喜欢的动物或玩具形状，来设计双休日活动表的造型。

2.画出大致草图，要有新意。

草图不宜太小。

三.制作与装饰

1.对折剪支架：

在复习半圆形纸立体的基础上，引导学生剪出多种形状的纸立体作为支架。

（变可以台式日历为参与）

2.师生讨论折叠纸条

3.小组边摆弄纸条边讨论，纸条像什么？

4.粘贴折叠的纸条，并用彩纸添加形象，使主题更突出。

四.欣赏与推荐

1.展示并评讲。

2.学生推荐组内较好的作品，并说明理由。

3.扩展：

还可以制作其他活动表，使生活更有条理性。

4.鼓励学生定了计划，就要认真按照计划去做。

了解不同动物的特征

同步掌握描绘动物动态的方法

了解自己喜欢的动物外形特征和习性。

教育学生要爱护小动物。

学会用点、线、形、色彩、肌理表现动物

学习从情感、构图、色彩等方面评论作品

引导学生抓住动物特征来画

富有情趣的画面组合

一.体验与交流

1.通过情境导入，激发学生介绍自己喜爱的动物。

2.引导学生说说喜爱的动物的一些特征。

3.欣赏小伙伴作品。

二.想象与创作

鼓励大胆想象，勇于表现自己对动物的喜爱。

1.抓住动物的主要特征画动物。

2.可画一种动物，也可画几种动物。

3.画出富有情趣的人与动物和睦相处的场景，体验人和动物的亲密关系。

4.鼓励学生拟人化的表现。

5.画面饱满，色彩明快。

三.欣赏与评论

1.鼓励学生在作画过程中离开座位，走一走，学会欣赏别人的作品，学会交流评价。

2.举办“我喜爱的动物”画展，简述自己的作品、自评。

3.互评，从情感、构思方面。

4.教师参与自评、互评过程，给予鼓励和帮助。

四.发散与思考

从画“我喜爱的动物”，联系我们赖以生活的生存环境，想想人类能为动物做些什么？

通过一些有意义的日子，思考如何表现人类和动物的亲密关系。

知道复制的多种概念

学习对折印、画、剪贴的方法

体验复写纸印画的乐趣，发现复制的秘密。

用复写纸对折印画，大胆想象，创意剪贴

积极交流，表述自己的看法

学会用复写纸对折印画的方法

故事情境的创设

一.体验与发现

1.通过观察有关资料，引导学生观察动物的外形特征，体验动物的可爱之处。

2.再次欣赏有关音像资料，使学生感受到不少动物因自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝，激发学生拯救动物的情感，从而揭示课题。

1.用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识。

2.引导学生看懂教材上的步骤图：

a.将画纸对折，在中间加入复写纸，而后印画小动物；

b.打开画纸，画面上出现对称的动物图案，“克隆”成功。

三.想象与创造

1.教师出示有汽车图形的范作和四方连续范作，让学生辨别比较与尝试作业的不同之处。

a.剪成车形的范作是将尝试作业在图案印制时加上车形背景后剪成的。

b.四方连续范作是将画纸对折，在中间夹入复写纸后再将画纸对折，然后印画小动物图案和添画背景。

2.欣赏教材第七页集体作业，发散学生思维，以小组为单位，创设一个情境。

3.学生创作，教师巡回辅导。

1.将各自的作品粘贴在情境背景图上。

2.组内交流，根据情境讲述各自的创作。

3.班内欣赏与交流。

了解动物高兴时的特点

动物与自然的关系以及构图方法