小学英语教案1Word文档格式.docx

小学英语教案1Word文档格式.docx

《小学英语教案1Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语教案1Word文档格式.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学准备：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1、在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：

Hello,I’m（MissMr）…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?

（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss:

OK.

（如果学生不会回答，就适当提示）

Nowclassbegins.Hello,class.

（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼）

Hello.

Step2Presentation

1、出示单词卡片:

Hello，并读

a.开火车读（readonebyone）

T:

CanyoureadHello?

如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

b.Readfourbyfour

Nowpleasereaditfourbyfour.

老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c.Readtogether（全班读）

2、出示句型I’m…

Hello,I’mMissLu.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…

a、Readonebyone

b、T:

Hello,I’m…（出示课文人物头饰LiuTao）Canyousay?

让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.

c、T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…

Thisismygoodfriend,Sutothetape,andfindtheanswers.（放录音，让学生去听）

NowwhocantellmewhatMikeissaying?

（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）

S：

Goodmorning,MissLi.

教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.

Pleasereadafterme,Goodmorning.

a、全班一起读

b、个别读Onebyone（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。

c、再全班读

跟读录音第一幅图

Now,pleasereadafterthetape,picture1.

B.Picture2and3

a.T:

NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.

PPT出示课文图片2和3，让学生去听，找答案。

S:

Hi,Mike.

HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.（你好。

Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.

S1:

Hi.（这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过）

Canyouactpicture3?

（教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演）

d、全班跟读录音，第二和三幅图。

Pleasereadafterthetape,picture2and3.

C、Picture4

Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?

Pleasecatchtheword.

a、教师出示Goodafternoon.并进行教学。

Canyoureadit?

（先让学生试试看会不会读）

全班读-个别读-小组读-全班读，注意oo组合这里发音u

师生用这个句子进行对话练习。

b、进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?

c、跟着录音读第四幅图。

D、Actthedialogues.

E、Readafterthetape,Storytime.

Storytime的教学时间控制在10到15分钟以内。

Step3Consolidation

1、Funtime,playandsay.

Nowlet’splayagamePlaychess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2、Magiceyes.

让学生快速辨别句子和人物图片。

用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。

3、Singasong

Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.

a、先让学生听，教师和学生一起读歌词

让学生自己跟着音乐哼

b、全班一起唱

Step4Homework

1、ReadStorytimeafterthetape

2、RecitStorytime

作业：

第二课时总第课时

1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：

Aa,Bb,Cc,Dd.

3、能明白I’m=Iam

4、能熟练演唱歌曲：

2、能明白I’m=Iam

教学疑点：

如何能让学生明白I’m=Iam?

挂图，卡片，录音机

Step1Warmup

1、Greeting

Goodmorning,class.

Goodmorning,MissLu.

HelloHi,xxx

HelloHi,MissLu.

教师用GoodmorningHelloHi和学生大招呼。

2、Singasong——Goodmorning

Now,let’ssingasong,Goodmorning.

3、Read——Storytime

4、Playagame

A、老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.

这两个句子让学生试试看会不会读。

读的好的可以给一些小贴纸的奖励。

B、T:

IyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissLu?

（PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。

）让学生在这个环节里能够明白：

Goodmorning.（0-12o’clock）

Goodafternoon.（12-18o’clock）

C、Singasong

让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.

教授I’m=Iam

A、复习Hello,I’m…

Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:

WhoamI?

（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。

老师带头饰，让学生向老师介绍自己：

HelloHi,I’m…

B、教授I’m=Iam当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用Iam来回答

Hello,I’m…

Hello,Iam…

教师黑板板书I’m=Iam

学生跟老师读I’mIam

个别读小组读全班读

C．Playagame

用I’mIam来反应出老师说的句子。

游戏规则：

例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。

Step3Learningthenewletters

Iyoureadthem?

一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。

就如中国的书法一样。

1.Copythefourletters4times

2.Singthesongstotheclassmates

第三课时总第课时

1、能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing

2、能熟练地运用Goodmorning.Goodafternoon.Hello.Hi在不同的情境中和身边的的打招呼

3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：

AaBbCcDd

4、能熟练转换I’mIam

5、拓展cat,mouse这两个单词

能熟练转换I’mIam

如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼，培养学生的语感？

Step1.Greeting.

Goodmorning,class.