《初中古典诗词名句默写》专题复习教案2Word文档格式.docx

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难点：

古诗文默写解题技巧的运用

复习设想：

1、解读课标：

《语文课程标准》明确要求：

（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。

”

（2）背诵优秀诗文80篇。

2、梳理内容

（1）河南省近三年中考典型题例的梳理

（2）各省市中考各种类型典型题例的梳理

3、总结规律：

通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律

4、课堂测试，学以致用

复习课时：

1课时

复习过程：

一、导语设计

在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。

今天我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。

二、展示课标要求

（一）《语文课程标准》明确要求：

1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。

”

2、背诵优秀诗文80篇。

（二）课标的这一要求其实包含两层信息：

（１）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及。

（２）考查重在积累、感悟和运用，兼及欣赏。

三、回顾往年典型例题

河南省05——07年古诗文名句默写题举例

1、，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）

2、大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）

3、李商隐在《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。

4、诗言志。

王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；

杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；

苏轼《江城子》中的：

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；

文天祥《过零丁洋》中的“？

”表达了舍生取义的决心。

四、谈题型，说难点

1、学生总结自己遇到的题型

2、畅谈自己在做这类题时的难点

五、各类型试题浅析及应对技巧

（一）续写填充型

1、晴川历历汉阳树，（崔颢《黄鹤楼》）

2、，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

分析总结：

这是古诗文默写中最容易的一种，只要平时认真背诵所要求背诵的古诗文即可。

但答题时务必做到不添字、漏字、不写错别字。

（二）理解默写型

1、（２００７?

江苏镇江）王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景象的诗句是：

此类题旨在考查学生的理解运用能力，这种题型比较灵活，做题时先要认真审题理解意思，再根据题干中所提供的诗人和课题回忆联系，即可答出

2、练习巩固，学以致用

王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：

文章来自：

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（三）情境运用型

广东广州番禺区）平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹《观书有感》有两句作证：

“，。

做此类题，首先要理解题干内容，然后在对所考的名言名句熟练背诵默写的基础上，把所学的知识转化成能力。

把握名言名句的深层意蕴，找到与现实的结合点，学会学以致用。

初中生活即将结束。

忆往昔，同学相聚时，“，不亦乐乎（《论语》）”的情形历历在目；

学习中，合作探究攻克疑难后，“，（陆游《游山西村》）”的体验还在心中；

分别在即，相互赠言，用苏轼“但愿人长久，”固然能表达美好的祝愿之意，不如用李白《行路难》中“，”更能激励同学的奋发之情。

（四）归类积累型

山东淄博）写出一个描写“云”的古诗文名句：

解答此题，一要审清题意，分析语境；

二要把握关键词，搜索相关名句；

三要正确书写，不错字漏字，字迹工整

具有艺术气质和浪漫情怀的诗人，总是与酒有着不解之缘。

刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借酒振奋精神的诗句是“，”；

范仲淹在《渔家傲》中借酒表达功业未就、思乡愁绪的句子是“，”；

苏轼在《江城子》中借酒抒发不服老的豪情的句子是“，，”。

（五）主题梳理型

吉林省）儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分。

孟子在《鱼我所欲也》中就说过“”；

南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：

“，

解答此题，一要审清题意，明确主题；

二要根据主题，搜索相关名句；

三要正确书写，不错字漏字，字迹工整。

幸福是什么？

幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；

幸福是陶渊明“，”的悠闲自得；

幸福是苏轼“，”的美好愿望。

六、07中考古诗文默写新动向

l古诗接力，趣味激活思维

１．（２００７?

吉林省）班级举行“诗林漫步——古诗接力”活动。

请同学把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写出连续两句古诗（五言、七言均可）。

根据示例，完成古诗接力。

力尽不知热，但惜夏日长。

→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

→海

解题导航：

从题型上看，融古诗默写考查与顶真辞格测试于一体，让考生在调动积累与联想的过程中，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

解答过程中，你要锁定“海”字，走进你的“积累库”，调集符合要求的诗句。

l纵向深入，聚焦一位诗人

3、（２００７?

山东威海）根据提示，在画线处填上恰当的诗句。

杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。

青年时代，身处开元盛世的他有着“，”（《望岳》）的远大抱负；

安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“，”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；

而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“，”（《登楼》）来抒发个人感慨。

多年来，中考语文默写类试题常常考查古代名家名篇名句，命题形式大体有两种：

一是单一型，即填写一位名家的某一名句，或根据提示默写，或根据情境默写；

二是综合型，大多以同一主题为考查范围，考查对不同名家的诗文积累，称之为归类性默写。

而威海今年的这道试题，则有别于以上两种考查形式，创设了一种崭新的命题角度：

对某一重要诗人