初中七年级作文汇编Word下载.docx
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梦开始的地方
七（7）班陈涵灵
生活是一条曲线，一条完美的曲线，从源头开始便要经历这波澜、崎岖，沿着那条不变的轨道，默默承受着它的抉择，为了希望，为了梦想，为了梦开始的地方……
——题记
我可爱的学校。
这里的课桌椅虽然很旧，这里的生活虽然很苦，但是这里的树很高，草很绿，花很香，这里的空气很清新，这里的阳光很灿烂。
跌倒时，你给我阳光般的援助；
迷惘时，你给我波涛般的勇气；
失落时，你给我清风般的慰藉；
冲动时，你给我天空般的胸襟。
我插上理想的翅膀，自由自在地飞翔在你的怀抱中……
听——爱在萌芽……
天下着雨，阴沉沉的，我的心情也阴沉沉的，面对考试的失利，我万分痛苦，我心不在焉地走着，当我下楼梯时，一不留神，便踩了一个空。
我重重地跌在地上，无助地哭着。
“怎么了？
小同学。
”一个陌生的声音，一张陌生的面庞。
原来是一位热心的大姐姐。
“我的脚……”说完我哭得更厉害了。
后来，就是这位大姐姐，把我送到医务室……又不厌其烦地把我送回了宿舍……
是她帮助了我，这真是雪中送炭呀！
我真真切切切地感受到“真情满校园”的暖意！
她没有留下姓名，我甚至连“谢谢”都还来不及说一声，她就走了，我可爱的校友！
你们看见一颗赤热的、水晶般的心灵了吗？
不图任何利益，朋友，请伸出你热情的双手，去帮助那些需要帮助的人吧！
是我可爱的校园，教我读懂了真爱。
瞧——我在长大……
我是家中的宠儿，从小就娇生惯养，有很强的依赖性。
现在我成了寄宿生。
学校的生活的确很苦，什么事情都得自己做，面对食堂、澡堂拥挤的人群，陌生的老师、同学，我变得不知所措。
是热情的舍友帮助我，鼓励我。
我开始学着照顾自己，学着料理生活中的事情。
我不再赖床，学会了洗衣服，不再撒娇，学会了交际。
我变得更勤快，生活似乎越来越有了意义。
奶奶兴奋地说：
“我的乖孙女变成小大人……”
朋友，我们决不能做温室中的花朵。
是学校，让我学会了独立。
阳光洒满草地的每个角落，暖暖的。
紫丁香绽开甜甜的笑脸，散发淡而又令人心醉的清香，草地上随处可见同学们的身影……
他们做的事各不相同，有的在做作业，有的在背英语单词，有的围在一起正在谈论些什么……他们是那么全神贯注，他们都有一颗热爱学习的心。
云儿在为他们喝彩，鸟儿在为他们歌唱，连花儿也为他们祝福！
此情此景，又怎能不令人感动，不令人深思呢？
一个信念在我的心中萌发……
花再美，也要绿叶的衬托；
天再蓝，也要鸟儿的修饰；
海再阔，也鱼儿的点缀；
人再聪明，也要知识的充实。
是我可爱的校园，让我更加热爱学习。
……
感谢您，我亲爱的母校！
是您丰富了我的内涵，让我明白了做人的道理，是您教我慢慢翻读人生这本大书！
我变成了校园的一物，永远也分离不出来。
我本是校园的一生灵，就像初冬河面的袅袅雾气一样升华着自我，有如校园的灵魂！
梦的种子已经长大，梦的翅膀越飞越高……
简评:
文章对校园从不同层面进行描写，篇幅虽不是很长，但是涵纳的内容却很丰富，展示着小作者对学校的挚爱，充分说明了小作者的整体把握和驾驭文字的能力很强。
文章先选用一段优美的文字作为题记，引出了人生道路上“学校”是一个人“梦开始的地方”，是放飞梦想的地方。
接着采用先抑后扬的手法描写学校的可爱，并用排比句加强感染力。
然后通过抒情的笔调讲述学校里的真情故事，介绍自己和同学们在校园里健康成长。
文章条理清晰，结构安排合理，逻辑性也很强，流畅平易，如水流直下。
文章还有一大特点是排比句和排比段的运用，使文章富有音乐节奏感，充满音乐的律动美，文章富有诗意，是一篇优美的抒情散文。
（指导教师：
廖莉英）
幸福时刻
七年级（4）邱建华
清晨，一阵清脆的铃声响起，语文老师面带笑容地走进教室。
她和蔼可亲的笑容，夸张有度的表情，总是让我们感到亲切。
她常常与我们畅谈文学，为我们揭开神秘的文学面纱，带领我们走进丰富多彩的语文世界。
这是多么美好的瞬间，这是多么幸福的时刻！
朗朗的书声孕育着欢乐，默默的思索透露出希望。
有时，我们品味着“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的优美意境；
有时，我们领悟着“我很幸福，因为我曾经生活过”的深刻哲理；
有时，我们感受着“落日照大旗，马鸣风萧萧”的壮阔的场面。
在她的引导下，满页的铅字我们不再感到烦恼，厚厚的书本我们不再感到沉重。
郁闷的日子，她让我们品尝开心的甘果；
欢乐的时光，她让我们遨游清美的世界。
坐在这样的教室里，我们拥有了<
<
敬畏生命>
>
的<
勇气>
，拥有了<
坚强>
意志>
，拥有了<
明朗>
生活态度>
。
这是教室？
不！
这是一座神奇的知识殿堂。
在这里，我们畅饮着今天的甜蜜，想像着明天的美好。
听呀，老师铿锵有力的话语又在耳畔响起，就像是一曲曲动听的音乐，一首首优美的诗歌。
从远古时代到二十一世纪，都是它的旋律。
看吧，老师凝聚人生精华的表情又在眼前呈现。
那是连绵起伏的青山，那是清澈透明的河流。
青山托起我们远大的理想，河流载着我们美好的心愿。
这是幸福，因为有老师的奉献精神；
这是幸福，因为有我们领略真谛；
这是幸福，因为有师生共享美好时光！
花季中的同学们请意识到这一点吧！
要不，幸福就会与你擦肩而过！
教师点评:
这是一篇抒情散文，情感健康向上，语言优美流畅，句式整齐中有变化，以自己独特的感受写出了学习语文过程中的审美享受。
同时也寄托了小作者的美好愿望：
希望所有的同学都能把握住你手中的幸福——珍惜青春年华，奋发向上。
这一点是这篇文章难能可贵的地方。
（指导教师：
梁晓翠）
我的母亲——我的校园
初二（3）班陈虹
她——是我深情的“母亲”，她美丽动人，她用她的魅力吸引了众多的莘莘学子。
她饱经风霜似乎又是那么的苍劲有力，走过了多少年华，为人民群众传递了知识的结晶。
她，我的母亲——邵武第三中学。
天真幼稚的我，从童年中苏醒，心随着时光而成长，逐步进入了中学。
我们的校园，可说是古树参天，环境优美，鸟语花香，四处酝酿着醉人的芳香，清新怡人，使人神情气爽。
然而校园中的美景并不令我向往，校园中的芳香并不令我陶醉，真正吸引我的是那青松、邓小平画像和令人显眼的《好样榜》。
走进校园，首先映入眼帘的是那高大挺拔的迎客松，茂盛的枝叶似乎校园的象征，象征着：
同学们的开拓创新，蓬勃向上的朝气。
四层楼的教学楼的侧壁上，映着一幅巨大的邓小平画像，身后的长城同样气度非凡。
壁上赫然映着“我是中华人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”它表达了一个领导者的心声，对我们也是一种督促，一种启蒙，一种期待，永远激励着孩子们为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
她不仅具有婀娜多姿的外表，还才学渊博，为社会输送了大量人才，是新青年成长的摇篮。
《好样榜》可称得上是校园中的一道亮丽的风景线。
在那儿彰显了多少莘莘学子的美名，他们原来就是在这儿成长，在这儿求知，在这儿学会了做人。
他们用辛勤的汗水，换来了众人的仰慕，为校园树立了良好的形象。
我总喜欢在那儿徘徊观赏，即使面对的早已熟悉的面庞，心里也会觉得十分舒坦。
久而久之心里有个天真的念头：
要是能见见他们，饱览他们的风采，了解了解他们的学习史该多好呀！
古人云：
“皇天不负有心人。
”留英博士陈坤尧的到来真让我喜出望外。
他讲述了他的童年，在邵武三中的学习和生活以及他的现在，语言是那样的平实，态度是那样的和蔼，是那样的朴素。
一切都是那样的平易近人。
我深刻地感受到：
他就是我们的楷模，是我校的骄傲，是我校教学成果的真实写照。
校园是我们成长的摇篮，是同学们寻觅精神食粮的地方。
那儿有智慧的翅膀带你展翅飞翔；
那儿有知识的净水，冲刷着你的心灵；
那儿有严于律已，宽以待人的思想薰陶着你。
我家你，智慧的海洋——我们的校园。
简评：
文章选取校园中给她感受最深的三个画面，详略得当地展开，选材角度较好。
立意新，字里行间洋溢出对学校的热爱和作者的理想与追求。
（指导老师：
叶水生）
校园的春天
初二（3）班何香
五彩缤纷的世界里洋溢着丰富的景象。
人们都爱春天的生机勃勃，爱春天的绿树红花，爱春天的连绵细雨；
在春天，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱呤咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
我们的校园在春天的装扮下显得更加美丽动人。
我们的校园——邵武市第三中学，是全市面积最大的一所农村中学。
这儿讲究花草树木的映衬：
高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就使我们的校园一年四季不感到寂寞。
那修剪得像宝塔那样的松柏，那阅兵式的道旁树；
给人一种安全感。
春天那连绵细雨，滋润着校园，抚摸着校园，小声地呼唤着校园，给校园里的万事万物都带来了绿色的生命。
校园里茶花开了，桃花开了，树梢绿了，大地绿了，连高耸的教学楼也绿了。
宋朝的王安石有诗云：
“春风又绿江南岸”。
写得多么好啊！
但又何止是绿呢？
校园的万事万物都生长了，在春风的吹拂下，可爱的茶花绽放出那甜甜的微笑，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
修剪的像宝塔那样的松柏，阅兵式的道旁树又给我们的校园增添了一份严肃的色彩。
不仅是花和树，连草地不甘落后地争先恐后生长起来，使人有一种不甘落后的上进心。
在这多彩的世界里，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们的校园带来了向上的力量和信心。
多姿多彩的校园里不仅蕴含着静美，更蕴含着动美。
动，是学校的特征，表面上似乎毫无动人之处，实际上蕴含着生命的动感。
同学们积极参加各种活动，从不顾惜丝毫问题，积极争取从身边流走的一点一滴，在拼搏中重视过程，善于对待成功与失败，使人感觉到良好的校风给学生们带来的影响极大啊！
2002年我校的运动队参加市中学运动会荣获农村组冠军，金光灿灿的奖杯映照着三中人奋发拼搏的精神面貌。
正因为如此，三中才显得有一种领略不完的风采。
春天的校园给人一种生机勃勃的状态，使人心旷神怡，仿佛在校园里留恋着什么，我想此时此刻校园里的老师和学生们不仅在享受着校园的美丽，同时也在努力的打扮着校园，增添着校园的色彩。
我终于明白了校园的色彩为什么这样丰富，不仅是自然色彩给予的装饰，更是老师用辛勤的彩笔挥动着，他们默默地为校园劳动着，哺育着。
尽情享受着校园美丽的人们，你为校园的建设贡献了什么呢？
作者笔下，为我们展示一幅幅美丽动人的校园画卷，景美、情美，人更美。
思路清晰，中心突出，语言生动，特别值得一提的是小作者在结尾的发问，发人深省，给读者以思考。
（指导老师：
叶水生。
）
美丽的风景线——校园
初二（3）班廖岑
燕子鸣暖了春天，小草涨绿了江南。
三月的春风夹着细雨，迈着匆匆的脚步来到了我们的校园——邵武第三中学。
春天，是新生命的开始，世界万物也都迎着春风，冒着细雨慢慢地生长着。
我们的校园这时也呈现出一片生机勃勃的景象。
刚进校门，我们就可以望见“迎客松”挺立在校园的中央。
树旁有一块石壁，上面刻着“匆匆”二字，这就是要提醒学生们要把握好匆匆流逝的光阴，珍惜学生时代的每一分每一秒。
夏天，炎热的太阳当头照，同学们在操场上跳绳、爬竿、做游戏……当他们每一个人都筋疲力尽时，就会到树下乘凉。
有了大树的遮挡，就不怕炎热的太阳了。
真是“前人栽树，后人乘凉”啊！
“叮铃铃”的上课铃响，同学们纷纷跑进了教室，等待着老师的到来。
望着一排排的教学楼，就想起父辈们以前的学习环境，再看看如今良好的学习环境，难道我们还不应该好好学习吗？
秋天，又是一个收获的季节。
秋风一吹，枯黄的树叶儿打着旋儿，慢悠悠的从树上飘落下来。
花丛旁，老园丁们正在
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