小学六年级英语小学英语毕业考命题说明试题Word文档格式.docx
《小学六年级英语小学英语毕业考命题说明试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级英语小学英语毕业考命题说明试题Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
基本维持去年的题型，只在个别题型做调整，基本维持去年的题型，只在个别题型做调整，题目的顺序有所改动增强考试对课堂教学的反拔功能听与写的比例:
听与写的比例:
听力:
笔试=5:
5听力:
5试题设计梯度:
试题设计梯度:
单词—单句—对话—单词—单句—对话—段落
4
小题，一、听音，选择（共10小题，每小题1分）听音，选择（10小题每小题1考查项目:
语音（单词—词组—单句）考查项目:
语音（单词—词组—单句）教学导向:
教学导向:
1）注重语言的正确与自然的发音2）重视尾音3）注重区别相似音eg.I’mfine.I’I’mfive.
5
小题,二、听录音，判断对错（共10小题,每小题1分）听录音，判断对错（10小题每小题1选择项是图片或句子前五题是单句，前五题是单句，后五题是对话考查项目:
考查项目:
1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息以听为途径，的能力2）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片）信息转换的能力（从听到读，从语言到图片）教学导向:
1）注重培养学生的听力能力2）注重对句意的理解3）注重信息的转换
6
二加大题量的目的是减少分值，希望藉此提高此题的平均分。
三、听问题，选答句（共5小题,每小题2分）小题,每小题2听问题，选答句（
考查项目:
1）以听为途径，获取以句子为形式的语言信息以听为途径，的能力2）以文本形式考查口语表达的能力3）对情景的正确理解的能力教学导向:
注重培养学生的口语问答能力
7
10空每空1四、听录音，填词（共5题10空，每空1分）听录音，填词（听句子，听句子，每空一词考查项目:
四会单词的拼写和理解教学导向:
常用四会单词的拼写和理解（数字、常用四会单词的拼写和理解（数字、颜的拼写和理解色、季节、月份、星期„„）季节、月份、星期„„）
8
五、听录音，判断句子对错（10分）听录音，判断句子对错（10分听一段对话，听一段对话，判断五个句子的对错
1）以听为途径，获取以段落为形式的语言信以听为途径，息的能力2）信息转换的能力教学导向:
教
学导向:
1）注重培养学生对文段的听力能力（获取信注重培养学生对文段的听力能力（息）2）注重培养学生笔记的能力（记录信息）注重培养学生笔记的能力（记录信息）3）注重一句多译（信息转换）注重一句多译（信息转换）
9
笔试部分:
笔试部分:
补全对话（小题，每小题2六、补全对话（共5小题，每小题2分）差额选句，句选5从原来的写到选，差额选句，7句选5句—从原来的写到选，降低难度。
降低难度。
1）以阅读为途径，获取以对话为形式的语言信以阅读为途径，息的能力2）理解上下文的意义教学导向:
1）关注语意，而不是语言形式关注语意，2）关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性关注语言表达的得体性，
10
七、阅读理解（共5小题，每小题2分）小题，每小题2阅读理解（选择题考查项目:
1）以阅读为途径，获取以篇章为形式的语言以阅读为途径，信息的能力2）信息转换的能力教学导向:
1）加大阅读量，提高阅读速度加大阅读量，2）培养学生阅读英语读物的兴趣3）利用计算机技术培养阅读兴趣和速度
11
八、短文选词填空（共10空，每空1分）短文选词填空（10空每空1差额选词，12个词选个填空个词选10个填空，差额选词，12个词选10个填空，一空一词考查项目:
1）以实词为主的四会词的理解2）注重篇章意义教学导向:
1）避免过于注重语法知识的传授，从形式转避免过于注重语法知识的传授，向意义2）注重指代关系
12
小题，每小题2九、根据答句问问题（共5小题，每小题2分）根据答句问问题（考查项目:
1）以阅读为途径，获取
以句子为形式的语言以阅读为途径，信息的能力2）并对所获取的信息以逆向思维方式写出问句教学导向:
1）注重培养学生“问”的能力（问是孩子学注重培养学生“的能力（习的基本途径之一）习的基本途径之一）2）对疑问词的重点掌握
13
十、看图作文（10分）看图作文（10分给出基本信息和要求考查项目:
1）通过读图、读题，正确理解作文要求的能通过读图、读题，力2）意义相连的若干句子的正确表达能力教学导向:
1）注重培养学生对话题的表达2）注重培养学生读题读图的能力3）注重培养学生正确、清晰书写的良好习惯注重培养学生正确、
14
四、从上学期抽考情况看课堂教学
Weaknesses
1.注重“1.注重“音”而忽略“意”注重而忽略“eg.1“happy”Happybirthday!
HappyTeacher’sDay!
Areyouhappy
today?
15
1.注重“1.注重“音”而忽略“意”注重而忽略“eg.2“Lookatthehouse.”Lookatthemouseinthehouse.
（石排）:
学生对课本内容滚瓜烂熟，而这一次石排）:
学生对课本内容滚瓜烂熟，）:
学生对课本内容滚瓜烂熟的出题方式让老师们都感叹:
原来“滚瓜烂熟”的出题方式让老师们都感叹:
原来“滚瓜烂熟”不代表理解。
不代表理解。
16
2.“2.“音”似是而非eg.mouse&
mouthbread&
birddoll
&
dognine&
kitecat&
kite
厚街:
学生对尾音的判断，以及开音节“ai”和厚街:
学生对尾音的判断，以及开音节“ai”和闭音节“?
”的区分不明确闭音
节“?
”的区分不明确
17
3.“3.“意”似是而非eg.hand&
armfoot&
leghappyVery
well,thanks.&
Thankyou.
18
4.缺乏培养学生思维能力的意识4.缺乏培养学生思维能力的意识eg.八:
找出不同类单词5.A.elephant南城:
南城:
有学生按照动物的体型大小B.squirrel来分类，选择体形大的elephant;
来分类，选择体形大的;
也有学生按照动物的居住场所来分C.bird要覆盖全册书的知识，要覆盖全册书的知识认为squirrel,bird是住在树上，类，认为是住在树上不要集中某一方面，不要集中某一方面，因此选elephant.的，因此选计算”九、“计算”今后在命此类题要尽可能让答案唯一
如本次的数字考核。
如本次的数字考核。
19
4.缺乏培养学生思维能力的意识4.缺乏培养学生思维能力的意识eg.不会审题，不按照题目的要求答题不会审题，圈文具东城:
应该是pencil-case但学生听到但学生听到pencil东城:
应该是pencil-case但学生听到pencil写序号
就马上圈了，没掌握正确的、良好的听就马上圈了，没掌握正确的、我们不可能将孩子成人后要面对的东西一力应试技巧。
最后的eraser用设问的方力应试技巧。
最后的eraser用设问的方一告诉他们，一告诉他们，正如我们不可能将驾驶中可。
式陈现，转了个弯，学生没能反应过来。
式陈现，转了个弯，学生没能反应过来能出现的所有现象一一“练习”过一样。
能出现的所有现象一一“练习”过一样。
东坑:
大部分学生先入为主，东坑:
大部分学生先入为主，见到几个句子所以，教育最大的功能是培养会思维、所以，教育最大的功能是培养会思维、有就认为是排列题。
就认为是排列题。
能力的独立的人～能力的独立的人～
20
5.速度跟不上5.速度跟不上
听力速度跟不上，以致影响答题的正确率。
听力速度跟不上，以致影响答题的正确率。
说明我们一些教师在平时的教学中不注意用正常的语速培养学生说话习惯。
用正常的语速培养学生说话习惯。
需要改进的地方:
需要改进的地方:
1避免两项要求的叠加;
避免两项要求的叠加;
避免两项要求的叠加2答题要求建议更详尽清楚，如排序题答题要求建议更详尽清楚，答题要求建议更详尽清楚怎样排，最好给学生明确的指引。
怎样排，最好给学生明确的指引。
21
Strengths
1（基础扎实本次命题以三年级本学期的内容为难易比例为870%为基主，难易比例为8:
1:
1。
70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%10%。
的能力题，较难的知识为10%。
大部分学生在基础知识部分都能得高分。
高分。
说明教师教学重视基本知识的教学，学生学得比较扎实。
的教学，学生学得比较扎实。
22
2（书写习惯有进步，卷面较清洁书写习惯有进步，抽校卷自不同层次的学校，感觉书抽校卷自不同层次的学校，写比去年规范，写比去年规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。
了学生良好书写习惯的培养。
23
3（学生的语言信息处理能力有所提高。
和去年三年级的卷比较起来，今和去年三年级的卷比较起来，年在能力题部分学生表现明显提高。
年在能力题部分学生表现明显提高。
24
4（老师对于题目的鉴赏能力有所提升与去年的试卷分析比较起来，老师的与去年的试卷分析比较起来，分析和表达能力有提高，分析和表达能力有提高，对试题的鉴赏能力也有进步。
能力也有进步。
颜色题
25
五、教学建议
关于单词、语音教学的建议:
关于单词、语音教学的建议:
横沥:
教师在教学单词时，教师在教学单词时，应起正确示范的作用，抓好学生的单词发音塘厦:
塘厦:
平时词汇教学教学中要结合单词的音、平时词汇教学教学中要结合单词的音、形、义三者的联系
26
石碣:
石碣:
?
词汇教学中，要使用多种方法，词汇教学中，要使用多种方法，通过视，过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、形等方面的立体认识，从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。
帮助学生加强对单词的认读与记忆。
27
东城:
东城:
加强单词的认读，不单是看图知意，加强单词的认读，不单是看图知意，更主要是看词认读。
更主要是看词认
升级会员 