PEP三年级下册小学英语第三单元教案Word文件下载.docx
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五、教具准备：
1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。
2、教师准备音乐磁带。
六、教学过程：
1、Warm-up
日常口语练习
猜动物游戏。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Whatisit？
.
P:
It'
sanelephant.
Yes,itis.
T：
Ithasredeyes.Guess!
…
设计意图：
猜谜语是学生喜欢的活动。
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2、Presentation
教师拿出事先准备的小玩偶，对学生说，Lookatthismonkey，isitfat?
学生答Yes,it'
sfat.边说边板书monkey.并在monkey下面写出fat.出示单词卡，叫学生认读fat。
上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习句型Lookat…,以及big,fat,等词汇。
2.学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。
对学生说:
Lookatthepig.It'
spig.It'
sbig.It'
ssobig.强调so的语调，并加以大的手势。
接着，教师拿下giraffe的图片。
对学生说，Lookatthecat.It'
ssmall同样作出小的手势。
再取下cat和monkey的图片，鼓励学生自己说出，Lookatthecat.It'
ssofat.Lookatthemonkey,
创设英语情景，并达到师生互动教学。
3.听录音Let'
stalk部分。
（三）、Practice
1.复习第一册学过的有关动物的词汇。
教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。
并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，Amonkey,接着再从动物玩具中拿出一只小猴。
说，Look,Ihaveamonkey.It’sso…并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit,panda,cat,dog,duck,bird,bear,elephant,等其他词汇。
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
2.Drawandsay
让学生马上画出简笔画。
指着自己的图片进行交流：
Lookatmy…It’s…
（四）、课堂评价（Assessment）andHomework
做作业本第3单元的第一部分练习。
七、板书设计
Unit3AttheZoo
Lookat…
Ithas…
It'
sso…
八、教学反思
课型：
字母教学页码：
P26
第三课时PALet’sspell
1.认读单词big,pig,six,milk,pink等
2.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
3.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/，并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
5.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令。
6.通过多种形式的语音教学训练活动，使学生在愉悦学习中感受语音之美，热爱英语学习。
1.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
2.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/，并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令
1.教师：
录音机、磁带、图片、字母卡。
2.学生：
课本、作业本、图片。
（一）、Warm-up
1.日常口语练习
教师出示ＡＬet'
slearn的图片，让学生两人一组，谈论图中的四种动物。
2.游戏：
看动作，下指令
复习Alet'
sdo部分。
教师站在教室后面学生看不到的地方。
请一名学生站到教室前面，面向教师和全体学生。
教师做一个动作，这名学生观察教师的动作，用英文指示班里的其他学生做同样的动作。
设计意图：
（二）、Presenation
1.教师将准备的字母卡片按照A-Z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读，复习字母表。
可全班齐读一遍，在以'
'
开火车'
的形式每人读一个字母。
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
通过游戏及其它一系列活动达到师生互动教学。
2.播放flash动画，跟着动画一起唱，一起复习每个字母在单词中的发音。
3.播放第一、二单元Let’sspell的chant的歌曲，学生跟录音一起唱，复习字母E和A的发音。
4.learnthesound/i/,
/iii/pigIseeapig.Thepigispink.
/iii/bigAbigpinkpig.
/iii/milkApigdrinkmilk.
/iii/sixSixbigpinkpigs
通过歌曲来激发学生的学习兴趣，达到师生及生生互动教学。
让学生听Let'
sspell的录音，并跟读。
编一个关于粉红色小猪的故事。
通过编故事，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
（四）、课堂评价（Assessment）
做作业本本单元第3部分的练习。
描写抄写本上的四个单词。
Unit3AttheZoo
big,pig,six,milk,pink
P28
第四课时PBLet’slearnLet’ssing
1.本部分主要学习small,big,short,long这些单词．要求学生能够听说认读．
2.通过Let'
sdo练习所学内容。
学生能够听说认读4个描述动物外形的单词small,big,short,long这些单词。
学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'
sdo巩固。
1.教师准备small,big,short,long的图卡和单词卡。
2.教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、作业本。
找朋友
将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张（打乱顺序来发）。
教师读字母，如：
Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。
又快又准确的学生可以为本组加分。
教师读字母的速度可以逐渐加快，训练学生的反应能力。
3.学生表演Alet'
stalk的对话。
4.播放Alet'
sdo的录音，全班边说边做动作。
通过做游戏与学生交流，从而,进行热身.并引入情景。
（二）、Presentation
1.学生读歌谣时，教师将形容词fat,thin,tall,short的单词贴在黑板上。
先领读这些单词，再请两位学生到讲台前，在黑板上指出所听到单词的反义词。
如：
教师读thin,学生就要指出单词fat,并读出这个单词。
又快又准确的学生可为本组加分。
然后换一组继续比赛。
通过各种教学活动达到师生互动教学。
2.出示2个实物玩偶小白兔和猴子。
运用句子提问：
What’sthis?
Whatcolourisit?
Lookattherabbit,itsearislong.
Lookatthe…
3.听Let'
slearn部分的录音，跟读生词。
通过对新授单词的跟读，达到生生互动教学。
游戏：
谁的眼力好
教师拿出本课A.B部分的单词卡，每次举卡片时都快速呈现，然后请学生马上说出卡片上的这个单词。
因为动作太快，可能很多学生都无法看清具体的单词，只能凭感觉去猜。
这时若有人猜中则给与奖励，若无人猜中，可再呈现一次。
（四）、Assessment:
做作业本本单元第五部分练习。
（1）ThestudentslookatthepictureandsaytheobjectsinEnglish.
（2）Listenanddotheexercise.
（3）Listenagainandcheckup.
（五）、Homework:
listenandread.
longshorttall
bigsmall
对话教学页码：
P27
第五课时PBLet’stalkMakeamonster
1本部分在A部分学习的基础上，学习Ithas…等扩展的内容
2.练习描述动物或者人，运用核心句子，并且能够灵活运用。
在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。
练习描述动物，运用核心句子，并且能够灵活运用Ithas…
教学录像，学生自带动物玩具
Let’sdo.
A部分的let’sdo.
通过做游戏与学生交流，从而进行热身.并引入情景。
1）师——生比身高
叫一学生到前面来说：
comehere，child注意强调
全体学生一起说：
×
isshort.MissChenistall.
T:
Yes.You’reshort.I’mtall.
引导学生说：
You’retall.I’mshort.
2）生——生比身高，You’re….I’m….
叫2个学生上来。
Comeherechildren注意强调。
3）自编chant：
Tall,tall,tall.×
istall.
Short,
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