小学《快乐数学》校本课程教Word下载.docx
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2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
趣味数学校本课程活动安排
活动内容(主题)
第一讲:
趣味算题
教学目标
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入,创设情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票70张,如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张,哥哥原来有邮票多少张?
(写出过程)
2、鸡兔共有腿50条,若将鸡数与兔数互换,则腿数变为54条,鸡有()只,兔有()只。
3、学校派一些学生去搬树苗,如果每人搬6棵,则差4棵,如果每人搬8棵,则差18棵,这批树苗有()棵。
三、师生共同探讨,寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
第二讲:
简单的推理
在解决简单的推理问题时,为了找到突破口,让学生学会先假设一个结论是正确的。
1、三个姑娘,一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周,而且姓周的不喜欢穿红色的裙子,姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A:
穿红色的姓B:
穿白色的姓C:
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高,但比甲、丁高,而甲又比丁高,请你排出他们的高矮顺序。
第三讲:
找规律接着画
1.学生具有较强的学习积极性。
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,根据规律在括号里填上适当的数。
(1)2、4、8、( )、32、( )、( )。
(2)1、5、25、( )625。
(3)70、73、78、85、( )、( )、118。
(4)180、155、131、108、( )、( )。
例3、先找规律,再在“?
”处填数。
试一试:
找出规律,在空格处填写适当的数。
第四讲:
混合运算(巧填运算符号)
结合解决问题的过程,体会运算顺序规定的合理性,体会到数学与实际的密切联系。
1、在合适的位置填上“+、-、”,使等式成立。
(1)44444=4
(2)44444=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号,使等式成立
(1)123456789=9
(2)12345678910=0
3、在下面五个5之间添上合适的运算符号,使等式成立
55555=10
第五讲:
1.让学生进一步发现数与数之间的规律。
2.提高了学生思考问题的周密性
1、请在下图的空格中填上适当的数字,使每一横行,每一竖行,每斜得的和都相同。
24
18
60
12
2、
40
19
52
61
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
第六讲:
算式填数
培养学生的兴趣。
例1:
在下面的□里填上连续的5个数,使它们的各等于45。
□+□+□+□+□=45
例2:
在□里填上适当的数,使算式成立。
□+12=25+□
例3:
下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少?
爱2
+7学
95
—数1
34
第七讲:
测量
加深学生对长度单位的体验,并正确地使用。
1、有两根都是1米长的木条,钉在一起,接在一起的重叠部分是5厘米,钉成的长木条,长多少厘米?
2、在一根8米长的竹竿下端有1只蜗牛,它白天向上爬3米,到夜里要退下去2米,第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端?
3、一种幼虫长得很快,每天长度增加一倍,第10天长到了64毫米,第几天长到8毫米?
第八讲:
晾一晾
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
一、出示题目
(一)晾手帕
1、晾一块手帕,用了几个夹子?
晾2块手帕,需要几个夹子?
(学生上台演示)
多晾一块手帕,为什么只多用一个夹子呢?
晾3快手帕呢?
2、小组合作,动手晾一晾。
得出结果
3、根据板书,毛巾块数和夹子之间的关系,你发现了什么?
还有不同的说法吗?
4.得出:
手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的?
6.练习:
抢答
12块毛巾,需要几个夹子?
13块呢?
18个夹子最多可以夹几块毛巾?
19个呢?
(二)图钉
1张图画,需要几颗钉子?
2张图画,需要几颗钉子?
(学生上台钉一订)
订一张图画要4颗,为什么订2张只要6颗?
如果用这种方法,有3张、4张或5张,该怎么订?
图画张数和图钉颗数之间有什么规律?
小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
二、师生共同探讨,寻找解决的方法
三、拓展延伸练习题目:
1、把一根木头锯成100段,要锯几次?
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段,剪了9次正好剪完。
这捆电线长多少米?
四、总结全课。
第九讲:
二人买笔
训练学生两步计算的应用题,培养学生良好答题习惯。
小华、小芳去买笔,小芳买了二十一。
小华买了三十支,钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱,请你解开这道题。
1、小华买10支铅笔,小明买14支同样的铅笔,小明比小华多付1角6分钱,每支铅笔价钱是多少?
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨,苹果与梨的单价同样多,可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元,请问:
苹果和梨的单价各多少钱?
3、师傅和王师傅加工零件,他们每小时各生产15个,王师傅生产了4小时,李师傅生产了7小时,李师傅比王师傅多生产了多少个零件?
第十讲:
填运算符号
让学生明白同一个字或字母代表同一个数,不同的字或字母代表不同的数。
在合适的地方填上“+”、“-”、或“×
”,使等式成立。
(1) 1 2 3 4 5=1
(2) 1 2 3 4 5=0
在下面的数之间里填上“+”、“-”、或“×
(1) 3 3 3 3=3
(2) 3 3 3 3=9
下面两道算式需要填四个运算符号,每个符号只用一次,该怎样填呢?
9 3 7=20
14 2 5=
例4:
在下面每两个数之间填“+”或“-”,也可以添加( ),使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9=9
第十一讲:
养猪
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽,经过精心饲养,小猪崽变成大肥猪,体重是原来的15倍。
请问,猪的体重比原来增加了多少千克?
(1)骆驼可活24年,乌龟的寿命是它的4倍,乌龟比骆驼可以多活几年?
(2)食堂买来25千克红糖,白糖比红糖多2倍,想一想,食堂买来的白糖是多少千克?
(3)小橡皮2分钱一块,大橡皮5分钱一块,小明买了3块小橡皮,又买了大橡皮比小橡皮多2倍,小明一共花了多少钱?
第十二讲:
数线段和画线段
培养学生对应用题的分析能力,培养学生良好答题习惯。
数一数,下面有几条线段?
数一数,右图中一共有多少条线段?
给出了5个点,在两点之间画线段。
数一数