小学《快乐数学》校本课程教Word下载.docx

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2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

趣味数学校本课程活动安排

活动内容（主题）

第一讲：

趣味算题

教学目标

能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

组织形式

集体学习

教学课时

1课时

教学准备

课件

活

动

过

程

一、谈话导入，创设情境

二、出示题目

1、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张，哥哥原来有邮票多少张？

（写出过程）

2、鸡兔共有腿50条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为54条，鸡有（）只，兔有（）只。

3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬6棵，则差4棵，如果每人搬8棵，则差18棵，这批树苗有（）棵。

三、师生共同探讨，寻找解决的方法

四、巩固练习。

五、总结全课。

第二讲：

简单的推理

在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学会先假设一个结论是正确的。

1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。

A：

穿红色的姓B：

穿白色的姓C：

穿花格的姓

2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。

第三讲：

找规律接着画

1.学生具有较强的学习积极性。

2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

找规律

1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。

（1）2、4、8、（　）、32、（　）、（　）。

（2）1、5、25、（　）625。

（3）70、73、78、85、（　）、（　）、118。

（4）180、155、131、108、（　）、（　）。

例3、先找规律，再在“？

”处填数。

试一试：

找出规律，在空格处填写适当的数。

第四讲：

混合运算（巧填运算符号）

结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。

1、在合适的位置填上“+、-、”，使等式成立。

（1）44444=4

（2）44444=14

2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成立

（1）123456789=9

（2）12345678910=0

3、在下面五个5之间添上合适的运算符号，使等式成立

55555=10

第五讲：

1.让学生进一步发现数与数之间的规律。

2.提高了学生思考问题的周密性

1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。

24

18

60

12

2、

40

19

52

61

3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。

第六讲：

算式填数

培养学生的兴趣。

例1：

在下面的□里填上连续的5个数，使它们的各等于45。

□＋□＋□＋□＋□＝45

例2：

在□里填上适当的数，使算式成立。

□＋12＝25+□

例3：

下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少？

爱2

+7学

95

—数1

34

第七讲：

测量

加深学生对长度单位的体验，并正确地使用。

1、有两根都是1米长的木条，钉在一起，接在一起的重叠部分是5厘米，钉成的长木条，长多少厘米？

2、在一根8米长的竹竿下端有1只蜗牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去2米，第几天蜗牛才能爬到竹竿的顶端？

3、一种幼虫长得很快，每天长度增加一倍，第10天长到了64毫米，第几天长到8毫米？

第八讲：

晾一晾

让学生理解分的次数与分的份数相差1。

一、出示题目

（一）晾手帕

1、晾一块手帕，用了几个夹子？

晾2块手帕，需要几个夹子？

（学生上台演示）

多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？

晾3快手帕呢？

2、小组合作，动手晾一晾。

得出结果

3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？

还有不同的说法吗？

4.得出：

手帕块数+1=夹子个数

5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？

6.练习：

抢答

12块毛巾，需要几个夹子？

13块呢？

18个夹子最多可以夹几块毛巾？

19个呢？

（二）图钉

1张图画，需要几颗钉子？

2张图画，需要几颗钉子？

（学生上台钉一订）

订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？

如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？

图画张数和图钉颗数之间有什么规律？

小组合作探讨。

交流反馈。

得出规律。

二、师生共同探讨，寻找解决的方法

三、拓展延伸练习题目：

1、把一根木头锯成100段，要锯几次？

2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。

这捆电线长多少米？

四、总结全课。

第九讲：

二人买笔

训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。

小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。

小华买了三十支，钱只多花二块七。

一支铅笔多少钱，请你解开这道题。

1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？

2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：

苹果和梨的单价各多少钱？

3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？

第十讲：

填运算符号

让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。

在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×

”，使等式成立。

（1）　1　　2　　3　　4　　5＝1

（2）　1　　2　　3　　4　　5＝0

在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×

（1）　3　　3　　3　　3＝3

（2）　3　　3　　3　　3＝9

下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？

9　　3　　7＝20

14　　2　　5＝

例4：

在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（　　），使运算结果等于9。

1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9

第十一讲：

养猪

强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。

请问，猪的体重比原来增加了多少千克？

（1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？

（2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？

（3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？

第十二讲：

数线段和画线段

培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。

数一数，下面有几条线段？

数一数，右图中一共有多少条线段？

给出了5个点，在两点之间画线段。

数一数