职业伦理与道德修养Word文件下载.docx
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6.
下列哪个不是自我中心的表现（
B
B.自己过高地估计自己
7.
下面哪个不是员工帮助计划的内容（
C.为员工涨工资,提高劳动报酬
8.
下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。
（D）
D.医务工作者职业伦理教育的单一性
9.
在制定本单位《员工行为守则》时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（B）。
B.有章可循，违章必究
10.（本题分值:
2）
科技伦理的社会价值不包括（
D.科学研究者在研究中应避免错误，在发表研究结果时尤其应该这样
11.下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？
（B）
B.教师与社会（社区）的关系并不理想
12.
下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？
D
D.教师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决
13.
我国的职业伦理教育是以（D）为指导。
D.马列主义毛泽东思想
14.
正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（
D.阻碍作用
15.
什么是道德规范现象？
（B）。
B.一定社会条件下评价和指导人们行为的准则
16.
在社会生活中，所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响，具有一定的（C）。
C.示范性
17.职业伦理的多样性是指（B）。
B.职业伦理的内容因职业的不同而异
18.
“让学习者的心灵，和史怀哲、孔子、苏格拉底、马克思等这样的伟人的心灵，互相切磋琢磨。
”这是文化模式中的哪种方法（
C）。
C.经典阅读法
19.
职业伦理直接教育和间接教育的关系为（
C.它们是一体的，是相互补充、相互依存的
20.
以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（D
D.职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系
21.职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（D
D.职业技能的掌握
22.
职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。
以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（
D.职业伦理教育目标
23.下面哪项不属于人类学习的内容分类。
（
）
C.道德学习
24.为何职业伦理教育具有中介性特性？
A
A.任何方法都是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采取的手段和方式，是实现主体与客体间双向交流和沟通的渠道，因而具有中介性
和核心价值理念，使全体员工真正做到（B）。
37法律工作者“基本伦理定向”包括两个层面:
一个层面是一般性定向；
另一个层面是（A）。
A.特殊性定向
38以下选项中不属于伦理特点的是（D）。
D.个别的
39正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（D）。
40什么是道德规范现象？
41在社会生活中，所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响，具有一定的（C）。
C.示范性
42我国的职业伦理教育是以（D）为指导。
43职业伦理教育的文化模式是基于（B）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。
B.我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境
44文化模式以人的社会属性发展为本，着重人的理想信念、人生观、价值观的培养。
下列哪一项不属于文化模式人本性特征要求的是（D）。
D.职业伦理结构按照终身教育的理念来设计、规定，做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育结合、家庭教育社区教育学校教育一体
45以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（D）。
46遵循文化发展规律，意味着我们把职业伦理教育当作（B）。
B.建构人的主体性，提升人的尊严，具有政治、经济等价值的精神生产活动
47“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”，说的是伦理教育目标的哪一种类型？
D.单项伦理教育目标
48下面哪项不是文化模式的特征（D）。
D.客观性
49个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（B）。
B.对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标
50以下不属于职业伦理教育的特性的是（B）。
B.利益最大化
51、
角色的多样性变化性是造成（B
）处于心理亚健康的重要原因。
B.教师
52
（B）是金融职业伦理的基础。
B.互利
53职业道德和职业伦理是既有差别，又有紧密的联系，以下不属于两者差别的是（D
D.道德高于伦理
54
“职业伦理的调节除通过传统习惯、社会舆论和内心信念等方式进行外，还与职业责任和职业纪律相结合。
”这句话是职业伦理的（D
）特点。
D.强制性
56下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。
（A
A.强制
57以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（
B）。
B.在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
58
文化模式中典例教学法的内容是（
B.发现、培养、总结、推广、宣传先进典型经验，发挥先进典型的示范引导功能，影响、带动人们的伦理转化，促进、推动人们以伦理的方式工作
59
职业伦理教育文化模式的独到之处在于（
A.不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制
60
职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。
以下哪一种效果除外（B
B.中性效果
62、从一定意义上说，积极心理学充分体现了（）的思想。
B.以人为本
64、消极的解释风格的形成来源于（）。
C.习得性无助
65、积极心理学对于个体的指导意义是（）。
C.帮助个人增强职业竞争力
66、自我悦纳的含义不包括（）。
B.表达自己的个性
67、下列哪个是职业应激的主要来源（）。
A.工作环境
68、王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（）。
C.职业教育除了应重视学习者的技能学习之外，还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展
69、下面那一项不是个性教育所包含的意义（）。
C.让孩子自在成长，不施加干涉
70、以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）。
二、.判断题
1
在生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。
（×
2.
职业因为存在分工不同，所以有高贵低贱之分。
×
3
夫妻必须在对彼此优点、缺点和特性进行现实评价的基础上，而不是在最初迷恋阶段的理想观点的基础上，建立起共同生活的秩序。
√
4
职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。
×
5
科技发展中产生的各种负面效应，实际上是人的“价值观”，是人的伦理道德的问题。
6
科学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，为人类自身利益服务这一总目的的。
7
伦理是道德的基础，伦理是对道德的抽象。
8
直接教育以其明确的价值引导、系统的知识体系、专门的技术支撑成为建构个体职业伦理的基础和框架。
√）
9
有效的职业伦理教育模式认为要做到方法多样化，就应日益科学化、日益个性化、日益注重人际关系，日益具有可操作性。
（√
11、健康的心理是专业技术人员个体在工作生活环境中正常工作、交往、生活、发展的基本保证。
）
12、智慧就是知识。
（×
13、金钱能买到幸福。
）
14、只有客观.全面.愉快地接受自我，才能很好地多角度完善自我，并在此基础上，明确完善自我的努力方向和途径。
√
15、根据调查，教师职业伦理现状总体是好的，只是个别问题还比较严重。
其中特别严重的是教师与社会（社区）的关系。
16、职业伦理观念不可能在从业者日常生活实践中自发地产生，只有通过系统教育和全面灌输，才能为从业者所接受和掌握。
17、所谓以文化视角解读职业伦理教育，就是在世界观层面上，把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在。
18、
在现代社会中，人与人之间的相互了解、激励、竞争协作，以及利益共享、风险共担的合作意识与能力，是事业成功的重要条件。
19
对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器，
树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。
20律师必须保持诚信，竭诚为当事人提供法律服务，坚定维护当事人的权益要求。
21
职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。
22职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
23职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。
三.多选题
1专业技术人员的常见职业心理问题有（
A.上班恐惧症
C.职业倦怠
D.网络综合症
E.慢性疲劳症
2
原谅与（
）联系密切。
A.较高心理和生理幸福感
B.婚姻满意度
C.较少的犯罪行为
D.较好地应对失去亲人的调节能力
3维护自己和他人的自尊可以尝试的方法有（
A.把自己的自尊心要求写下来
B.学会把自尊心看作“面子”
C.积极参与“自尊心伤害”补救
D.为自尊心建个房子
E.用“自尊心”调动积极性
下列哪些属于员工帮助计划的内容（
A.利用午餐时间为员工做如何应对倦怠情绪的讲座
B.组织职工篮球比赛
D.建立完善的规章制度
E.为员工提供个人的咨询和指导
下面属于工程技术人员心理健康维护的途径有（
A.学会放松
B.克服完美主义
D.增加职业志趣
E.学会沟通与倾诉
科技人员职业伦理要求科研人员应该共享（
A.数据
B.方法
C.成果
D.技术
E.观念
F.工具
同职业道德一样，职业伦理具有（）特点。
B.适用性
C.连续性
E.稳定性
8职业伦理教育目标从时间上可以分为
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