一年级语文小课题研究方案Word下载.docx

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综合阅读建构起一个开放的教学空间。

要努力形成“大语文”、“大课堂”的格局，把学生学习的视野、活动的空间引向广阔的大世界和社会生活，引导学生在丰富多彩的生活实践中自由驰骋，获取知识，发展能力，提升境界。

4、综合性原则。

要确立综合意识，积极架构起语文学习与其它学科、与生活实际的横向联系，提升学生现代社会所需要的创新与实践能力、搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、合作与交流的能力。

三、内涵的界定

基于当前社会的需要、课程改革的现状及阅读的发展方向，我们认为：

主动阅读是立足于语文学科本身，整合学生阅读的实践能力、综合能力、自我评价能力的主动学习语文课程。

从内容上看，主动阅读是阅读内容多标准化以及实现跨学科综合，达成学科间的横向沟通的学习领域。

从方式上看，主动阅读是一种新型的阅读方式，它关照并尊重学生的个性、兴趣和经验，强调在生活中、在活动中、在实践中学习，它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。

四、本课题研究的主要问题：

足球运动大部份以脚为主,从脑判断到下达指令传送到足部,要在最短的时间做出最正确的动作,是具有相当复杂及困难度的,所以学习足球运动能增进身心健全的功能,更能培育出完美人格的理想。

当人们质疑用头顶球会对脑部造成伤害,特别是儿童,在德国医界曾广泛的讨论,并实际诊断,结论是只要姿势正确（用前额）,依年龄大小,使用轻重,大小,材质不一样的球,就不会造成伤害;

愈是足球运动在德国成为最重视,也最被推广,也成为最受欢迎的运动.不因天气,场地,年龄,人数都能练习,也都能训练出世界一流的球星,从非洲到欧美都是,相信这就是足球之所以成为世界最受欢迎的原因和理由吧。

总目标：

在体育课中实施足球运动，让学生在活动中求愉快，在愉快中求发展，从而激活学生参与足球学习的热情，启发学生掌握足球锻炼的方法，提高学生自主锻炼的能力，培养学生经常锻炼的习惯，形成有益的足球品质，促进学生的发展。

具体目标：

1、通过足球运动，使学生掌握各项足球技术，全面发展身体素质，培养吃苦耐劳，团结协作、拼搏向上的精神。

2、通过足球，带动对体育的热爱，增强对生活的热情。

3、通过足球运动，丰富教师足球知识，提高技术水平，既愉快身心，又锻炼身体。

通过指导学生比赛，师生比赛，加强师生互动，从而树立新的素质教育理念。

4、通过足球运动，培养学生创新精神，提高学生创新意识，形成创造技能。

五、、课题研究涉及的范围、对象。

解放路小学一年级的全体学生。

六、研究内容

低年级（1—2年级）

刚从幼儿园来的一年级学生，一般好奇心都比较强，看什么都新鲜，但缺乏对某一事物持久的兴趣。

为此，应经常组织观看足球比赛和参加各种足球活动，先让他们感受到足球的乐趣。

再安排他们学习各项技术

A、定点踢球，看谁踢的远。

B、运球走，看谁把球控制的离身体近

C、跑动运球，看谁跑的快。

D、传球：

对墙传球，左、右脚。

E、接球：

原地接球传来之球，接高球、低球、反弹球。

F、相互之间传接球。

七、课题研究的实施步骤：

步骤一：

组建课题研究小组，设计研究方案，全体课题组成员

行相关理论的学习。

步骤二：

深入教学一线调查取证，研究教学中存在的问题及对策。

步骤三：

将研究成果付诸于教学课堂实践，检验研究成果，逐步完善探究方式。

步骤四：

整理研究材料，形成研究成果。

八、实验的保障机制

1、合理确定实验教师。

2、有效地培训实验教师。

加强对实验教师科研理论及课改理论的培训，有效提高教师的研究能力，保障实验工作的高效进行。

3、实验班级应保持相对稳定，以减少无关变量的干扰。

九、成果形式

1、实验报告：

包括实验总体报告、阶段性报告、各个子课题的实验报告。

2、实验教师论文及案例集。

3、实验教师课堂教学展示。

4、实验学生成果集：

包括活动记录、原始资料、种类作品等。

《走进春天》活动教学设计

一、设计理念

综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。

其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。

它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。

东风来了，春天的脚步近了。

渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对春天的一些特点并不十分清晰，因此确定开展一次《走进春天》的活动。

二、活动目标

1、知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、过程与方法。

通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

3、情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

三、活动准备

教师制作多媒体课件，搜集有关春天的资料、制定活动方案、印制学生研究方案表、为各小组准备标志。

学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。

四、活动过程

（一）选择确立主题、制定活动方案

1、确立主题

（老师播放春天的实景录像）引导讨论：

画面中是什么季节？

你们喜欢这个季节吗？

为什么？

对这个季节你们有什么了解？

在次基础上导入：

你们想进一步了解春天吗？

此次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。

想想，我们可以从哪几个方面了解春天？

引导学生提出自己感兴趣的问题。

经过讨论，确立研究的子课题为：

1、春季人们喜欢穿什么？

服装上有什么特点？

2、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？

3、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？

4、春季树木的变化。

2、分组制定活动方案

让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点组成8个小组，每组6—8人。

然后小组成员协商选择最想研究的子课题，制定活动方案。

师巡视了解学生制定情况，随时指导。

3、交流活动方案

让学生以小组为单位汇报方案，并引导学生互相评议，不断完善。

4、总结

通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案，希望同学们能按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。

（二）依据活动方案，展开观察、研究活动。

以小组为单位展开调查研究活动，教师要随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候，要给予相应的指导和帮助。

（三）搜集整理资料、应用深化活动。

对活动的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在汇报上展示。

（四）成果的汇报交流

1、导入

师：

同学们，“走进春天”综合实践活动，我们已进行了一个多月了，在这段时间里，各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动，现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把你们的成果展示出来吗？

有一些老师听说我们的活动搞的有声有色，今天特地来参加我们的成果展示会，让我们用掌声欢迎他们。

首先让我们回顾一下我们研究的子课题：

2、成果展示

（1）小组准备

在展示之前，我提一个建议：

每个小组都要有主持人，在主持人的带领下进行展示。

给学生一定的准备时间，师巡视了解学生准备情况，并给学生提一些合理化建议。

（2）小组展示

小组展示时由同学自己推荐展示，师适当的引导，对学生进行爱护花草树木等教育。

3、交流与评价

通过刚才的汇报，相信大家对春天一定有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组的同学进行面对面的交流，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。

师组织展示小星星，评出优秀小组，并引导学生谈活动感受。

对于走进春天，你还想做什么？

我们还能做些什么？

有的同学可能还想深入研究，有的同学可能还想对我们研究的成果做以归纳总结。

虽然今年的春天已经过去，但下一个春天很快就会到来。

希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！

“爱鸟护鸟”语文小课题方案　　

-----鸟、人、自然和谐发展　　

（2008—2009第二学期）　　

一、指导思想　　

鸟类，是自然生态系统的重要组成部分，在维护生态平衡中发挥着重要的作用。

本学期以《放小鸟》一课为契机，通过爱鸟活动大力宣传保护鸟类的意义，使学生真正认识鸟类是人类的朋友，利用各种渠道宣传鸟类保护知识，使全社会都来爱鸟护鸟，让鸟类与人类和自然和谐相处。

二、课题组成员　　

组长：

郭庆华沈阳

组员：

王爱玲、严菊华、钱偲偲、王俏婷、王有香

三、安全保障措施　　

全员参与，各班主任负责各班学生春游时观赏鸟类安排以及安全工作，禁止学生在活动期间损害鸟类，不追跑打闹。

四、活动内容：

1大力宣传保护鸟类的意义，使学生真正认识鸟类是人类的朋友，宣传鸟类保护知识，使大家都来爱鸟护鸟，让鸟类与人类和自然和谐相处；

2、宣传保护鸟类的相关科普知识；

3、宣传“鸟、人、自然和谐发展”的生态关系，保护鸟类栖息环境；

五、具体安排　　

1发出让“人、鸟共享一片蓝天”的倡议，举行爱鸟签名活动。

时间：

　3月17日　。

2“我和鸟儿一起长大”主题班队会。

　3月17日　　　

3让“鸟、人、自然和谐发展”讲座---爱鸟护鸟我能行。

　3月20日　　　

4、前往春游地点参观鸟类（　3月19日　）　　

5、各班出好一期环保专题宣传板报（第5周）　　

六、成果展示方式

鸟类是人类的朋友，鸟类和人类一样是地球生态系统的一个重要组成部分，保护鸟类对维持自然界生态平衡具有积极的作用，对国家的科研、教育、文化、经济、等方面都具有重要意义。

希望“鸟、人、自然和谐发展”的活动不仅在一年级，更能在全校掀起“爱绿护绿建绿、爱鸟护鸟”的高潮，共建城市生态平衡，让我们所生活的城市变得更加美丽！