送教上门教案17674复习课程文档格式.docx

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按摩操和口舌操。

按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。

按摩操分五个步骤：

（1）.抹口轮

（2）、捏下颜（3）、擦下巴（4）、揉面颊（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。

口舌操步骤：

第一节：

张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；

第二节：

伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：

顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；

第四节：

舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；

第五节：

卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；

2、学习儿歌并做手指操¬

——《五个好兄弟》

五个好兄弟

两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），

比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），

相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），

接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）

两个小拇指（两手小指伸直）

一样都灵巧（两手小指弯屈运动）

相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）

食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）

样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）

五个兄弟在一起（分指、合指）

团结起来力无比（拳头）

教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。

（二）学习声母ao。

学习声母a

（1）读"

爸爸"

，引出声母a。

（2）教师范读a。

（3）学生跟教师读。

（4）教字形。

板书a。

让学生想想a的形状像什么。

学习声母o。

喔"

，引出声母o。

（2）教师范读o。

板书o。

让学生想想o的形状像什么。

目标达成情况及反思

在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。

在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。

黔江区特殊需要儿童送教个案活动记录表（六）

个案姓名

谢小东

送教教师

李东敏、梁绍惠

送教时间

2018年10月25日

主要内容

复习

送教活动

记录（活动图片附后）

一、师生打招呼

二、学习

（一）触觉训练

针对学生触觉敏感的特点，老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练。

学生对触觉还是敏感，刺激出现就躲避，但是面露微笑，喜欢这样的活动。

（二）手指动作训练

教师出示软塑料毛毛虫，教师和学生各拉教具的一端，把塑料拉长，锻炼手指力量。

老师出示塑料螺丝玩具，示范怎样将螺丝拧下和拧上。

老师再让学生操作螺丝。

学生不会就进行动作辅助，锻炼手指的灵活性。

老师还利用书本，让学生自己用手指头翻书，重点是让学生自己学会用大拇指和食指配合用力。

（三）认识颜色，涂色

结合学生喜欢动画片中的人物角色，老师选择了“奥特曼”进行教学。

教师出示“奥特曼”图片，让学生学习图片上的配色，自己选择颜色给“奥特曼”涂色。

在活动中，学生学习了红色、蓝色等颜色。

（四）学习数字“1”

教师利用身边的物品，指导学生认识数字“1”。

帮助学生理解了数字“1”可以表示数量是一个的物品。

学习数字“1”的形状就像一支笔，还能用食指表示数字“1”。

还指导学生利用数字“1”来说句子：

我有1个妹妹。

（五）学习形状：

圆形

教师出示圆形木板，让学生用手摸一摸，学习圆形没有棱角，认识身边圆形的物品。

（六）语言：

讲故事《三只小猪》

老师给学生讲解故事《三只小猪》，教育学生要勤劳，自己的事情自己做。

三、总结

评估

本次送教活动，学生是期待着老师来上课的。

在学习中，学生注意力维持时间短，但比上次的注意力维持时间要长一些。

学生不管是手指灵活性还是语言表达能力都有了一点进步。

但是，学生在学科知识的学习上记忆力较差。

学生或家长签名

备注

2018年12月29日

插吸管、生活语文第一课、认识红色、绿色、描写笔画横。

一、课前礼仪

介绍自己与学生相互打招呼

二、新授

1.认识盒装牛奶

师：

这是一盒牛奶，牛奶盒上有小孔，有吸管，吸管装在透明的塑料袋里。

（老师准备一个空的牛奶盒，方便学生反复训练。

）

2.了解喝牛奶的步骤

（1）将牛奶吸管从牛奶盒取下，

（2）撕开透明的塑料袋，拿出吸管，

（3）把吸管插进牛奶盒上的小孔里。

我们喝牛奶的时候，要将牛奶吸管从牛奶盒取下，撕开透明的塑料袋，拿出吸管，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。

今天我们就重点练习最后一个步骤，把吸管插进牛奶盒上的小孔里。

3.插吸管训练

（1）老师示范

（2）老师辅助学生训练

（3）学生自主练习

学生能独自完成插吸管，成功5次后，就给予奖励。

4.认识红色、绿色，并给苹果涂色。

5.学习人教版教材第一课《老师同学》。

三、总结，布置作业

在家长的指导下，继续训练插吸管的速度和准确度。

描写笔画横。

学生手指的精细动作能力还需训练，通过学习能将吸管插入牛奶盒，家长继续指导学生训练，预计学生自己能独自喝牛奶。

2018.9.30

梁绍惠

1.认识有没有学习，利用多种感官感知多种形式的，有没有。

2.在活动中体验学习的乐趣。

3.加强听觉触觉的训练。

讲授法、探究法

四、课前礼仪

五、新授

6.变魔术认识“有”、“没有”

我给你变个魔术，变变变（打开空的手）有吗？

（打开另一只手）有么？

变出个糖果。

递给学生一个玩具，让学生用手摸一摸，问学生手中有东西没有；

收回玩具，问学生手中有东西没有。

7.听觉训练

（1）带响铃的物品

出示带响铃的物品，问学生有没有声音

摇一摇响铃，问学生有没有声音

（2）音乐

播放孩子喜欢的音乐，问学生有没有声音

暂停音乐，问学生有没有声音

8.找礼物：

用多种感官探索多种形式的“有”、“没有”。

出示饮料，响罐、喝过的空瓶等。

请学生用手探索。

（摇、听、拿、掂等）

通过声音、重量等信息感知“有”、“没有”。

六、延伸

分辨糖纸和内包泡沫的玩具糖、空透明饮料瓶和装水的饮料瓶等等。

学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉和触觉探索和感知“有”、“没有”，通过摇、听、拿、掂等方式来感受“有”、“没有”。

黄俊杰

李东敏梁绍惠

2018年10月25日

1.触觉训练2.嗅觉和味觉训练

2.认知训练4.情绪训练

5.粗大动作训练6.精细训练

一、触觉训练

1.李东敏老师对孩子进行触觉训练，首先用软橡胶玩具在学生的脸上，颈部按摩使其感受橡胶玩具的柔软度，再让孩子用手摸一摸。

然后，再摸一摸玩具兔兔的柔软度，最后再摸一摸触觉板的硬度，通过三种玩具的对比，感受不同的触觉。

2.面部按摩。

二、嗅觉和味觉训练

梁绍惠老师用白醋让孩子闻一闻，酸的，在让孩子用嘴巴尝一尝醋的酸度。

三、认知训练

1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来认识圆形。

2.认识自己的五官。

四、情绪训练

采用音乐疗法使学生情绪稳定下来。

五、粗大动作训练

1.训练独自坐立。

2.训练用肚子匍匐向前爬。

六、精细动作训练

让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。

1.学生能够对酸味做出相应的表情反应。

2.对触觉有一定的区分。

3.比较喜欢音乐疗法。

4.精细动作和粗大动作仍需加强训练。

2018年11月30日

1.触觉训练2.味觉训练3.认知训练4.粗大动作训练5.精细训练

然后，再摸一摸触觉板的硬度，通过三种不同触觉板的对比，感受不同的触觉。

二、味觉训练

梁绍惠老师用棒棒糖（孩子的讨厌物品）让孩子自己用手撕糖纸，再让孩子用嘴巴尝一尝甜味。

1.由于学生属于全盲，所以通过用手摸来巩固圆形，在其大脑中巩固圆形的形象。

2.用手感知三角形。

四、粗大动作训练

2.训练用膝盖跪立。

3.训练脚步力量。

五、精细动作训练

1.让学生自己用手捡起桌子上的开心果，并放到自己的嘴里。

2.旋转玩具。

1.学生能够对甜味做出相应的表情反应。

2.对触觉有一定的区分。

3.精细动作和粗大动作仍需加强训练。

认识软硬、甜味、无味、香味，两指取物

一、课前礼仪

二、新授

1.摸一摸：

认识软硬

出示玩具，让学生用手摸摸，老师用语言描述玩具的特征。

摸摸毛毛虫玩具，它是软软的。

摸摸棒棒糖，它是硬硬的。

教师重点指导词语：

软软的、硬硬的。

2.尝一尝：

用多种感官探索软硬。

出示软糖、硬糖等。

请学生用手摸一摸。

（1）给学生软糖，让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。

老师用语言描述软糖的特点。

软糖是软软的，葡萄味的，甜甜的。

学生用声音或动作表达要吃，就给学生软糖。

（2）给学生棒棒糖，让学生吃棒棒糖。

老师用语言描述棒棒糖的特点。

棒棒糖是硬硬的，甜甜的。

学生用声音或动作表达要吃，就给学生棒棒糖。

（3）给学生豌豆，让学生吃豌豆。

老师用语言描述豌豆的特点。

豌豆是硬硬的，香香的。

让学生用食指和拇指配合拿着放进嘴巴。

学生用声音或动作表达要吃，就给学生豌豆。

（4）给学生白开水，让学生喝水。

老师用语言描述白开水的特点。

白开水是没有味道的，杯子是硬硬的。

三、总结，布置作业

在家庭的指导下，学生继续学习软硬、训练用两指取物等内容。

学生为盲人，语言表达能力欠缺，并不能说出，只能通过听觉