《资本主义时代的曙光》备课教案Word格式文档下载.docx
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文艺复兴为什么首先在意大利兴起？
有哪些杰出代表人物和突出成就？
新航路是怎样开辟出来的？
议论解疑综合归纳
文艺复兴的实质是什么？
欧洲人为什么要开辟新航路？
它对人类历史的发展产生了哪些影响？
情感态度价值观
唯物史观
文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；
新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸
人文素养
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进
教学重点
文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点
文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
课件下载
教学过程
导入新课
教师解释课题
世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
课件演示导读提纲
“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？
什么叫做“人文主义思潮”？
什么叫做“文艺复兴运动”？
两者关系如何？
你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？
他们各自取得什么样的成就？
你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？
为什么这样说？
他们当时还具备了哪些条件？
参与开辟新航路的航海家有哪四位？
他们各自怎样开辟新航路？
开辟新航路的历史影响是什么？
欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？
（安排学生阅读全文，作读书标记；
然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
文艺复兴
（文艺复兴时期由达·
芬奇创作）
（学生讨论回答，教师归纳）
“人文主义思潮”：
这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；
提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
“文艺复兴运动”：
它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
两者关系：
历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。
“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
（运用课件，组织学生“接龙”）
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
创作长诗《神曲》，率先批评教会
达·
芬奇
创作名画《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等
莎士比亚
英国
创作剧本《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等
组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：
人类可以成就伟大的事业。
humanbeingscouldachievegreatthngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？
（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。
）
根据59页“动脑筋”：
他们谁说的对？
谈谈你的看法。
女生：
“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
男生：
不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
评判：
男生的观点正确。
文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。
它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。
组织学生朗读60页“文献资料”——达·
芬奇说：
“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。
”提问——你还能从课文中找到哪些与达·
芬奇相似的“充实的禾穗”？
（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·
伽马、哥伦布、麦哲伦等。
教师过渡讲解：
哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达·
伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。
他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。
下面，请大家学习“新航路的开辟”。
新航路的开辟
欧洲人为什么要开辟新航路？
（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析）
经济：
14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。
社会：
《马可·
波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。
科学：
地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。
运用课件演示新航路开辟的过程，然后根据下表进行“接龙”活动：
航
海
家
哥伦布
迪亚士
伽马
麦哲伦
开辟新航路
横渡大西洋
进入印度洋
到达印度
环球航行
新航路的开辟产生了哪些历史影响？
世界开始连成一个整体（欧、亚、美、非之间交通往来日益密切）；
促进资本主义的产生和发展（欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来）；
带来殖民灾祸（联系66页“历史素材选编·
2”以及61页插图《哥伦布到达美洲》和63页“活动与探索·
2”，教师指出：
哥伦布等人的远航，明显带有掠夺财富的目的，为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。
根据62页“动脑筋”：
比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？
（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）
航海家
规模
目的
性质
影响
郑和
船多人多
宣扬国威加强联系
友好交往义举
促进国家友好和经济文化交流
哥伦布等
船少人少
开拓市场掠夺财富
殖民扩张活动
世界开始连成一个整体；
促进资本主义的产生和发展；
造成殖民灾祸
如时间许可，练习巩固
完成“练一练·
连线”：
《神曲》
《最后的晚餐》
《哈姆雷特》
活动探究：
假如你要举行一次体验环球航行的活动，请根据62页《新航路的开辟》地图选择你的航线（设置a.b两种航行计划，指定半班学生按a、另一半按b进行选择。
要求：
所经过的地点不得重复。
出发后，依次经过欧洲、美洲，回到中国。
（西行）
出发后，依次经过美洲、欧洲，回到中国。
（东行）
教师小结：
人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进。
完成《世界历史填充图册》12-13页相关题目。
根据《新学案》39-41页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第11课《英国资产阶级革命》。
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