小学语文四年级下册课外阅读Word文档下载推荐.docx
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1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
（2分）
2、用“\”划去（
）里用得不恰当的词语。
3、“疾”字在字典里有四个意思：
①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（
④
）种意思。
（1分）
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
（4分）
ABB：
绿油油
水灵灵
ABCC：
生机勃勃
心事重重
AABC：
奄奄一息
勃勃生机
AABB：
歪歪斜斜
明明白白
5、我从文中划线的句子中体会到了什么？
我体会到了小草的顽强，我也要像小草一样
。
（3分）
6、用“√”选择正确的答案。
（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
）
（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
√
7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？
请写一写你对他们的赞美之情。
花朵，那天刚刚下完了雨，我走出去散步，看到花朵依然那样鲜艳，那样昂首挺胸，我觉得花朵拥有让人类看了它就明白生命的价值，我真的好感激花！
小学语文四年级下册课外阅读（十三）[含答案]
故乡的山溪
①今年暑假，我随爸爸回到山东老家。
家乡青青的山，绿绿的水，崭（zǎn
zhǎn）新的瓦房，清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
②一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。
走到一座山前，爸爸说：
“源头在山的那一边。
”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。
我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮（yǐn
yì
n）而尽。
好凉爽的水啊，喝一口全身清凉；
好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
③山溪给了我欢乐。
我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。
只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。
小伙伴告诉我，摸的时候不能着（zhuó
zhá
o）急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。
我照着做了，果然摸到一只好肥大的虾。
小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
④好多天不下雨，田里的小苗儿卷（juà
n
juǒn）起了叶子。
村里的孩子们就引山溪的水，主动浇一位军属老伯伯的田。
溪水潺潺地、潺潺地流着，浸（jì
jì
ng）透了田块。
多么听话、多么无私的山溪啊。
顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？
⑤开学前，我不得（dé
de）不告别山溪。
故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……
1．划去文中括号内不正确的读音。
2．从文中找出下列词语的反义词。
陈旧（崭新） 模糊（清晰） 炎热（凉爽） 瘦小（肥大）
3．根据意思，在文中找出相应的成语。
（1）一口气就喝完了。
形容喝得十分爽快。
（ 一饮而尽 ）
（2）由不得自己，控制不住自己。
（不由自主）
4．仔细阅读短文内容，在括号里填上恰当的词。
（清脆）的蝉鸣 （崭新）的瓦房 （无私）的山溪 （清澈）的水
5．概括短文第③自然段的段意：
_山溪给了我欢乐。
_____
6．请找出第④自然段同时运用了比喻和反问修辞手法的句子，画上“──”线。
把这句话改为陈述句：
_我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴就像那正在流淌的山溪。
_
7．作者写故乡的山溪，抒发了怎样的思想感情？
对故乡的想念、热爱，对田园生活的赞美向往。
对故乡勤劳、朴实的人民的赞美和钦佩
也通过家乡人民生活的变化影射出对祖国的热爱祖国发展日新月异
故乡的明天会更好！
也有对故乡的感恩之情。
8．说说你对“故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……”这句话的理解。
__答：
我的理解是：
这句话体现了作者的心里面一直牵挂着故乡的小溪。
小学语文四年级下册课外阅读
（一）[含答案]
熊猫与山民
四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。
离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。
熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来
串门访问），到居民家里（不请自来
串门访问）。
因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。
有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。
熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾
光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。
当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑
怨天尤命）！
一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。
孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌
虚惊）。
浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。
除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。
每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。
但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！
1、在文中的括号里选择正确的词语。
2、解释下列词语中带点字的意思。
东张西望（
）
虚惊（
鸣奏不绝（
嬉戏（
望树兴叹（
3、选择正确的答案。
①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（
A、表示强调，指友谊非常深厚。
B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。
C、表示引用，引用别人的话说明问题。
②本文题目的特点是（
A、以事命题。
B、以人物命题。
C、以动物命题。
D、以人物和动物的关系命题。
4、用“—”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。
5、用“//”给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。
6、读了这篇短文，你有什么感想？
参考答案：
1.
不请自来
串门访问
光顾
付之一笑
虚惊
2.没加点的字
3.
B
D
4.描写环境的词语:
重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍
写出了山高山多，树木茂密苍翠
5.第一层①②③句标题：
不请自来，带走板凳
第二层④⑤句标题：
光顾炊锅，付之一笑。
第三层⑥⑦句标题：
熊猫出现，一场虚惊。
6．提示：
从人和动物的和谐关系方面考虑。
动物是人类的朋友，我们应该保护他们，让他们和我们人类和谐相处，快乐生活。
小学语文四年级下册课外阅读
（二）[含答案]
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。
东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。
他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。
他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。
于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。
过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。
他感到很快乐。
一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。
捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。
他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。
几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。
西家的主人听见了，对东家说：
“
”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。
如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果
到别人面前。
1.选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。
2．联系上下文，解释词语。
悄无声息：
体无完肤：
3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。
4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。
5.画横线的句子是描写，从这2句话，你体会到了什么？
6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。
答案
1.奉献
2.没有任何动静。
形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。
3.等着，我给你家送些过来。
4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。
两家相互送果子。
5.邻居之间应和睦相处。
6.略
小学语文四年级下册课外阅读（三）[含答案]
田野中的哭声
东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。
在那归真反璞、美不可言的时刻，我在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
这时，一阵阵风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。
我问道：
“轻柔的微风啊！
你为什么叹息？
”它答道：
“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。
因此，我才这样伤心。
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。
“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？
”花儿抬起他那俏丽的脸，说：
“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。
人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？
过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：
“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？
“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。
不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。
我怎能不号哭？
随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：
“漂亮的鸟儿啊！
你们在为谁悲伤？
”小鸟儿说：
“人们将要像
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