三年级语文《她是我的朋友》教学设计4.docx

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三年级语文《她是我的朋友》教学设计4

三年级语文：

《她是我的朋友》教学设计（4）

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（语文教案）

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

三年级语文：

《她是我的朋友》教学设计（4）

教材简介:

语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、初读课文，读准字音，读通课文。

　　２、给课文分段，归纳段意，概括主要内容。

　　３、学习阮恒珍惜友情、舍己为人的精神。

　　〖教学过程〗

　　一、揭题、审题

　　１、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？

“我”又指的是谁？

指点“恒”的读音。

他们之间发生了一件什么事呢？

　　２、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。

　　３、示标。

　　二、初步感知课文

　　１、出示预习要求：

　　⑴　请一个同学来读读。

　　⑵　从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。

　　　　（介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。

理解“挽救”、“垂危”。

）

　　２、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：

　　⑴　播音员阿姨是怎样的读的？

你能像她那样读吗？

你能达到读准字音，读通课文的目的吗？

　　⑵　想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？

画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。

　　⑶　你觉得课文中哪些地方最感人？

用你喜欢的记号标出。

　　３、交流：

　　⑴　你觉得课文中哪些地方最感人？

请读一读，再说说你觉得它为什么感人。

　　⑵　课文中５～１１自然段讲的是阮恒献血的经过。

请你读出描写他献血时神态、动作的语句。

　　⑶　分别指名读读１～４自然段、１２～１４自然段。

注意读准字音，读通课文。

　　⑷　出示课文中的生字新词。

休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力。

　　⑸　分小组读课文。

　　４、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。

请在草稿纸上写出来。

　　５、请运用连接段意的方法归纳主要内容。

　　６、朗读课文。

　　三、讲读课文第一部分

　　１、指名读课文，思考：

　　　阮恒是在怎样的情况下输血的？

请用三角标出关键的词语。

并画出有关的重点句。

　　２、出示：

　　⑴　经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

　　⑵　输血迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血型。

　　⑶　一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

　　３、交流：

　　⑴　“迫”的部首是（　），再查（　）几画，用用音序查字法应查音序（　），在字典中的解释有：

　　　①　逼迫；

　　　②　急促；

　　　③　接近。

　　　迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。

　　⑵　用“如果……就……说话。

　　⑶　小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？

　　⑷　指导朗读。

　　４、小结：

　　⑴　结标。

　　⑵　提示下节课的内容。

阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。

他是怎样献血的呢？

阮恒具有怎样的品质？

这正是我们下一节课要研究的内容。

　　四、作业　熟读课文。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　１、讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。

　　２、讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。

　　３、对照课文插图，想象说话。

　　４、有感情地朗读。

　　〖教学过程〗

　　一、复习

　　１、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。

下面老师就来检查一下。

　　⑴　出示生字词。

　　⑵　昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？

　　２、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？

他为什么要主动献血给那个小姑娘？

这就是这一节课学习的重点。

〔借机点出教学目标〕

　　二、讲读课文第二部分

　　１、默读课文，思考：

　　⑴　一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？

请划出有关的动词。

想想通过这些词说明了什么？

　　⑵　课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？

他开时表现怎样？

划出有关的语句。

　　⑶　献血时，阮恒为什么不停地哭？

请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。

　　２、以四人一小组进行交流。

　　３、全班交流：

　　⑴　出示：

　　　　一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

　　⑵　出示：

　　　　抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

　　⑶　出示：

　　　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

　　　　（抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。

）

　　４、有感情地朗读。

注意读出层次。

　　５、对照插图，复述内容。

　　６、小结。

这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。

　　三、讲读课文第三部分

　　１、阮恒为什么哭得很伤心？

他为什么要献血给那个小姑娘？

自由读课文第三部分。

　　２、交流。

　　３、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？

注意联系上下文思考问题。

　　四、结标、质疑

　　五、对照插图，想象说话

　　要求：

　　认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。

　　（可选择其中的一个人物重点说。

）

　　六、作业

　　１、摘抄表示“哭”的词。

　　２、写出下列词语的近义词：

　　　试图（　　）　　竭力（　　）　

　　　安慰（　　）　　持续不断（　　）

　　３、填空：

　　他眼睛（　　）着，用牙（　　）着自己的小拳头，想竭力（　　）抽泣。

从这句话中，可以看出阮恒的心情（　　）。

可在这填写你的名称

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