内黄招教教育理论试题Word文档下载推荐.docx

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D.由学习活动本身的意义和价值引起

6.“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性

B.长期性

C.终身性

D.公共性

7.开放式课堂模式的理论基础是（）

A.信息加工

B.人本主义

C.建构主义

D.认知主义

8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）

A.观察法

B.合作法

C.实践法

D.行动研究法

9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理

10.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学生的学习方法

11.当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）

A.忧愁感

B.习得性无助感

C.抑郁感

D.焦虑感

12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）

A.比较

B.抽象

C.概括

D.变式

13.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

14.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）

A.更长

B.更短

C.一样

D.说不清

15.下列不属于新课程改革提出的教学方式的是（）

A.自主学习

B.探究学习

C.合作学习

D.接受学习

16.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的广度

D.注意的分散

17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）

A.犯了过错被成人惩罚是理所当然的

B.所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关

C.最严厉的惩罚是最有效的

D.有效的惩罚应该是报应性惩罚

18.教学的基本组织形式是（）

A.课堂教学

B.复式教学

C.开放教学

D.小组教学

19.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.桑代克

20.在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）

A.起伏现象

B.高原现象

C.过度学习

D.中止现象

21.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.学科课程

22.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）

A随机安排

B.分类安排

C.集中安排

D.交错安排

23.教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）

A.取法乎下

B.取法乎中

C.取法乎上

D.无法即法

24.学校的中心工作是（）

A.教学

B.公共关系

C.行政

D.安全

25.“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价

26.如果一个孩子在听了“海因兹偷药”的故事后，认为“海因兹应该去偷药，谁让药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，这个孩子所处的道德发展阶段是（）

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.传习俗水平

D.习俗水平

27.根据埃里克森的人格发展理论，16岁的孩子属于（）阶段。

A.同一性对角色混乱

B.自主性对羞怯感

C.主动感对内疚感

D.勤奋感对自卑感

28.我国当前教育改革的核心是（）

A.教学手段

B.教学方法

C.课程

D.管理体制

29.按照归因理论，“努力”属于（）因素.

A.内部-可控

B.内部-不可控

C.外部-可控

D.外部-不可控

30.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）

A.社会适应

B.社会化人格

C.精神面貌

D.精神状态

二、多项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分，每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上选项符合题意，请在答题卡相应位置填涂其代码，多选、少选、错选、未选均不得分）

31.德育过程的构成要素有（）

A.德育方法

B.德育环境

C.教育者

D.受教育者

E.德育内容

32.教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）

A.内隐性

B.层次性高

C.教育性强

D.协作性强

E.范围广

33.课程结构的特点有（）

A.目的性

B.稳定性

C.层次性

D.整体性

E.计划性

34.下面所列举的迁移种类，确实存在的有（）

A.态度迁移

B.情感迁移

C.知识迁移

D.技能迁移

E.气质迁移

35.下列哪些不属于违法行为（）

A.教师适当惩罚学生

B.教师未完成教学计划

C.教师私拆学生的信件

D.教师批评犯错误的学生

E.教师上课迟到

36.我国中小学常用的教学方法有（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.实验法

E.案例教学法

37.以下属于建构主义教学模式的有（）

A.支架式

B.认知学徒式

C.接受式

D.抛锚式

E.随机进入式

38.中学生在认知方面需要加强培养的有（）

A.直觉思维

B.形象思维

C.推理能力

D.抽象思维

E.概括能力

39.我国义务教育阶段的课程计划的特征有（）

A.科学性

B.义务性

C.基础性

D.强制性

E.普遍性

40.以下属于学生的问题心理与行为的有（）

A.攻击性行为

B.吸烟酗酒

C.成绩差

D.厌学

E.过度焦虑

三、判断题（本题共10小题，每小题0.5分，共5分。

判断下列各命题的正误，在答题卡相应位置作答，正确的涂“A”，错误的涂“B”）

41.自言自语是幼儿语言发展中的必然现象。

（）

42.教师在工作中履行了道德义务就失去了职业自由。

43.效度只是测验结果的稳定性或一致性。

44.幼儿的无意识记和有意识记的发展是一个此消彼长的过程。

45.评价教育实施效果的依据是教育目的。

46.追求整体性课程目标是当前世界各国课程改革发展的一种趋势。

47.不能将学生按照学习能力分成不同水平的小组进行教学。

48.3—4岁的儿童容易学会世界各民族语言的发音，所以有人称这个年龄段的儿童为“国际公民”。

49.教师公正，教育必然公正。

50.我国传统教学的严重弊病是重视学生对基本知识和技能的掌握，而忽视培养学生的应用能力和创新能力。

第二部分主观题

一、简答题（本题共4题，每小题5分，共20分）

1.简述教育权与受教育权的关系。

2.简述发现法的实施步骤。

3.简述教师专业化发展的内涵与途径。

4.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。

二、案例分析题（本题共3小题，第1小题10分，第2小题7分，第3小题8分，共25分。

请在答题纸相应位置作答。

1、阅读案例，回答问题。

13岁的男孩王征，生性顽皮好动。

但现在，不管是在课堂上还是走路时，他总是用一只小手捂住半个脸，独自一人，不愿正面与他人接触。

因为他的脸上刻着一个“贼”字，而刻字人正是他的班主任老师——一个有一大堆荣誉证书，工作兢兢业业的优秀教师。

提起当时的情景，小王征心有余悸。

那天上体育课时，王征从同学的文具盒里拿走了十元钱，结果被班主任老师用锥针在左脸颊上刻了一个“贼”字，并涂上了红墨水，也是“训诫”。

王征说：

“从那以后，同学们都叫我“贼娃子”。

班主任老师说：

“王征纪律差、学习差，坏毛病特别多。

为了教育本人，也为了对社会负责，以后不至于铁窗里多一个坏分子，基于这种心理，我当时较了个劲，这个字不仅是一个不太光彩的字，也是一个丢人的字。

刺激他一下，从他的心灵上挽回一些自尊心，然后呢，他学会自爱。

”

请结合案例谈谈如何认识王老师的惩罚行为（5分）

请设计像王征这类学生的教育方案。

2、阅读案例，回答问题。

小琪今年上小学三年级，她是一个活泼开朗的小姑娘。

她最喜欢的课程是数学课，在数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新办法来解决问题。

老师提问时，他总是抢先回答，但也常常答错。

（1）小琪属于何种认知风格？

（3分）

（2）基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合他的教育方法？

（4分）

3、阅读案例，回答问题。

星期天，妈妈带着4岁半强强去逛公园。

突然，强强被不远处的场景吸引住了，那是他最喜欢的动物之一——恐龙的仿真场景。

但当强强走近时，发现其中的一只“恐龙”已经奄奄一息的躺在地上，身上有一个很大的“伤口”，并留了很多“血”，强强伤心地哭了起来，并请求妈妈救救恐龙。

妈妈将强强带到受伤恐龙的身边并告诉他：

“你看，这是假的，他的身体是用钢丝搭成架后裹一层防雨布做成的，血是用涂料染上的。

”可是强强就是不相信，仍旧哭个不停。

回家后，他一晚上都没有睡好觉。

第二天，在幼儿园里，他告诉小朋友：

“昨天，我看到了真的恐龙，他好可怜，病那么重了也没有人救他。

”有的孩子说：

“你骗人，地球上已经没有恐龙了。

强强的表现说明了学前儿童想像发展的什么特点？

听到孩子们的争论，作为教师你会如何做呢？

（5分）

三、作文题（25分，根据要求作文，请在答题纸相应位置作答）

仔细观察下面的漫画，自拟题目，写一篇不少于八百字的议论文。

第一幅：

老师在黑板上写“雪化了是什么？

第二幅：

一个女学生在黑板上写：

“水”

第三幅：

一个男学生在黑板上写：

“春”

第四幅：

老师在“水”字旁边画对号，在“春”字旁边画错号。

第一部分客观题

一、单项选择题

1—5BBCDC6—10CBBCC11—15BDDBD16—20DAACB21—25CDCAA26—30AACAA

二、多项选择题

31.ACDE32.BC33.ACD34.ABCD35.ABDE36.ABCD37.ADE38.CDE39.CDE40.ADE

三、判断题

41—45√×

×

√46—50√×

√×

√

一、简答题

1.

（1）教育权与受教育权的基本特点为：

①共同特点：

A.二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。

B.二者都是教育法所赋予一定主体的一种资格。

C.二者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。

②不同特点：

A.二者的主体不同。

B.二者的来源不同