度人教版五年级下册语文教学计划及进度表Word格式.doc
《度人教版五年级下册语文教学计划及进度表Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《度人教版五年级下册语文教学计划及进度表Word格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；
教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材留意整合性和练习性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文以后编排了“积累。
应用”。
本册还安排除2个重点练习项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
（二）、教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面：
导语导学，整合单元内容；
精读课文与略读课文的整合；
单元之间各学习内容的铺垫和照顾。
3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外学习的联系
三、教学目标:
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点：
（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。
教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。
教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
要创设特定的情境。
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；
另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施：
1、对于生字新词，要及时听写检测。
鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。
2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）阅读
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际
1、首先要激发学生兴趣，
2、要创设特定的情境。
创设情境要把握好以下几点：
一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
如，认真倾听别人的发言；
说话要使用礼貌用语；
要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作
小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。
“放”开了，学生就有东西写。
再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。
使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
六、教学内容周进度表：
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
02.12－02.17
1、草原2
2、*丝绸之路1
3、白杨2
4、*把铁路修到拉萨去2
7
2
02.20－02.24
口语交际.习作一2
回顾
拓展一2
第一单元测评3
3
02.27－03.03
5、古诗词三首3
6、冬阳童年骆驼队2
7、*祖父的园子2
4
03.06－03.10
8、童年的发现2
9、*儿童诗两首2
口语交际.习作二3
5
03.13－03.17
回顾
拓展二2
第二单元测评3
10、杨氏之子2
6
03.20－03.24
11、晏子使楚3
12、*半截蜡烛2
13、*打电话2
03.27－04.01
口语交际.习作三3
拓展三2
第三单元测评3
8
6天
04.05－04.07
14、再见了，亲人2
15、*金色的鱼钩1
16、桥2
清明节3天
9
04.10－04.14
17、*梦想的力量1
口语交际.习作四2
拓展四1
第四单元测评3
10
04.17－04.21
18、将相和2
19、草船借箭2
20、*景阳冈2
21、*猴王出世1
11
04.24－04.28
口语交际.习作五3
拓展五1
第五单元测评3
12
05.02－05.05
信息传递改变着我们的生活2
利用信息，写简单的研究报告1
22、人物描写一组2
劳动节4天
13
05.08－05.12
23、*刷子李1
24、*金钱的魔力2
口语交际.习作七3
机动1
14
05.15－05.19
拓展七2
第七单元测评3
25、自己的花是让别人看的2
15
05.22－05.27
25、自己的花是让别人看的1
26、威尼斯的小艇3
27、*与象共舞2
28、*彩色的非洲2
16
05.31－06.02
口语交际.习作八
端午节3天
17
06.05－06.09
拓展八（机动）
18
06.12－06.16
总复习
19
06.19－06.23
总复习
20
06.26－07.01
期末考试
教导处检查
升级会员 