祖国各地不同的生活文档格式.doc

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了解祖国不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

二、教学准备：

1、学生：

阅读中国地形地貌的知识；

收集有趣的中国气候特点的资料。

2、师准备：

多媒体课件、地图

三、教学过程：

（一）图片引入，了解地形概况：

师：

（出示中国地图）同学们，俯视祖国大地，她就像一只雄鸡，傲然屹立在世界的东方，千百年来我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍的，仔细观察中国地形图，说一说你发现了什么？

（生：

有不同的颜色），

你能说出有几种颜色吗？

这些颜色代表的是什么吗？

你听说过“地形”这个词吗？

你知道地形的分类吗？

（地形：

平原、山地、高原、盆地、丘陵）

你知道我们生活的地方属于什么地形吗？

今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一课：

祖国各地不同的生活。

（板书课题）

（二）认识地形：

1、出示图片：

平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。

2、介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。

（学生知道的由学生介绍，师补充。

）

3、师：

谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？

（写在书中）

4、说一说不同地形的特点。

5、师：

在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？

它属于什么地形？

结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？

6、观察我国地势特点：

分为三级阶梯.

7、交流：

（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。

（二）认识不同的自然环境：

1、师：

你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍？

教师着重介绍：

北方和南方的气候特点，如：

雾凇、冰雪等。

2、阅读文章感受气候的美丽。

（第6、7页）

（三）森林里的故事：

每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。

1、放录音：

东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。

2、出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。

读完诗歌，你了解到哪里知识？

（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）

3、听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。

4、讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。

5、要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？

（四）游戏：

有关地形的知识我们了解不少了。

我们现在以这些知识进行游戏。

游戏的名字叫《它和生活有关系》。

游戏对抗赛规则：

全班分为两大组，每组以唱歌的形式表达和这节课所学的地形、气候有关的知识；

每首歌唱完之后要概括讲出你要表达的知识内容；

以多为胜。

（五）建立资料库：

对于祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。

我们把这些知识保存下来，怎么办？

我们建立一个资料库行吗？

你对资料库的建立有什么好的建议吗？

说说看。

组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。

四、板书设计：

祖国各地不同的生活

地形种类：

平原、山地、高原、盆地、丘陵

四大高原：

青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

四大盆地：

塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地

三大平原：

东北平原、华北平原、长江中下游平原

气候景观：

冰、雪、雨、雾凇……