五年级阅读理解技巧(2018.10.15)Word文件下载.docx

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中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。

最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：

①歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。

②厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

**一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，①可以用这样的关键词来进行回答：

“通过......故事，歌颂（赞美）了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。

”②也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

首先看一看这一句用了那种表达方式：

叙述、描写、说明、议论、抒情。

①特别是描写中又分为人物描写（语言、动作、心里、肖像、细节描写）、景物描写和带综合性的场面描写。

——描写的作用：

使文章生动、形象、感人。

②抒情的作用：

能增强文章的感染力，突出文章中心。

③如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？

常用修辞8种：

比喻、比拟（拟人、拟物）夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

**比喻的作用:

①是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。

②使抽象事物具体化，叫人便于接受。

③使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

**拟人的作用：

①可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。

②表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。

③表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

**夸张的作用：

①可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。

②通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

**排比的作用：

①突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。

②提高表达效果的重要环节。

③叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

**引用的作用:

注意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。

***以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。

6、文中某句话有什么含义？

或告诉我们什么深刻的道理？

请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。