浙江省温州市至学年七年级下学期期中语文试题文档格式.docx

浙江省温州市至学年七年级下学期期中语文试题文档格式.docx

《浙江省温州市至学年七年级下学期期中语文试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市至学年七年级下学期期中语文试题文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

nian着新谷丰rao

二、句子默写

2.古诗文名句默写。

（1）独坐幽篁里，o（王维《竹里馆》）

（2）,散入春风满洛城。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）马上相逢无纸笔，。

（岑参《逢入京使》）

（4）双兔傍地走，?

（《木兰诗》）

（5）韩愈的《晚春》中写杨树与榆树不甘示弱随风飞舞积极留春的诗句是：

（6）《木兰诗》中描述战事紧急、急速行军的诗句是：

，；

描述战场坏

境恶劣、行伍生活艰苦的诗句是：

，o

（7）以上古诗文名句默写中涉及的五首古诗，不是绝句的一首是《》。

••

三、选择题

3.下列句中的加点词语意思相同的一项是（）。

A.及鲁肃过寻阳望尘莫及E.自以为大有所益精益求精

••••

C.释担而立手不释卷D・陈康肃公善射多多益善

4•把文言文翻译成现代汉语，可以采用“留、替、调、补、删”等方法。

下面语句在

翻译时需要用到“调”（调一一调整语序，使其符合现代汉语表达习惯）的一项是（）。

A.蒙辞以军中多务。

B.蒙乃始就学。

C.尔安敢轻吾射！

D.康肃笑而遣之。

四、现代文阅读

街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷：

枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。

便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城象烧透的砖窑，使人喘不出乞。

狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；

甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。

街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。

拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：

有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；

有的钻进小茶馆去喝茶；

有的根本没拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。

那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。

每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去：

赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。

还有的，因为中了暑，或是发舟，走着走着，一头栽在地上，永不起来。

连祥子都有些胆怯了！

拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。

可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。

他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。

一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。

不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。

好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。

拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。

他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。

两壶热茶喝下去，他心里安静了些。

茶由口中进去，汗马上由身上出来，好象身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。

他不敢再动了。

5.用简洁的语言概括选文的内容。

6.文中画线句有何妙处？

结合内容简要分析。

7.选段刻画了祥子怎样的命运？

结合选文和《骆驼祥子》其它内容，简要分析。

8.根据祥子的性格发展与《骆驼祥子》的故事情节，卞面说法正确的一项是（）。

A.选文选自“买了第一辆车”之后B.选文选自“与虎妞结婚”之后

C.选文选自“虎妞难产去世”之后D.选文选自“小福子”去世之后

我的历史老师

武亦姝

1手机里至今保存着一段完好的视频。

那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。

2视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色。

夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃……

3画面定格。

定格的这张笑脸就是我们的历史老师。

格子衬衫，牛仔裤，运动轻，走起路来风风火火。

她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩——除了脑袋上那条顽皮的马尾辫。

记得第一次见到她的那天，便颠覆了我对历史老师的传统印象。

课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。

4与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。

从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。

这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝.聚.着惊奇的目光。

无论何时,她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”，我想不到更适合她的词。

5几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。

一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。

让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。

她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。

因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。

数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。

“喔，要上课了？

”回头，鯨到她一双依然思考着的眼睛。

这样的历史是伸出手就可以触摸到的。

6在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。

记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：

“明天带来好吗？

”第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她

认.真.地.数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里:

“应该没有数错吧？

”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！

”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。

那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力——那关切的神情里，甚至带着些许紧张。

作为学生的我，又怎能不被鮭动呢？

7初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子——她曾说过，自己以前一直是短发。

那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。

8突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。

她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是一位多彩而神奇的老师。

9.结合全文，说说历史老师有哪些“独特”之处。

10.文章开头写手机里的视频及其定格画面有何作用？

11.结合上下文，品味卞列句子中加点词语的表达效果。

1这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝.聚.着惊奇的目光。

2第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认.真.地.数了数,将五颜六色的糖果交到我们手里。

12.结合全文，概拾历史老师是一个怎样的老师。

五、诗歌鉴赏

13.阅读诗歌，完成小题。

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡铲，铲逐春风到洛城。

（1）本诗通过—可以看出是—季节。

（2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？

流露出作者怎样的情感？

六、课外阅读

仁宗在东宫，鲁肃简公宗道为谕德，其居在宋门外，俗谓之浴堂巷。

有酒肆在其侧，号仁和，酒有名于京师。

公往往易服微行，饮于其中。

一日，真宗急召公，将有所问。

使者及门而公不在，移时乃.自仁和-肆中饮归。

中使遽先入白，乃与公约曰：

“上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同。

”公曰：

“但.以实告。

"

中使曰：

'

‘然则当得罪。

“饮酒人之常情；

欺君，臣子之大罪也。

”中使嗟叹而去，真宗果问，使者具如公对.。

真宗问曰：

“何故私入酒家？

”公谢曰：

“臣家贫无器皿，酒肆百物具备，宾至如归，适有乡里亲客自远来，遂与之饮。

然臣既易服，市人亦无识臣者。

真宗笑曰:

“卿为宫臣，恐为御史所弹。

”然自此奇公，以为忠实可大用。

（选自欧阳修《归田录》）

（注释）①即宋仁宗，当时还是太子。

②鲁宗道，字贯乙宋真宗、仁宗时人，卒谥肃简，所以称“肃简公”。

③谕德：

官名，为太子从官，负责侍从赞谕。

14.解释下列句中的加点词语。

（1）移时乃自仁和肆中饮归（）

（2）但以实告（）

（3）中使嗟叹而去（）（4）使者具如公对（）

15.用“/”给文中画线的句子断句，限断3处。

上若怪公来迟当托何事以对幸先见教冀不异同。

16.结合选文内容，补全下面的读书笔记。

本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法来塑造鲁宗道的形象。

“中使嗟叹而去”中的“叹,，写出了⑴（）。

“真宗笑曰”的“笑”写出了⑵（），一

“叹”一“笑”突出了（3）（）。

七、作文

17.阅读下面的材料，然后作文。

寒假里，小东跟着父亲去亲戚家拜年，途中要走三十里路，还要翻过一道道山梁。

走了两个多小时，望着遥遥无际的前方，小东怎么也不肯迈步了。

父亲说：

，别尽往前望，低头看路，下了山梁就到了。

说着，继续大步地向前走去。

没办法，小东只好跟在父亲身后走下去。

不过，从这以后，小东不再一次次瞭望远远的目的地，而是低头看着脚下的路，不断地欣赏着沿路那些形状各异的沙石和花草，不知不觉就走到了亲戚家。

读了上面的材料后，你有什么联想和感悟？

请自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1.

（1）B

（2）B（3）碾；

饶

【解析】

【详解】

考查对汉字字形字音的辨析与书写。

“埋”多音字，niauman.man,“埋葬”读mdi。

“镐头”是创土的工具，与金属有关。

“碾”把东西轧碎或压平的器具；

车L。

不要写成“辗”。

“丰饶”丰裕富饶；

丰足充实。

不要写成“绕”。

2.弹琴复长啸谁家玉笛暗飞声凭君传语报平安安能辨我是雄雌杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣木兰诗

默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“琴”“荚”“惟”“戎”等字词的书写。

3.C

A.前者“等到”，后者“赶得上”。

B.前者“益处”，后者“更加”。

C.都是“放下”之意。

D.前者“擅长”，后者“好”。

故选C。

4.A

“蒙辞以军中多务”属于状语后置句。

按现代汉语表达习惯应为“蒙以军中多务辞”，译为:

吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。

其它几项与现代汉语表达习惯相同。

故选A。

5.祥子在烈口下冒死拉车。

（意思相近即可）

6.采用环境描写，详细描写了烈口下动植物的情态与街上的情景，突出天气的酷热，衬托出祥子拉车生活的不易与苦难。

7.选段刻画了祥子的悲惨命运，在这样酷热的天气中，在人走着走着就一头栽在地上永不起来的危险境地中，祥子受生活所迫依然出门拉车，但他努力苦苦挣扎，最终依然没能摆脱没落的命运，淹没在吃人的社会中，祥子是社会底层人民悲惨遭遇的代表。

8.B

5.概括选文的内容。

通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人