新人教版八年级下册物理第8章内能知识点全面总结.docx
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新人教版八年级下册物理第8章内能知识点全面总结
8运动和力
8.1牛顿第一定律
知识点1、阻力对物体运动的影响
（1）亚里士多德的观点：
如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动，也就是“运动要靠力来维持”。
（2）伽利略的观点：
物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力，即力是改变物体运动状态的原因。
（3）实验探究：
阻力对物体运动的影响
①设计实验：
取一辆小车，让它三次都从斜面上的同一高度由静止滑下，如图所示，第一次在水平木板上铺上毛巾，第二次在水平木板上铺上棉布，第三次让小车在水平木板上滑行。
比较小车每次滑行的距离有什么不同。
②实验器材：
小车、斜面、棉布、木板、毛巾、刻度尺
③实验过程：
a、让小车从斜面上适当的位置滑下，在水平木板上铺上毛巾，观察小车在阻力较大的毛巾表面上滑行的距离；b、让小车从斜面上同一位置滑下，在水平木板上铺上棉布，观察小车在阻力较小的面部表面上滑行的距离；c、让小车从斜面上同一位置滑下，观察小车在更光滑些的木板表面上花型的距离。
④实验结果：
表面状况
小车受到的阻力
小车滑行的距离
毛巾
较大
小
棉布
较小
较大
木板
最小
最大
⑤实验结论：
水平面的表面状况反应物体所受阻力的大小。
小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越大，速度减小的越慢。
⑥对以上实验进一步通过推理得出：
如果物体受到的阻力为零速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
由本实验可以验证伽利略的说法是正确的，即物体的运动不需要力来维持。
方法技巧：
（1）控制变量法在实验中的应用
让小车从斜面同一高度滑下的目的，是使小车在刚进入水平面时具有相同的速度，只改变水平面的粗糙程度，从而改变阻力对运动状态的影响。
排除其他因素对结果的影响，只改变一个变量，控制其他的因素都不变，是利用控制变量法的关键。
（2）理想实验法（或科学推理法）在实验中的应用
我们周围的物体表面没有绝对光滑的，物体都要受到力的作用。
因此物体受到阻力为零的情况是不存在的，物体受到阻力为零时的运动状态就不能用实验直接验证，只能根据实验现象作进一步推测。
但这个结论是以实验为基础，通过分析事实，在进一步推理得出的，所以是有科学依据的，这种方法称为“理想实验法”，也叫作“科学推理法”。
理想实验法是在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究方法。
“真空不能传声”也运用了这种研究方法。
知识点2、牛顿第一定律
（1）英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律——牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）对牛顿第一定律的理解
一切
“一切”说明该定律对所有物体都是普遍适用得，没有特例，不论固体、液体、还是气体都适用
没有
受到
力的
作用
“没有受到力的作用”是指定律成立的条件，同时“没有受到力的作用”包含两层意思：
一是该物体确实没有受到任何外力的作用，这是一种理想化的情况，实际上，不受任何外力作用的物体是不存在的；二是该物体所受力的合力为0，它的作用效果可以等效为不受任何外力作用时的作用效果
总
“总”指的是总是这样，没有例外
或
“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体如果没有受到力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，而原来运动的物体将保持匀度直线运动状态
（3）有关牛顿第一定律的两个易误问题。
①有牛顿第一定律可知：
一切物体都有保持运动状态不变的性质，说明物体的运动无需力来维持，原来运动的物体，不受任何力的作用时，将保持匀速直线运动状态。
因此我们应当切记“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”。
②牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。
有该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验。
知识点3、惯性
（1）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性，也就是静止的物体有保持静止的性质，运动的物体有保持运动的性质。
（2）对惯性的三点认识。
①惯性的普遍性：
一切物体在任何情况下都具有惯性。
一切物体是指无论是固体、液体还是气体，无论物体质量是大还是小，无论是静止还是运动，无论受不受力，都具有惯性。
②惯性大小的决定因素：
惯性的大小是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大，而与物体的形状、运动状态、所处位置、受力情况等外界因素无关。
惯性的大小反映了物体保持原来运动状态的能力，或者说反映了物体运动状态改变的难易程度。
例如，火车的质量比汽车大，火车的运动状态要比汽车更难改变，所以火车的惯性就比汽车大。
③惯性与力的区别：
惯性使物体保持原来运动状不变的性质，它不是力，力是物体对物体的作用。
发生力的作用时，必然要涉及到两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用。
惯性是每个物体都具有的，不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小，没有方向。
注意：
①惯性大小与速度无关：
有些同学往往认为惯性的大小跟速度的大小有关。
他们根据“汽车行驶的越快，刹车越困难”这种现象认为，汽车行驶的越快，惯性越大。
其实惯性的大小与物体运动的快慢无关，我们可以用反证法加以证明。
假如惯性大小与速度大小有关，且速度越大惯性就越大，那么速度越小惯性就越小，进一步推理可知，当运动速度为零时，物体就不具有惯性了。
但是一切物体都具有惯性，所以惯性大小与速度大小无关。
②惯性是物体的固有性质，它不是力，所以把惯性说成“惯性力”或“受到惯性作用”都是错误的，应该说“由于惯性”。
（3）惯性现象及解题方法
物体由于具有惯性而表现出来的现象叫做惯性现象。
①利用：
生活中利用惯性可带来很多方便。
如：
锤头松了，把锤柄在石头上撞击几下就可套紧锤头；跳远助跑可以跳的更远；拍打衣服上面的灰尘等，都是利用了物体具有惯性。
②防止：
惯性有时会给人们带来危害，需要防范
如：
骑车太快容易发生事故，车速太快、车距太近容易发生交通事故，车辆在急速转弯时容易翻车等。
为此，交通部门制定了相关规定，如：
要求小型客车和前排乘客必须系安全带，防止汽车突然刹车时，由于人具有惯性向前运动而造成伤害，车辆行驶中要保持车距，限制车速，禁止超载。
（4）解释惯性现象的基本步骤：
①确定研究对象；②确认研究对象原来处于什么状态；③其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；④哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；⑤发生了何种现象（或造成了何种结果）。
（5）惯性和惯性定律的区别
惯性
是指物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性。
惯性与物体是否受外力，处于何种状态无关
惯性定律
惯性定律即牛顿第一定律，是描述物体在不受外力作用时，由于惯性而表现出来的一种运动规律。
它的实质说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因
8.2二力平衡
知识点1、二力平衡的条件
（1）平衡状态：
我们把物体处于静止或匀速直线运动的状态叫做物体处于平衡状态。
（2）力的平衡：
①力的平衡：
物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
②二力平衡：
当物体受到两个力的作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。
（3）实验探究：
二力平衡的条件
提出问题：
二力平衡时它们的大小、方向、作用点应该有什么关系？
猜想与假设：
物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，因此二力平衡时，这两个力应该大小相等，方向相反，作用在同一物体。
设计实验：
如图所示，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码，探究小车在什么条件下会保持静止。
注意：
物体的平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态。
由于实验时匀速直线运动状态不好控制，故我们采取当小车处于静止状态来研究二力平衡的条件。
实验器材：
小车、线、定滑轮两个、等质量托盘两个、砝码若干。
①如图所示将小车放在光滑的水平桌面上，安装好实验装置。
②在两边的托盘里分别放上这两不相等的砝码，观察小车的运动情况。
③在两边的托盘里放上质量相等的砝码，观察小车的运动情况。
④保持两边托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况。
⑤将连接小车右侧托盘的细线挂于小车左侧挂钩处，使F1、F2同时向左，观察小车的运动情况。
设计实验记录表格并将实验中观察到的现象及测得的数据填入下表。
序号
小车在水平方向所受二力的情况
小车运动状态
是否改变
大小
方向
是否作用在同一直线
1
不相等
相反
是
改变
2
相等
相反
是
不改变
3
相等
相反
否
改变
4
相等
相同
是
改变
分析与论证：
①比较表中1、2可知，要使小车运动状态不变，保持静止，必须使两托盘中砝码的质量相等，说明二力平衡的条件：
两个力的大小相等。
②比较表中2、3可知，当把小车扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上时，小车运动状态发生了改变。
而小车重新恢复到原来静止状态时，F1、F2在同一直线上，说明二力平衡的条件是：
两个力作用在同一直线上。
③比较表中2、4可知，当F1、F2均向左拉，即方向相同时，小车的运动状态改变，说明二力平衡的条件：
两个力方向相反。
结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件可简记为：
同体，等大，反向，共线。
注意：
1）实验前，滑轮要加一点润滑油，桌面要比较光滑，选取质量较大的砝码，以尽量减小摩擦阻力对实验的影响。
2）通过观察小车是否静止在桌面上，来判断小车是否处于平衡状态。
3）实验中影响实验效果的因素主要有：
①小车与桌面间的摩擦；②细线与滑轮间的摩擦；③两托盘的质量不相等；④桌子没有水平放置等。
4）未消除小车车轮和木板之间的摩擦给实验带来的影响，也可以设计如图所示的实验，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角线的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩吗，来进行探究二力平衡的条件。
实验中的研究对象是小卡片，小卡片受到两边细线的拉力作用，拉力大小等于钩码的重力。
（4）判断二力平衡的方法有两种。
①根据物体的受力情况判断：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，则这两个力平衡。
注意：
判断两个力是不是平衡力，首先要看这两个力是不是作用在同一个物体上，这个条件非常重要，做题时易忽略。
然后再看它们是不是在同一直线上，大小相等，方向相反。
如果两个力不是作用在同一个物体上，尽管这两个力在同一直线，大小相等，方向相反，他们也不是一对平衡力。
②根据物体的运动状态来判断：
若物体处于静止状态或匀速直线运动状态，则物体受到的一定是平衡力。
知识点2、二力平衡条件的应用
（1）可根据一个力的大小、方向，确定另外一个力的大小和方向，例如：
电灯重1N，则绳对灯的拉力是多大，方向如何？
因为电灯静止时受重力和灯绳的拉力作用，二力是一对平衡力，电灯所受重力大小为1N，方向竖直向下，根据二力平衡的条件可知，拉力的大小也为1N，方向竖直向上。
（2）根据物体的受力情况判断物体的运动状态
物体不受力，应保持匀速直线运动状态或静止状态。
物体受非平衡力时，运动状态发生改变，这实力产生的效果。
物体受平衡力时，应保持静止或匀速直线运动状态。
静止的物体受平衡力作用时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力作用时，将保持匀速直线运动状态。
例如：
火车在平直的轨道上行驶，在竖直方向上重力与支持力平衡。
如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；当牵引力和阻力相等时，水平方向上二力平衡，货车将做匀速直线运动。
知识拓展：
合力
①当一个力的作用效果跟几个力共同作用产
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