形势与政策-大学生就业Word文件下载.docx

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大学生就业难推动了中国户籍政策进一步松动，国务院办公厅在去年二月发布了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，提出取消对专科以上毕业生落户中小城市的限制，这也意味着希望在北京、天津、上海和重庆等地落户的外地籍高校毕业生仍要面临户籍问题。

尽管如此，中国教育部决定继续扩大全日制专业学位硕士研究生招生规模，努力培养更多高层次、应用型人才。

表面上看，研究生扩招能提高大学生学历层次，可以缓解就业难。

但是，如果不清理高等教育积弊，扩招研究生来应对就业难将是饮鸩止渴，使就业矛盾更加突出。

大学生就业难的问题一直是社会各方关注的焦点。

可是大学生就业难究竟难在何处呢？

首先，我们需要分析问题并找出原因，再尽最大可能的解决它。

　第一，大部分学生不愿意自主创业

《2010—2011年甘肃省舆情分析与预测》中就甘肃省大学生就业取向所做的相关调查发现，对于“就业岗位主要由谁提供”这个问题，分别有41.18%、18.72%的我省大学生认为应由政府和国有企业提供，只有12.83%的大学生认为应由就业者自主创业。

外企、政府部门、事业单位、国企是大学生毕业后比较心仪的去处，而仅有3.74%的大学生毕业后会选择“民营企业”，另有11.23%的大学生选择了“其他”。

教育部长袁贵仁曾强调加强创业教育，优化政策环境。

毕业生自主创业可以接受有补贴的创业培训，享受税收优惠政策，还可以申请小额担保贷款。

但是当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多；

从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低。

而且，自主创业只适合少数人，具有创业素质和条件的人毕竟很少。

依靠创业只能缓解就业难，要根本解决就业难问题基本上是天方夜谭。

由此可见，目前，大学生在就业岗位供给方面过度依赖政府，相当数量大学生涌向有限的行政、事业岗位，在传统观念和现实环境之间趋于求稳，近一半大学生缺乏职业生涯规划。

还有一部分大学生，大多数只停留于“想”创业，真正付诸行动的少。

毕业三四年后，还是在原地踏步。

目前来看，大学生自主创业已经成为缓解甚至是解决大学生就业问题的一条可行之路。

然而，在甘肃省，大学生就业时一心求稳的心态仍占据主导地位，愿意自主创业者只占极少数。

大学生为什么不愿自主创业？

其问题和难点在哪里？

又该如何破题？

选择自主创业的大学生，往往手里只掌握着一两个专利。

除了怀揣创业梦想，要钱没钱，要人没人，不具备‘硬实力’，初出“象牙塔”的大学生对销售、税务、广告、管理都缺乏足够的了解，所以过一年再去看，你会发现大学生创业企业有七成都“找不到了”，存活下来的只有三成。

大学生创业企业第一年所要考虑的一定是如何“活下来”，不要“死掉”，然后才能谋求发展。

创业不难，要敢想敢做。

坚持和眼光，是大学生创业取得成功的关键！

只要是自己看准的事，不管多苦多难，都应该坚持下来，就一定能够成功。

有梦想，想好怎么去做都还不够，重要的是你什么时候去做。

　大学生如果决定创业，先要了解创业是怎么回事。

接下来，应进入省大学生科技创业见习基地见习。

大学生通过参加基地组织的到“在孵”企业实习，可深入到创业企业一线，了解创业过程，感受企业生存和发展的诸多磨练。

从而，可以培养创业意识，提高创业能力。

第二，大学生自身素质和“眼光”问题

新东方教育科技集团现有员工22000人，全部是应届大学毕业生。

该集团董事长俞敏洪站在用人单位方的角度谈了应届大学生员工的“毛病”：

自我、眼高手低；

对职场的人情世故不通，不接受管理；

一年换三次工作很常见，一些人就因为被批评了一次，工资不领、招呼不打就离开。

他谈到，“许多大学生在新东方只工作半年就离开了，但有工作经历，对他们未来的就业有帮助。

扩招之后，高等教育大众化了，大学生多了，这是好事，不能说大学生就业难是扩招造成的。

但社会没有为大学生做好就业的准备，大学生本人和家长也没有做好心理准备。

在美国，哈佛的毕业生许多都去当小学教师。

而我国大学生找工作高的不愿意低就，低的还想高就。

工作当然很难找。

”他忠告：

没有十全十美的工作。

不管怎样，一定要开始工作，要坚持。

总是等待会失去良好的状态，失去闯荡社会的勇气。

针对社会上“就业难”和“用工荒”共存的现象，他分析：

大量的用工岗位都是制造业的流水线的一线，这样的工作虽然工资不低，但留不住大批的大学生。

国家应该扩大和奖励知识和劳动力密集型的企业，如果一个企业能提供大量的大学生就业岗位，这也是巨大的社会贡献。

中国人民大学党委书记程天权认为，大学教育在满足人的全面发展的需要的同时，还是应当积极满足国家社会发展的需要。

大学生应该到生产一线去，到管理一线去，总之，到社会实践中去。

做什么职业都光荣，没有什么高低贵贱之分。

大学毕业不一定就是精英，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。

但广大学生及家长对毕业生就业的理解还是停留在十几年前精英教育阶段的观念上，认为只要大学毕业，就意味着就是“精英”，一定的有一个体面的工作。

因此，毕业生及家长过分在意单位的规模性质、地理位置、起点待遇等。

观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。

应届大学生从各方面来看创造的价值都是很有限的，因此更应该理性的给自己一个较为准确的定位。

高学历不一定就有高就业能力，用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历就等于高的工作能力。

事实上知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。

我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。

就业需要的是相关的职业素质和能力。

将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

所以，对此，大学生应该思考自身的问题，首先提高自身的素质，不要眼高手低，工作无高低贵贱之分，只要肯努力的干，就绝对会去的成功，如果总是嫌弃这嫌弃那的，肯定失业率就高！

第三，高等教育本身也存在一些实质性问题

　　我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。

首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。

其次，高校现有学科专业结构存在问题。

学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。

学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。

第三，重学术教育轻职业教育。

不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。

毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。

教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

（2）学校教育与市场需求、职业能力的缝隙谁能填？

目前情况下高校得担此大任。

高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。

专业设置、课程结构要满足市场所需；

建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；

加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。

刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。

学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。

将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

（4）高校应加强毕业生就业指导工作。

就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。

加强就业指导的理论研究和实践操作。

在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

相信通过大学生以及全社会的共同努力，大学生就业难的问题一定能够妥善的解决，高校毕业生一定能够实现充分就业。

高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自工作岗位上，一定会为社会主义现代化事业做出应有的贡献。