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材料为王范文
2019年材料为王范文
篇一:
九年级语文上册课后练习1
[自主测评]
一、积累运用
1.解释下面加点词的含义。
(1)度已失期().
答案:
估计
(2)辍耕之垄上().
答案:
到
(3)等死()比至陈()固十六七()...
答案:
同样等到本来
2.找出句中的通假字,并解释其含义。
(1)卜者知其指意。
答案:
“指”通“旨”,意思,意图
(2)固以怪之矣。
答案:
“以”通“已”,已经
(3)为天下唱,宜多应者。
答案:
“唱”同“倡”,倡导
(4)将军身被坚执锐。
答案:
“被”通“披”,穿
3.请你指出下列加点字的古今含义的不同。
(1)陈涉少时.
古义:
_____今义:
_____
答案:
年轻少年
(2)将军身被坚执锐.
古义:
_____今义:
_____
答案:
亲身、亲自身体
(3)今亡亦死.
古义:
_____今义:
_____
答案:
逃亡死
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)燕雀安知鸿鹄之志哉!
答案:
燕雀怎么知道天鹅的志向呢!
(2)扶苏以数谏故,上使外将兵。
答案:
扶苏因为多次谏劝始皇的缘故,始皇派他在外面带兵。
二、阅读鉴赏
(一)课内语段阅读
阅读课文第2自然段,回答后面的问题。
5.下列各组中加点的词语意义相同的一项是
答案:
C(A、B、D三个选项中加点字的意思分别是:
书写、书信;估计、度过;暗中、参与。
)
6.对这段文字相关内容的理解,正确的一项是
A.“或以为死,或以为亡”的意思是“或者认为死了,或者认为灭亡了”。
B.陈胜借扶苏、项燕的名义,目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。
C.“等死,死国可乎?
”表现了陈胜对国家命运的忧虑。
D.本文段的内容记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。
答案:
B(选项A中的“亡”是“死亡”的意思;选项C是陈胜用这句话激励戍卒起来反抗;选项D应是陈胜吴、广为起义所做的舆论准备。
)
7.陈胜、吴广起义的根本原因是_______,而起义的直接原因是_______。
(用文中的原句回答。
)
答案:
天下苦秦久矣会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
(二)课外拓展阅读
阅读下文,回答后面的问题。
①已为王,王陈。
其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚
②③④之,自辩数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼:
“涉!
”陈王闻之,乃召见,载与俱
⑤归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:
“夥颐!
涉之为王沉沉者!
”楚人谓多为夥,故天下传之,夥
⑥⑦⑧涉为王,由陈涉始。
客出入愈益发舒,言陈王故情。
或说陈王曰:
“客愚无知,颛(专)妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。
?
?
此其所以败也。
注:
①宫门令:
守卫宫门的官长。
②置:
放在一边,不理他。
③通:
传达。
④遮道:
拦路。
⑤夥颐!
涉之为王沉沉者:
夥,多。
颐,语气词。
沉沉,深邃貌。
⑥夥涉为王:
形容一个人的突然富贵。
⑦发舒:
放肆。
⑧故情:
指陈涉贫困时的情况。
8.解释句中加点的词。
(1)或说陈王曰().
答案:
劝说
(2)之陈().
答案:
到
(3)自辩数().
答案:
多次
(4)陈胜王凡六月().
答案:
共
9.找出与“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“王”词性、词义相同的句子
A.陈胜王凡六月B.已为王
C.王陈D.陈王出
E.涉之为王沉沉者
答案:
AC(例句中的“王”用作动词,意思是“称王”。
)
10.下面加点字含义相同的两个句子是
A.其故人尝与佣耕者闻之B.之陈..
C.宫门令欲缚之D.涉之为王沉沉者..
E.陈王斩之.
答案:
CE(这两句中的“之”,指代陈王故人。
)
11.文中的“故情”在《陈涉世家》指的是哪件事?
(用《陈涉世家》中的原句回答。
)答案:
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”
12.读完文段后,品味陈王故人的言行,写出他的特点;再找出陈王违背“苟富贵,无相忘”的诺言的原因。
(用文中句子说明。
)
答案:
陈胜故人相信他“苟富贵,无相忘”的诺言,真心实意地找他。
入宫后忘情失态,反映了佣耕者朴实、直率的特点。
陈王违诺的主要原因是故人“轻威”。
三、中考试题追踪
(20XX年徐州市)阅读下文,回答后面的问题。
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
13.与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是
A.当立者乃公子扶苏
B.问今是何世,乃不知有汉
C.乃重修岳阳楼,增其旧制
D.羲之之书晚乃善
答案:
C(例句中的“乃”是“于是”的意思。
)
14.用现代汉语翻译下面的两个句子。
(1)天下苦秦久矣。
答案:
天下百姓被秦王朝统治,受苦受难已经很长时间了。
(天下百姓长期受秦王朝统治,痛苦不堪。
)(苦,以?
?
为苦。
)
(2)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
答案:
如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的军队,向天下发出倡导,应当有很多响应的人。
(“唱”同“倡”,倡导。
)
15.从选文中我们可以看出陈胜是一位_____的人。
答案:
有卓越的领导才干和超人的才略胆识
四、创新写作
16.阅读下面材料,根据要求作文。
记者采访一位著名的登山运动员。
问:
是什么力量让你去征服一座又一座山的?
答:
因为山在那里。
山在那里,这是多么朴实而又意蕴深远的回答啊!
其实,除了大自然的山之外,生活上、学习上、工作上不也有许多大大小小的“山”摆在那里,让我们去面对吗?
请你以“面对摆在那里的山”为话题,写一篇不少于600字的文章。
答案:
略
篇二:
20XX-20XX学年云南省昆明市第三中学高一上学期期中考试语文试题word版
20XX-20XX学年云南省昆明市第三中学高一上
学期期中考试语文试题
命题人:
本试卷满分共150分,考试用时150分钟。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1—3题。
有人喜欢汉字,想要把它推广到全世界去。
有人不喜欢汉字,想要对它进行改革,甚至
要把它废除。
为什么这两种相反的思想同时存在?
客观的答案是:
汉字本身有两面性,一方
面是技术性,另一方面是艺术性。
文字是从图画发展而成的。
原始图画向两方面发展,一方面发展成为图画艺术,另一方
面发展成为文字技术。
图画艺术是欣赏的,文字技术是实用的。
可是,文字从娘胎里也带来
了艺术基因,因此文字本身也有技术性和艺术性两个方面。
文字要学习容易,书写方便,传
输快速,便于打字,便于在电脑上进行文字处理,这些是技术性的要求。
文字要写出来美观,
要发展成为书法(书道)艺术,悬挂起来装饰厅堂,给人看了得到精神愉快,这些是艺术性
的要求。
任何文字都有技术性和艺术性的两面性,可是拼音文字技术性强而艺术性弱,汉字技术
性弱而艺术性强。
什么道理呢?
因为,文字离开原始图画越是近、就艺术性越强,离开原始
图画越是远、就艺术性越弱。
拼音文字离开原始图画很远了,艺术基因变弱了,所以拼音文
字虽然也要求写得好看,可是拼音文字的书法艺术发达不了;在书写技术从手写进而为机械
打字、又进而为电脑处理以后,依靠手工的书法艺术退化了。
汉字不同,它离开原始图画不
很远,比拼音文字至少要接近两千年,因此它的图画基因没有退化。
汉字的书法艺术,在其
他意音文字如丁头字、圣书字等都退出历史舞台以后,真是独步世界。
文字的图画性和文字的图腾性有密切关系。
每一个民族都把自己的独特的文字作为民族
图腾,把它作为自我认同和自我肯定的标记,把它作为民族团结的象征。
于是,造出了文字
是上帝恩赐的神话,造出了本民族的文字之神。
丁头字是命运之神那勃所创造。
圣书字是知
识之神托特所创造。
希伯来文是摩西所创造。
希腊文是何莫斯所创造。
婆罗米文是梵天大帝
所创造。
汉字是黄帝的史官仓颉所创造;仓颉四目,生而知书,仓颉作书而天雨粟、鬼夜哭。
伊斯兰教认为,改变阿拉伯文一个字母就会天崩地裂。
中国的传统认为,一点一画无非地义
天经。
旧时代各处都有敬惜字纸的劝告书;如果把字纸丢到茅厕里去,那是要雷打的!
在这种
文字图腾的传统下面生活了一辈子的人们,看到神圣的汉字被简化了,甚至要把汉字改写成
洋鬼子的拉丁字母,心中怒火万丈,那是合情合理的。
图腾主义是一股强大的力量。
它保护
了文字的稳定性,保护了民族的存在和团结。
(节选自周有光《汉字的艺术性和技术性》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)
A.从客观来说,汉字本身具有两面性,所以人们对汉字存在着两种截然相反的思想态
度。
B.文字都具有技术性和艺术性。
相较而言,拼音文字技术性更强,汉字艺术性更强。
C.拼音文字的书法艺术不如汉字,是因为书写技术的不断进步。
D.文字的技术性对文字的实用性提出要求,艺术性则对文字的欣赏性提出要求。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)
A.文字的图腾性表现在文字是民族自我认同、自我肯定的标记以及民族团结的象征。
B.文字之神是虚构的,仓颉是中华民族造出的文字之神。
C.伊斯兰教和中国传统认为一个字母或一点一画都是上天恩赐的。
D.旧时代的人们认为不敬惜字纸是要遭雷打天谴的。
3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(3分)
A.文字的艺术性是本身就存在的,而技术性是由图画发展而成的。
B.在丁