沪教版牛津小学英语3B教材特点分析Word文档下载推荐.doc
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较好地体现了“有浅入深、有易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、
在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。
5、教学容量
新单词119个,其中四会单词64个,二会交际用语45句,英文歌曲小诗3首,涉及人物20个。
每个单元有由ALookandlearn—词汇板块,为便于学生学习和记忆,主要以单词和图形结合的方式呈现字母或新的词语,并通过多种形式操练巩固主要用以呈现词语,供学生根据插图听说或认读。
本册教科书中出现了动物、颜色、水果、家庭成员、服装、季节等。
(第一模块一单元、二模块三单元,三模块一单元三单元先出现了listenandsay。
)
B:
Listenandsay—话题板块,是通过情景对话,着重训练听说技能,来提高会话能力,同时呈现新的词语、句型、功能和话题等,是学生练习听说的主要语言材料。
在3A中出现的话题主要有:
谈论感知(lookingandseeing,listeningandhearing,touchingandfeeling,
Tastingandsmelling)、喜爱的事物(AnimalsIlike,toysIlike,PeopleIlike)
我们周围的事物等。
结构主要有:
简单句的基本形式,疑问句。
CReadandact—结构板块,以图为主,并安排了主要句型,提供了重点日常交际用语和句型,并配有展示一定情景的插图,要求根据插图内容,用所提供的日常交际用语和句型进行对话。
旨在通过比较真实的语言情境,用流动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。
Dsingasong/sayarhyme活动板块,通过做游戏,诵童谣,唱歌,调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容,培养听说和思维能力
E:
learnthesound学习元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在常见的开闭音节中发音
四、教材具体介绍
接下来我对每个单元进行的整理和分析如下,希望能对大家有所帮助。
牛津英语3B这册教材分为三个Module,每个Module又由三到四个Unit组成。
本册教材提供了丰富的词汇﹑句型,蕴含了许多人文教育,体现了英语教学的文化性﹑教育性等非智力因素。
为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行,在上学期的教学实践和考查情况的基础上,经过认真研讨,对本学期3B牛津教材每个Unit划分为如下要求,供教师们参阅:
一是主要内容(包括四会词汇,重点句型和字母的发音等)。
二是人文教育(了解中西方文化差异)。
三是教学建议(包括重要的语法点,及有关背诵,熟读,听说读做的内容)
四是参考内容(供各校教师根据学生的实际情况在教学中选择使用)
Module1Usingmyfivesenses
第一模块的主题是五种感觉,分成四单元:
LookingandseeingListeningandhearingTouchingandfeelingTastingandsmelling
情感目标为:
培养学生爱护学习用品的好习惯,热爱小动物,保护小动物,培养学生对事物的感知观察能力以及动手能力。
人文教育:
教育学生亲身体验,感受生活的美好。
Unit1Lookingandseeing
一、
主要内容:
Unit1学习情态动词cancan’t的用法,人称代词myyour的正确指代,whatcan
…引导的特殊疑问句是本单元的语法重点。
在语音操练方面,本学期着重强调元音。
应该说元音的发音变化较多,掌握也有一定的难度,本课是了解字母a在重读开音节单词中的基本发音。
1、四会词汇:
bag,book,pen,pencil,ruler,Door,black,red,blue,green,desk
三会词汇:
chair,rubber,blackboard,pink,White,yellow,brown,grey,purple,can,can’t
2、重点句型:
(1)
Whatcanyousee?
Icansee…Ican’tsee…
(2)
Isthisyour/his/her…?
Yes,itis./No,itisn’t.
学习颜色时可加入Whatcolourcanyousee?
Icansee…
3、熟悉字母a在重读开音节单词中的发音。
二、
教学建议:
1.P2中,可增加如下句型:
Whatcanyoudowithyoureyes/ears......?
Icansee/hearwithmyeyes/ears.
2.P4中,老师可这样引出:
Whatdoweneedtomakeaspinner?
可让学生操练Weneed…并能达到如下效果:
A:
Areyoufree?
B:
Yes,Iam.
A:
Let’smakeaspinnerandplayit.
B:
OK.
One,let’sdrawacircle.
B:
Two,cutthecircle.
A:
Three,colourthecircle.
Four,weneedatoothpick./Takeatoothpick.
Now,let’sspinthespinner.Whatcolourcanyousee?
Icansee…
三、
参考词汇:
light灯fan风扇flag旗 feltpen毡头笔
eraser橡皮knife小刀sharpener卷笔刀gel-inkpen水笔
Unit2Listeningandhearing
Unit2通过bird,aeroplane等周围熟悉事物的声响来了解声音。
可以根据自己学生实际进行适度拓展。
同时,本课的另一需要强调的是hear与listento的区别,要让学生了解它们用法的不同。
还要能用Whatcan…hear?
和Can…hear…?
来进行问答。
语音要求:
了解a在重读闭音节单词中的基本发音。
本课的日常会话内容为打电话的基本用语。
在第一第二单元都有手工制作的板块,可在时间允许的情况下,让学生动手尝试,切身体会制作过程,真正清楚所需材料和每一个制作环节。
bus,car,boat,telephone
三会单词:
hear,listen,drill,
(1)Whatcanyou/he/shehear?
You/he/shecanhear…
(2)Canyou/he/shehear…?
Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan’thear…
3、熟悉字母a在重读闭音节单词中的发音。
1、P9的小诗中,可尝试让学生自己编小诗,如Listentotheboyintheclassroom.
3、P8中,运用如下句型Taketwopapercups.Takeapencil.Weneedastring…
4、P8中,教打电话的习惯用语。
bee---buzz, mouse---squeak, sheep---baa-baa,
cow---moo, pig---oink, duck---quack,
hen---cluck, rooster---cock-a-doodle-doo,dog---bow-bow/woof
tiger—roar, snake---hiss,
Unit3Touchingandfeeling
Unit3我们可以通过游戏的方式来进行教学Howdoesitfeel?
Touch…的句子,让学生用手去触摸去感知后,用适当的形容词来描述物体的特征。
教学时,我们可以把形容词以反义词的形式及时归类,便于理解和游戏。
同时,继续进行what特殊疑问句Isit…?
一般疑问句的学习。
语音的要求是了解字母e或字母组ee在单词中的基本发音。
1.四会词汇:
soft,hard,touch,feel,hot,cold,
toy,rough,smooth,pineapple,does,how,toy,pineapple
2.重点句型:
1).---Howdoesitfeel?
---It’s……
2).Touchthis/thedesk/theapple……
3).Isthis…?
Yes,itis./No,itisn’t.
3.Sound:
字母e和字母组合ee在单词中发[i:
]的音。
分两个教时上.Period1.重点放在词汇,引出句型即可.Period2.重点放在对话,能表演对话,并可加入部分练习.
slippery油腻的shiny光亮的wet湿的dry干的
fluffy蓬松的chilly凉飕飕的 sticky粘的icecube冰块
cushion靠垫lichee荔枝board木版
Unit4Tastingandsmelling
Unit4
本课的教学主题为尝一尝,闻一闻。
可以让学生准备好各种食品或饮料,通过亲自品尝参与整个学习过程,加深理解,强化情感体验。
本课的语法重点仍然为情态动词can的用法,能根据can引导的不同句式表达不同的感觉。
对what引导的特殊疑问句,Isit…?
句型进行进一步的学习和操练。
语音方面,了解e在闭