MATLAB强化训练实验报告.docx
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MATLAB强化训练实验报告
实 践 报 告
课程名称：
MATLAB强化训练
班级：
学 号：
姓 名：
指导老师：
MATLAB训练一：
MATLAB语言基本概念
一、实践目的：
1.熟悉MATLAB语言及使用环境；
2.掌握MATLAB的常用命令；
3.掌握MATLAB的工作空间的使用；
4.掌握MATLAB的获得帮助的途径。
5.掌握科学计算的有关方法，熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用；
6.掌握MATLAB的命令运行方式和M文件运行方式；
7.掌握矩阵在MATLAB中的运用。
二、实践方案分析及设计：
本次实践主要目的是了解MATLAB的使用环境，以及常用的一些命令的使用；了解矩阵在MATLAB实践中的具体运用，以及相关的一些符号命令的使用。
三、实践器材：
电脑一台，MATLAB软件
四、实践步骤：
打开MATLAB程序，将实践内容中的题目依次输入MATLAB中，运行得到并记录结果，最后再对所得结果进行验证。
五、实践内容及要求：
1.计算
的值
2.计算
的值，其中
3.计算
的值
4.计算
，其中t=0:
0.5:
4.5的值
5.熟悉MATLAB获取帮助的途径，并详细给出plot函数的使用方法。
6.试用help命令理解下面程序各指令的含义：
（请在程序语句右边写上自己的理解，用注释符％开头。
）
1）clear
t=0:
0.001:
2*pi;
subplot（2,2,1）;
polar（t,1+cos（t））
subplot（2,2,2）;
plot（cos（t）.^3,sin（t）.^3）
subplot（2,2,3）;
polar（t,abs（sin（t）.*cos（t）））
subplot（2,2,4）;
polar（t,（cos（2*t））.^0.5）
2）functionprob_solve602（n）
%prob_solve602（n）plotacircleorapolygonwithnedges
%prob_solve602plotacircle
%n应为大于2的自然数
ifnargin==0
t=0:
pi/100:
2*pi;
x=exp（i*t）;
str='Circle';
else
if（nargin~=0）&（n<=2）
error（'输入量应是大于2的自然数'）
end;
ifn-round（n）~=0%检查非自然数
error（'输入量应是大于2的自然数'）
end;
t=（0:
n）/n*2*pi;
x=exp（i*t）;
str=['Polygonwith',int2str（n）,'edges'];%合成字符串
end
plot（real（x）,imag（x）,'r','LineWidth',4）
title（str）
axissquareimageoff
shg
7.输入A=[715;315;256]，B=[333;222;111]，
在命令窗口中执行下列表达式，写出实践结果及其含义：
A（2,3） A（:
2）A（3,:
）A（:
1:
2:
3）
A（:
3）.*B（:
2）A（:
3）*B（2,:
）A*BA.*B
A^2A.^2B/AB./A
输入C=1:
10，则C（i）表示什么（写出实践结果）？
其中i=1,2,3,…,10。
8.将矩阵
、
和
组合成以下两个新矩阵：
（写出程序及运行结果）
（1）组合成一个43的矩阵，第一列为按列顺序排列的a矩阵元素，第二列为按列顺序排列的b矩阵元素，第三列为按列顺序排列的c矩阵元素，即
（2）按照b、a、c的列顺序组合成一个行矢量，即
9.计算矩阵
与
的加、减、乘、除的值。
（写出程序及运行结果）
10.计算
与
的数组乘积与矩阵乘积，计算a的数组平方与矩阵平方。
（写出程序及运行结果）
11.求矩阵AX=b的解，A为3阶魔方阵，b是（3×1）的全1列向量。
（写出程序及运行结果）
12.求线性方程组的解。
（写出程序及运行结果）
13.
，
，观察a与b之间的六种关系运算的结果是何种类型。
（写出程序及运行结果）
14.表1是几个学生的档案，试用构架数组来表示，数组名为student，并将该构架数组转换为元胞数组C，最后编写程序，输出元胞数组C中的考分score的平均值（编写程序部分可以和实践五一起完成）。
表1学生档案
ID
name
age
sex
score
101
Wang
21
F
88
102
Chang
20
M
95
103
Li
19
F
79
104
Lu
23
M
73
六、实践心得体会：
实践时间
批阅老师
实践成绩
MATLAB训练二：
数值计算基础
一、实践目的：
1. 掌握科学计算的有关方法，熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用；
2. 掌握MATLAB的命令运行方式和M文件运行方式；
3. 掌握MATLAB进行数值计算的功能。
二、实践方案分析及设计:
本次实践主要目的是了解数值分析在MATLAB实践中的具体运用。
三、实践器材：
电脑一台，MATLAB软件
四、实践步骤：
打开MATLAB程序，根据实践内容中的题目要求进行设计和编程，在MATLAB中运行得到并记录结果。
五、实践内容及要求：
（以下各题写出程序及运行结果）
1.分别用匿名函数法，函数句柄法，内联函数法，字符串法等求-0.5+t-10e-0.2t|sin[sint]|=0在0附近的实数解。
2.求函数
在区间[-5，5]中的最小点值。
3.已知有理分式R（x）=N（x）/D（x），其中N（x）=（3x3+x）（x3+0.5），
D（x）=（x2+2x-2）（5x3+2x2+1），
（1）求该分式的商多项式Q（x）和余多项式r（x）；
（2）用程序验算D（x）Q（x）+r（x）=N（x）是否成立。
4.用quad求取
的数值积分，并保证积分的绝对精度为
。
5.求函数
的数值积分
，并请采用符号计算尝试复算。
6.绘制出正态分布N（-1,1）的概率密度函数和分布函数曲线
7.求解多项式x3-7x2+2x+40的根。
8.求解在x=8时多项式（x-1）（x-2）（x-3）（x-4）的值。
9.对下式进行部分分式展开：
10.计算多项式
的微分和积分。
11.y=sin（x），x从0到2，x=0.01，求y的最大值、最小值、均值和标准差。
12.有一正弦衰减数据y=sin（x）.*exp（-x/10），其中x=0:
pi/5:
4*pi，用三次样条法进行插值。
13.有一组测量数据如下表所示，数据具有y=c1+c2x+c3x2的变化趋势，用最小二乘法求解y,画出数据的散点图和拟合曲线，并预测当x=7时，y的值是多少。
x
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
y
-1.4
2.7
3
5.9
8.4
12.2
16.6
18.8
26.2
六、实践心得体会
实践时间
批阅老师
实践成绩
MATLAB训练三：
符号数学基础
一、实践目的：
1. 掌握科学计算的有关方法，熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用；
2. 掌握MATLAB的命令运行方式和M文件运行方式；
3. 掌握MATLAB符号数学的使用。
二、实践方案分析及设计:
本次实践主要目的是了解MATLAB中相关的一些符号命令的使用。
三、实践器材：
电脑一台，MATLAB软件
四、实践步骤：
打开MATLAB程序，根据实践内容中的题目要求进行设计和编程，在MATLAB中运行得到并记录结果。
五、实践内容及要求：
（以下各题写出程序及运行结果）
1.化简表达式
2.分别计算表达式
，
和
的极限
3.矩阵
，计算a的行列式和逆矩阵。
4.用符号函数法求解方程at2+b*t+c=0。
5.求矩阵
的行列式值、逆和特征根。
6.因式分解：
7.
，用符号微分求df/dx。
8.求代数方程组
关于x,y的解。
9.计算二重积分
。
10.求一阶微分方程
的解。
六、实践心得体会：
实践时间
批阅老师
实践成绩
MATLAB训练四：
绘制图形与图象处理
一、实践目的：
1. 掌握科学计算的有关方法，熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用；
2. 掌握MATLAB的命令运行方式和M文件运行方式；
3. 熟悉使用MATLAB进行图形的绘制和图象处理的初步使用。
4. 全面了解MATLAB在与专业有关课程中的应用。
二、实践方案分析及设计:
本次实践主要目的是了MATLAB实践中的图形绘制函数的具体运用，以及图象处理的初步使用。
三、实践器材：
电脑一台，MATLAB软件
四、实践步骤：
打开MATLAB程序，根据实践内容中的题目要求进行设计和编程，在MATLAB中运行得到并记录结果。
五、实践内容及要求：
（第1～6题写出程序，7~8题读懂程序，并运行得到结果）
1.假设你的学号为A，请在同一副图中画出两幅子图，一个是
，另一个是
，其中
，请用不同的线型、颜色和标记点画出，并在函数图上标注“y=Asin（x）”,“y=Acos（x）”，x轴，y轴，标题为“正弦余弦函数图象”。
2.有一组测量数据满足
，t的变化范围为0～10，在同一幅图中用不同的线型和标记点画出a=0.1、a=0.2和a=0.5三种情况下的曲线。
添加标题
和图例框，并用箭头线标识出各曲线a的取值。
3.表中列出了4个观测点的6次测量数据，将数据绘制成为分组形式和堆叠形式的条形图。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
观测点1
3
6
7
4
2
8
观测点2
6
7
3
2
4
7
观测点3
9
7
2
5
8
4
观测点4
6
4
3
2
7
4
4.x=[6649715638]，绘制饼图，并将第五个切块分离出来。
5.画出
所表示的三维曲面。
的取值范围是
6.二阶线性系统的归一化（即令
）冲激响应可表示为：
，其中
，
为阻尼系数。
试在同一张图上，画出
不同取值时的各条曲线，时间区间为
。
此外，要求
（1）
的各条曲线用蓝色，
的用红色，
的用黑色，且线较粗；
（2）
和
的两条曲线要有醒目的阻尼系数标志。
（本题要求图形参见图1）。
7、一维数字低通滤波器的系统函数：
fca=[3.0/128.0,-15.0/128.0,111.0/128.0,37.0/128.0,-10.0/128.0,2.0/128.0]
用MATLAB画出其频率响应：
[h,w]=freqz（fca,500,'whole'）;
h1=[h（257:
512）;h（1:
256）];
w1=w'-pi;
plot（w1/pi,abs（h1））;
8、二维数字低通滤波器的系统函数：
fc2=[0.011700000.0117;
0-0.066400-0.06640;
000.30470.304700;
000.30470.304700;
0-0.066400-0.06640;
0.011700000.0117]
用MATLAB画出其频率响应：
提示：
[H,f1,f2]=freqz2（fc2）;
[X,Y]=meshgrid（f1,f2）
[C,h]=contour（X,Y,H）;
clabel（C,h）;
六、实践心得体会：
实践时间
批阅老师
实践成绩
MATLAB训练五：
M文件程序设计
一、实践目的：
1. 掌握科学计算的有关方法，熟悉MATLAB语言及其在科学计算中的运用；
2. 掌握MATLAB中M文件程序设计和调试方法；
3. 了解MATLAB在电子信息工程专业有关课程中的应用。
二、实践方案分析及设计:
本次实践主要目的是了解MATLAB中M语言的编程与调试功能，以及在电子信息工程专业有关课程中的应用。
三、实践器材：
电脑一台，MATLAB软件
四、实践步骤：
打开MATLAB程序，根据实践内容中的题目要求进行设计和编程，在MATLAB中运行得到并记录结果。
五、实践内容及要求：
1.已知函数
，编写能对任意一组输入x值求相应y值的程序。
2.有一组学生的考试成绩（见表），根据规定，成绩在100分时为满分，成绩在90～99之间时为优秀，成绩在80～89分之间时为良好，成绩在60～79分之间为及格，成绩在60分以下时为不及格，编制一个根据成绩划分等级并显示出来的程序。
学生姓名
王
张
刘
李
陈
杨
于
黄
郭
成绩
72
83
56
94
100
88
96
68
54
3.某商场对顾客所购买的商品实行打折销售，已知打折标准，求所售商品的实际销售价格。
程序如下：
price=input（'请输入商品价格'）;
switchfix（price/100）
case{0,1}
rate=0;
case{2,3,4}
rate=3/100;
casenum2cell（5:
9）
rate=5/100;
casenum2cell（10:
24）
rate=8/100;
casenum2cell（25:
49）
rate=10/100;
otherwise
rate=14/100;
end
price=price*（1-rate）
1）读懂程序,并写出该程序的主要功能；
2）填写下面表格
商品价格
88
199
213
356
801
1002
3846
5132
12564
实际价格
4.编写一个子函数：
把摄氏温度转化为华氏温度。
并编写一主程序，实现用户输入和调用该子函数以及结果输出功能。
（摄氏温度与华氏温度的关系为：
华氏温度=摄氏温度*9/5+32）
5.编写函数文件求半径为r的圆的面积和周长。
函数文件如下：
function[s,p]=fcircle（r）
%CIRCLEcalculatetheareaandperimeterofacircleofradiir
%r圆半径
%s圆面积
%p圆周长
将以上函数文件以文件名fcircle.m存入c:
\matlab\work下，然后在MATLAB命令窗口调用该函数：
[s,p]=fcircle（10）
6.请分别写出用for和while循环语句计算
的程序。
此外，还请写出不使用循环语句的计算程序。
六、实践心得体会：
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