最新浙教版五年级下学期劳技教案Word格式文档下载.doc
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4.20-4.24
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4.27—5.1
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学生情况分析
学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。
多关心多鼓励，努力缩小差距。
教材分析（学期教学目标）
本册教材以学生的动手实践为主，寓思想教育与劳动实践之中，尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
把培养学生良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
本学期主要内容包括：
1、了解生活中的编织物；
2、学习编织一些简单的物品；
3、了解生活中的金属制品；
4、学习做简单的金属制品。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、教学总目标：
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
6、有效地增强学生的动手能力。
7、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
8、提高学生的整体素质。
三、教学重难点：
通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、具体措施及教学建议：
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、做好学生作品的收集工作。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
二〇一五学年五年级劳技学科备课表
第
（1）单元
课题：
十字绣基本针法
总第（4）教时
主备教师
石
本课第
（1）教时
课型
新授
授课时间
第
（1）周
教学目标
1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
2、培养学生的动手能力
教学重点、难点
学会全针绣、半针绣。
起针
课前准备
各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计
全针绣、半针绣
起针方法
教
学
过
程
一、导入：
每种图案均以方格图的形式表示。
每个方格代表一个全十字针。
半个方格代表四分之一的十字针。
每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。
表头上分别标有全十字针（X）；
DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；
四分之一针（1/4X）；
半个十字针（1/2X）；
勾边（B'
ST）和颜色名（COLOR）。
二、学习基本针法
1、全十字针：
（X）。
十字针要与图中每一方格相对应。
横排十字针可以采用来回绣的方法。
而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
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2、半十字针（1/2X）：
这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/或\的其中一个方向的针。
刺绣时一般应由左下方向右上方进行。
如有特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范，学生实践操作。
教后反思
第
（1）单元
十字绣针法
总第（4）教时
本课第
（2）教时
第
（2）周
1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
2、培养学生的动手能力。
新课标第一网
学会四分之一针、四分之三针、勾边针法
十字绣针法
四分之一针、四分之三针、勾边针法
一、导入
上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。
今天我们再来学习两种针法。
1、四分之一针（1/4X）：
在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。
选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。
（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。
2、四分之三针：
是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法：
直线代表勾边。
轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。
勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。
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练习绣法
本课第（3）教时
练习
第（3）周
1、掌握十字绣的技法。
2、提高学生的动手实践能力。
掌握十字绣的技法。
提高学生的动手实践能力。
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
二、练习刺绣：
1、请将三股绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。
（圈着的部分）
3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。
你们可以从这个位置开始刺绣。
在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。
以同样方式，继续多绣半个十字。
5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半。
在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。
这样，你完成第一行的刺绣！
现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣。
二行。
6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。
继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。
为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。
你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作，教师巡视指导
掌握、练习绣法
本课第
（1）教时
第（4）周
1、掌握十字绣的窍门。
2、提高学生的审美情趣。
掌握十字绣的窍门。
提高学生的审美情趣。
十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则。
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二、讲授刺绣窍门
1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。
2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。
然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。
你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。
假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。
紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。
当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。
用手指按住线尾，然后开始刺绣。
在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。
完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。
要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣
位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！
5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作，教师巡视指导。
第
（2）单元
回力车的设计
总第（3）教时
本课第
（1）教时
第（5）周
1、围绕《回力车》这一主题，让学生在实际观察操作中获取回力车的概念，了解回力车的基本原理。
2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。
3、让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。
要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。
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