小学美术考核方案Word格式.doc

小学美术考核方案Word格式.doc

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《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。

通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

二、考核目的

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、考核的方法

本学期我带的年段为三、六年段，我采用两部分评价：

平时成绩和期末成绩。

（一）平时成绩

平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。

1.学生工具材料佩戴的齐全—教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。

2.课堂表现—各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价。

（二）期末成绩——美术成绩以平时为主，期末为辅。

期末的测评主要通过创作一幅为主题的作品形式来完成，学期总评采用等级评价制，即A、B、C、D。

1.三年级：

绘画《我的彩陶》

要求：

通过之前所学的知识，创作一幅彩陶罐，造型新颖，纹样美丽，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。

2.六年级：

瓯海区艺术测试成绩

绘画

达到以下三个条件为优

A、符合主题B、画面饱满C、色彩鲜艳

达到以下条件加一颗星

A、内容有创意，与众不同B、技法娴熟，造型生动

四、具体操作

美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。

其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。

评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。