四川省成都市双流区学年高一语文下学期开学考试试题2含答案师生通用Word格式文档下载.docx

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这实在是令人尴尬的一幕。

前些年教育部门陆续出台了很多规定：

不得搞题海战术，不得节假日补课，不得分快慢班，不得多布置作业……这些规定，在校园系统内还可以“封堵”一些行为，给学生们营造一些减负空间，但在校园外，这种“加压”游戏以市场化的方式风靡，显然更加难以应对。

于是一些家长与学生不得喘息地跌入新的“圈套”当中。

如果归结为家长们的选择，显然过于简单。

校外变本加厉迅速聚合成一个“学生负担新疙瘩”，根源还在于教育的大逻辑依然没有理顺。

所谓减负、均衡，只是做了局部的工作，并没有改变中国教育的整体框架格局。

具体来说，教育均衡只是一个相对概念，在优质教育资源有限的背景下，尽管目前的中高考虽有改观，增加了一些素质选拔的内容，但唯分数论未从根本上改变，家长们还是得让孩子削尖了脑袋争高分，去博取更好一点的教育资源。

中高考是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。

有一个比较典型的例子，许多地方体育考试分数纳入中考总分，于是乎，以前备受冷落的体育课成了学校领导关心的对象，体育活动如火如荼，不仅严抓体育课上课质量，初三一年还要牺牲早读等时间让孩子们进行体育练习。

可惜等孩子们一上高中，体育课又“门前冷落鞍马稀”了——无他，高考不考。

按理说，这些年随着高等教育的发展，加上学龄人口的减少，中国教育面临着一次难得的机遇，可以从容一些，舒展一些，更多地考虑素质教育，考虑人的全面发展。

但如果不能将招录制度的改革做足做透，不能将教育资源均衡化的工作咬定不放松，如果任由已然形成的教育不均衡局面继续释放马太效应，学生就很难从这个大时代里获得益处。

在现实土壤与利益格局中，摆正各方的角色，还给孩子一个健康的教育环境，却有大量工作需要持续不不断地推进。

（选自《人民日报》《解开“校内减负校外加”的新考题》，有删改）

1．下列关于“减负”的表述，正确的一项是

A．学生参加校外各种各样的培训班，新增了课业负担，是因为教育部门推行了各种减负”措施。

B．学校“减负”后，学生的压力转向校外，这与家长选择无关，根源在于教育的大逻辑没有理顺。

C．“减负”工作任重道远，它不仅需要从学校内部加以整改，更需要加强培训机构的整顿力度。

D．教育“减负”“均衡”，虽然做了一些局部工作，有了一定的变化，但没有改变中国教育的整体框架格局。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．一些培训机构能够迅速在全国做大，原因之一是家长为博取优质资源，让学生竞相参加培训班。

B．前些年教育部门出台了很多规定，封堵了校内给学生加压的行为，但校外“加压”却难以应对。

C．学生参加课外补习班，不仅增加了家庭经济负担，而且对学生身心健康带来了一定的影响。

D．部分地方初中体育课备受重视，而高中体育课遭受冷落的原因，主要是中高考指挥棒在起作用。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．“减负”是一个浸长而复杂的过程，只有多角度、多层面全面深化改革，才有可能让学生真正受益。

B．中国高等教育的发展，学龄人口的减少，给“减负”工作带来一次从容思考和解决问题的难得机遇。

C目前教育部门在扭转教育资源不均衡局面的基础上，继续加大招录制度改革，是“减负”的有效途径。

D．如果能从“素质教育”和“全面发展”角度，去思考对策，全面改革，则有可能真正实现学生“减负”。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4~6题

槐　花

汪曾祺

　　玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白得耀眼。

　　来了放蜂的人。

蜂箱都放好了，他的“家”也安顿了。

一个刷了涂料的很厚的黑色的帆面篷子，里面打了两道土堰，上面架起几块木板，是床。

床上一卷铺盖。

地上排着油瓶、醋瓶、酱油瓶。

一个白铁桶里已经有多半桶蜜。

外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。

一个女人在案板上切青蒜。

锅开了，她往锅里下了一把干切面。

不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，撒上青蒜，往一个碗里舀了半勺豆瓣。

一人一碗。

她吃的是加了豆瓣的。

　　蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。

　　我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两句，彼此都熟了。

这是一个五十岁上下的中年人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是那么从容不迫，慢条斯理的。

样子不像个农民，倒有点像一个农村小学校长。

听口音，是石家庄一带的。

他到过很多省，哪里有鲜花，就到哪里去。

菜花开的地方，苹果花开的地方，枣花开的地方，玫瑰花开的地方。

每年都到南方去过冬，到了春暖，再往北返。

我问他是不是枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。

这很出乎我的意料。

荆条是个不起眼的东西，而且我从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是最好的蜜。

我想他每年收入应当不错。

他说比一般农民要好一些，但是也落不下多少：

蜂具，路费;

而且每年要赔几十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。

　　女人显然是他的老婆。

不过他们岁数相差太大了。

他五十了，女人也就是三十出头。

而且，她是四川人，说四川话。

我问他：

你们是怎么认识的？

他说：

她是新繁县人。

那年他到新繁放蜂，认识了。

她说北方的大米好吃，就跟来了。

有那么简单？

也许她看中了他的脾气好，喜欢这样安静平和的性格；

也许她觉得这种放蜂生活，东西南北到处跑，好耍。

这是一种农村式的浪漫主义。

四川女孩做事往往很洒脱，想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考虑。

她们结婚已经几年了。

丈夫对她好，她对丈夫也很体贴。

她觉得她的选择没有错，很满意，不后悔。

　　一天，我没有看见女人，问养蜂人，她到哪里去了。

养蜂人说：

到我那大儿子家去了，去接我那大儿子的孩子。

他有个大儿子，在北京工作，在汽车修配厂当工人。

她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚子里住了几天。

她带他到甘家口买衣服，买鞋，买饼干，买冰糖葫芦。

男孩子在床上玩鸡啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛线帽子。

她很爱这个孩子。

这种爱是完全非功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿子一家搞好关系。

这是一颗很善良、很美的心。

孩子叫她奶奶，奶奶笑了。

过了几天，她把孩子又送了回去。

　　过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。

等我散步回来，养蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡车开走了。

　　玉渊潭的槐花落了。

（节选自汪曾祺《人间草木》）

4.下列对这篇散文内容的赏析，最正确的一项是（）　（3分）

A．作者在第二段中运用一系列的动词写养蜂人和他的妻子，准确生动。

如“排”字表现“家”的日用品整齐丰富和生活的寡淡乏味。

B.“蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天”，这既是写蜜蜂，也是写养蜂人，借物写人，抒情藏于字间，自然巧妙。

C．这篇散文善用描写，语言朴素准确，完全依靠叙事就使读者在这平凡的故事、平常的人物身上看到了一种感动。

D．“北方的大米好吃，就跟来了”是女人选择养蜂人的理由，“有那么简单？

”可以读出作者对这种轻率行为是颇有微词的。

5．文章的结尾写到：

“玉渊潭的槐花落了。

”读来并不仅仅只是写花落这件事，还在暗示着一些什么，请谈谈结尾段在全文中的作用。

（5分）

6.根据文意，概括分析文中“妻子”的性格特点。

（6分）

（三）实用类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

诗文大家余光中

学富五车的人可以妙趣横生吗?

儒雅冷静的人可以豪情万丈吗?

矮小的人可以巨大吗?

水火可以同源吗?

可以。

余光中就是这样一组奇妙的矛盾。

身高不过五尺三寸，体重不足50公斤，散文家思果却形容他“全身每一钱都是脑”，大女婿戏称他为“小巨人”。

女儿姗姗说：

“父亲那种外敛而内溢的个性，似乎一座冰封的火山，只有在笔端引爆才安全。

”

平时谨言慎行，自律甚严，写作时宛如苦行僧，不烟不酒，只要一杯红茶或普洱苦茶。

他的生活，距离清教徒可能不远，他是那种随时保持冷静的人。

他说他的书房非常斯巴达，并非艺术之宫、象牙之塔，而是苦练之地；

又说他的书桌是缪斯接生的手术台。

这样潜心育人的人师，却也是极端浪漫的诗人。

他看花事，总是“看到绝望才离开”。

他追逐美景，神魂颠倒：

思果曾目睹他“为了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，赶着开车前去，神魂都贯注进去了，口中还喃喃有词，有些恍惚，怪不得他诗思那么妙”。

他是个唯美主义者，对于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙谛，美不胜收。

他自称是“艺术的多妻主义者”。

梁锡华说他“平常是冷静明澈像一泓秋水的人物”。

杨牧早年就以“冷静文明”一词来形容他，但是他热情起来，可以和朋友畅谈深宵，心情一好，就妙语如珠，让人应接不暇。

不过，据黄国彬的观察，“在一般的场合，余光中说话不多，碰见话不投机的人，更常常正襟危坐，态度颇为严肃，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可与言的朋友之间，他就会慷慨地打开话匣，展现里面的珠玑了。

余光中在《娓娓与喋喋》一文中曾说，“朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声。

”所以在宴会上，不幸和俗人相邻而坐，偏偏对方又喋喋不休，诗人就会“恨不得他忽然被鱼刺梗住”。

西班牙哲人桑塔耶纳说：

“雄辩滔滔是民主的艺术，清谈娓娓的艺术却属于贵族。

”余光中向往的显然是品位上的贵族的娓娓了。

余光中的字典里似乎没有“马虎”两个字，不论他做什么，即使是娱乐，都要全神贯注。

他不懂为什么有人能够一面听音乐，一面读书。

在余家，平常是听不到音乐的。

他说，“为了对音乐家的尊敬，听音乐就该正襟危坐，聚精会神。

”所谓“背景音乐”在余家是不受欢迎的。

以此类推，余光中做任何事情，都抱持同样的态度。

珊珊说：

“爸爸是不容许有错误的人。

”文章不能出错，生活不能出错，品德不能出错。

他是个完美主义者。

【相关链接】

①余光中,台湾诗人,籍贯福建泉州市永春县桃城镇洋上村（母为江苏人,故也自称“江南人”）。

重九日生于南京,先后在秣陵路小学（原崔八巷小学）南京市第五中学（原南京青年会中学）读书,1947年入金陵大学（1952年并入南京大学）外语系（后转入大学）,1949年随父母迁香港,1950年赴台,就读于台湾大学外文系。

1953年,与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。

后赴美进修,获爱荷华大学艺术硕士学位。

返台后任师大、政大及台大教授。

1974~1985年任香港中文大学联合书院中文系教授,1975年兼任联合书院中文系系主任。

2003年获颁香港中文大学荣誉文学博士学位。

曾任台湾中山大学文学院院长、当代著名诗人和评论家。

2017年12月14日，诗人余光中在高雄医院离世，享年90岁。

②从诗歌艺术上看,余光中是个“艺术上的多妻主义者”。

他的作品风格极不统一,一般来说,他的诗风是因题材而异的。

表达意志和理想的