最新版湘少版三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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Unit3Whatcoloristhisballoon?
4
Assessment1
5
Unit4LookattheT-shirt.
6
Unit5Whattimeisit?
7
Unit6Howmanypensarethere?
8
Assessment2
9
Unit7Isthisanorange?
10
Unit8Ilikeasunnyday.
11
Unit9What’stheweatherlike?
12
Assessment3
13
Unit10Isheafarmer?
14
Unit11What’she?
15
Unit12Igotoschoolbybus.
16
Assessment4
17-19
复习
湘教版三年级下册英语教案
Period1
一、教学目标：
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用"
Howareyou?
〞进行问候,并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣.
二、教学重点与难点：
重点：
自我介绍,运用"
〞向他人询问情况.
难点：
根据自身的实际情况回答"
I’mfine,thankyou.〞、"
No,I’mnotverywell.〞
三、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissZhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解.
Step2Presentationanddrill
1．T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhang.用动作帮助写生回忆、巩固"
Iam„〞的意义.
Todaywe’lllearnUnit1"
〞板书课题与主题句.带读单词"
unit〞、"
one〞.会话教学
2．先教单词fine.教师指着自己对学生说:
I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好<
指身体>
.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好.
3．教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.
5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,Miss„„Howareyou?
T:
Fine,thanks.教师接着问候学生:
Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thankyou.
7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.
8.教师带读verywell,并检查学生发音.
9.师生之间进行打招呼问候,如
Morning,boysandgirls.
Ss:
Morning,Mr.Zhang.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
Verywell,thankyou.
10.同桌两人或前后两人进行会话练习.
11.听会话录音,模仿语音语调..
Hello,I’mMissZhang.放慢速度,强调口型,帮助学生理解"
〞并能根据自身实际情况估出回答.
12．听课文A部分录音,跟读.
Step3Practice
游戏——Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条.学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演.
游戏——DragongameStep4Consolidation
创设情境,自由会话.评价.练习：
《练习册》P1
Period2
1.能听懂、会说本课会话；
2.能运用"
〞询问对方情况,并对此问候做出相应的回应；
根据自身的实际情况选择性问答：
"
I’mfine,thankyou.〞"
二、教学重点与难点:
能运用"
根据自身实际情况回答.注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同.
复习句型.
师生会话示X.
自由练习.
分角色表演.
教师走到任意学生面前,很关心的询问"
〞.
T：
板书句型,带读,帮助学生理解并回答：
"
〞然后全班集体练读,分组练读,单个练读.教师扮成学生,与班上同学对话.
Hello!
Howareyou?
S1：
I’mfine,thankyou.
Hello!
S2:
I’mnotverywell.
通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
和在不同情况下的选择性回答.
教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子.
听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读.
Step4Consolidation
创设情境,自由会话.
I’mfine,thankyou.I’mnotverywell.Bad!
Verybad!
评价.
练习.《练习册》P2-4
Period3
一、教学目标
1.能掌握字母Oo的读音和书写,了解Oo在单词中的发音；
2.能唱歌曲"
Singandact.〞
3.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣.
二、教学重点与难点
字母Oo与在单词中的发音；
歌曲"
理解新单词,朗读句子.
三、教学步骤
1.师生问候.
2.自由会话和角色表演.
1.出示字母卡片Nn.带读；
2.教学生书写Nn,分辨字母大小写,然后让学生按照X例正确书写字母,个别3.检查和辅导.让学生用身体语言来表演Nn,激发学生的学习兴趣.
4.出示新单词,强调字母Nn在单词中的发音,并让学生跟读体会.
Nn,Nn,Nn,banana,
Nn,Nn,Nn,noodles,
Nn,Nn,Nn,net,„
5.听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意.
1.Song:
教师根据活力英语中的歌曲Howareyou.
2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话.
教学反思:
1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用"
Areyou„„?
〞询问辩人；
用"
Thankyou.〞表示感谢；
并作出回应"
Youarewelcome!
〞
4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德.
询问辩人,表示感谢,并作出回应.
创设情境,在情景中寻找物品的失主.
1.师生问好.
2.唱英语歌曲"
Themorewe’retogether.〞And"
Hello〞询问学生##.
What’syourname?
/Whoareyou?
I’m…..
1.随意走到学生的面前.
AreyouXiaoQing?
引导学生回答：
Yes,Iam./No,I’mnot.T:
Thankyou.
You’rewelcome.
2.游戏——接龙游戏.
S1:
<
回头对后面的一位同学说>
S2：
You’rewelcome.<
S3：
2、出示书中人物头饰,引导学生提问并回答.
AreyouPeter?
YesIam.
S3:
AreyouLingling?
S4:
No,I’mnot.
让学生练习并表演.
3、教学词组：
waterbottle/mywaterbottle
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