译林版3A unit2 五课时格式备课Word格式.docx
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备课
Step1．Preparation
1.Grerting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
2Warmup
a.Playagame——Brainstorm
游戏规则：
教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）Thesentencestogreet（用来打招呼的句子）
例如：
Hello./Hi./Goodmorning.
/Goodafternoon./Goodevening.
（2）Namesofourfriendsinthebook
在书本里学到的一些朋友的名字。
b.Playagame——Magiceyes
看闪现的图片或者是句子，快速回答。
最后以I’m和Iam结束这个游戏。
T：
Look,canyoureadthem?
学生大声读I’m和Iam
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
Hello/Hi,I’mMissZhang.
S：
Hello/Hi,I’m…
学生用I’m来介绍自己。
Step2Presentation
1.教授Areyou…?
和Yes，Iam.
a.教师问学生姓名
Hello.I’mMissZhang.Areyou…?
教师出示Areyou…?
，并出示句子的中文。
板书A：
Hello.I’m…Areyou…?
Trytoanswermyquestion.
教师出示Yes,Iam.
Whocanreadit?
让学生试着读读看。
板书：
Yes,Iam.
b.Pairwork
2.教授No,I’mnot.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。
提示学生用刚刚学过的句子询问。
S:
Hello,I’m…Areyou…?
Yes,Iam
第四个头饰：
YangLing
YangLing这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。
所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位YangLing。
No,I’mnot.
教师出示No,I’mnot.
（1）Readwiththeteacher
（2）Readonebyone/groupbygroup
（3）Readtogether
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:
Hello.
Ss:
Hello.Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’mnot.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
Step3.PracticeandStep4.Production
1.Playagame——Funtime（Guessandsay）
学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
Yes,Iam./No,I’mnot.（I’m…）
2.Listentothetape，andtrytosay
somethingaboutthepictures.
让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
Canyousaysomethingaboutthepictures?
让学生逐幅图说。
a.学生听录音，说对话
先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。
b.跟着录音读，纠正读音。
c.齐读
寻找语感。
Homework：
熟读课文三遍。
二次备课
教学反思：
mLiuTao第二课时Storytime&
lettertime
教学目标
1.能熟练地会认、会读、会说Areyou…?
并且能熟练地用Yes,Iam.和No,I’mnot.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母EeFfGg
4.能会认读名字John
教学重点
教学难点
1.能初步会读、会说、会写Goodbye.
2.能会认读并会写字母EeFfGg
教学准备挂图，卡片，录音机He’s/She’smy……
2.Singasong——Goodmorning
Now,let’ssingasongtogether.
3.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
4.学生用I’m来介绍自己。
1.出示Areyou…?
Hello.I’mMissLiu.Areyou…?
（2）Readonebyone/
groupbygroup
教师出示Yes,Iam.No,I’mnot.
Yes,Iam.No,I’mnot.Iam…
（1）T-S,S-T，S-S
Hello,I’mMissLiu.Areyou…?
Hello,I’m…AreyouMissLiu
S1：
Hello,I’m…Areyou…？
S2：
Step3.PracticeandProduction
b.跟录音读跟着录音读，纠正读音。
Homework
1.熟读课文。
2.完成练习与测试第一课时。
mLiuTao第三课时
1.能熟练地用Areyou…?
和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗AreyouMike?
1.能初步了解单词抄写的格式
2.能会读、会说小诗AreyouMike?
教学准备挂图，卡片，录音机
Step1．Preparation
1.Greeting
a.全班打招呼
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
b.个别打招呼
Goodmorning/afternoon,xx.
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。
Step2.Presentation
复习Areyou…?
Hello,I’mMissZhang.
Hello,MissZhang.I’m…
a.教师出示头饰，把反面对着学生：
Hello.I’m…Areyou…?
No,I’mnot.I’m…（提醒学生回答完整）
2．听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime）
Canyoureadit?
让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音，跟读Cartoontime.
IsheJohn?
S:
No.
全班读Cartoontime.
3.出示卡通字母，遮去一部分
Hello,I’m…AreyouAa?
S2:
Yes,Iam.Youareright.
Goodbye,Aa.
教师出示Youareright.，并出示中文
全班读：
Youareright.
S3:
Hello,I’m…AreyouBb?
S4:
No,I’mnot.I’mDd.
Goodbye,Dd.
Step3.Practice
1.介绍新朋友
Whoishe?
Listentothetape,please.
He’sMike.
Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小组读，全班读
IsheMoe?
听录音回答问题
No.He’sJoe.
带学生读Moe,Joe注意发音
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