代代相传的生命Word文档下载推荐.docx

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1．人的一生

2．青蛙的一生

3．蝗虫的一生

二.动物的寿命1.读图3-1和图3-2，填写教材中两个相关表格；

2.组织讨论人类通过什么方式延续种族；

3.观看视频资料及浸制标本：

青蛙的发育过程，填图3-3和图3-4及表格

4.读图、填图；

5．讨论：

影响寿命的因素指导读图、点评；

引导学生讨论、交流；

组织填图表、交流，引导分析青蛙变态发育的各过程特点；

引导学生归纳总结；

教学流程

新课引入春天，万物苏醒，候鸟迁徙、树木发芽开花、、、、、、在冬去春来、花开花落之间，生命的运动有什么规律呢？

一只蝴蝶只能活几个月、一只海龟可以活100年以上，但最终都会死去，可为什么地球上的蝴蝶和海龟没有灭绝呢？

（引出生命运动具有周期性）

新课学习：

动物的生命周期

学生活动一：

读图3-1，以小组为单位说出图中不同生长时期人的特点，并根据人的生长过程正确排列顺序：

婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。

学生活动二：

（1）小组讨论：

人类通过什么方式使种族得以延续的？

（通过成年男女组织家庭、生育子女的方式）

（2）小组讨论，根据活动一的结论填写图3-2，人的生命周期中所缺的部分

承转：

其它动物是否也像人一样有生命生长、衰老、死亡与生命延续的特点呢？

学生活动三：

观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制标本，讨论：

青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？

填写教材82页图3-3空格。

青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？

列表比较。

根据

（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材83页相应的空格内。

观看视频资料：

青蛙的生长发育过程

引导分析、得出结论：

青蛙的一生从受精卵开始，经过蝌蚪、具有后肢的幼体、具有前后肢的幼体、尾消失的成体青蛙等发育阶段。

成体与幼体的主要区别如下：

生活环境运动器官运动方式呼吸器官

蝌蚪水中躯干部摆动、尾部游泳鳃

成蛙水中与陆地四肢游泳、跳跃肺和皮肤

青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。

学生活动四：

观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图，小组思考：

蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？

绘制蝴蝶生长发育过程示意图。

引导小结：

蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。

蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。

思考交流：

人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历哪些阶段？

它们在发育过程中有哪些相同的地方？

为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？

师生共同小结：

人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。

生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。

动物的寿命

介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。

引导学生讨论并举例说明：

影响动物寿命的生活环境因素有哪些？

（气候、食物、敌害等等）

我们应该怎样珍惜生命、保护生物的生存环境？

小结巩固略

【板书设计】

一．动物的生命周期：

由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。

人的一生：

受精卵、胎儿、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期死亡

青蛙的一生：

受精卵、蝌蚪、幼体青蛙、成体青蛙死亡

蝗虫的一生：

卵、幼虫（若虫）、成虫死亡

二.动物的寿命：

某一物种生命周期的时间

影响因素：

气候、食物、敌害等等。

第二节新生命的诞生

学会读图，并通过读图、填表等方式提高获得知识的能力。

能说出人体男女生殖系统的结构和功能；

知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；

了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

结合本节内容的特点对学生进行性道德教育

能运用所学知识解释与优生、优育相关的实际问题。

教学重点

人体男女生殖系统的结构和功能；

人的受精和胚胎发育的基本过程。

教学难点

人胚胎发育过程中与母体的物质交换

教学准备卵和精子的结构挂图；

男女性生殖系统的结构挂图和模型

一、精子和卵

二．人的生殖系统

1．男性生殖系统

2．女性生殖系统

三．受精

四．胚胎在子宫内发育

五．分娩与养育读图3-6和图3-7，填写教材86页表格；

读图3-8和图3-9，分组讨论男女生殖系统的结构与功能；

读图3-10，简述受精的过程与实质；

观看有关性教育的录像片；

读图3-11，分组讨论胚胎与母体联系的结构、物质交换的方式；

读图3-12，描述胚胎发育的过程；

讨论养育与护理补充、点评；

指导学生读图；

组织读图、交流，出示人体模型、引导学生辨认；

男女生殖系统结构差异；

组织讨论胚胎与母体进行物质交换的途径

引导学生归纳总结

新课引入在人的生命周期中，起点为一个细胞—受精卵，那么，受精卵是怎样产生的呢？

学习新课：

精子和卵

提问复习：

人体口腔上皮细胞的结构有哪些？

阅读教材85页，对照挂图比较精子和卵细胞的主要区别，并填写表格。

卵细胞精子

大小人体中最大的细胞,直径约为0.1毫米人体最小的细胞，0.05毫米长

形状圆球形蝌蚪形

结构细胞膜、细胞质、细胞核头部（细胞质、细胞核组成）和尾部

那么，人的卵细胞和精子是从哪里来的呢？

人的生殖系统

阅读教材86页图3-8和图3-9，

思考：

男性生殖系统主要有哪些结构？

有什么功能？

女性生殖系统主要有哪些结构？

对照人体结构模型，指认男女性生殖器官的位置。

引导学生列表归纳如下：

1．

2．

阴道

受精：

画示意图说明：

具有生殖能力的男女发生性行为后，精子与卵细胞在女性的输卵管中结合，形成受精卵（实质是精子头部的核与卵细胞细胞核的融合）。

受精卵一面进行细胞分裂形成胚胎、一面移入子宫。

这时，女性就怀孕了。

简单介绍有时为了避免怀孕，会采取一些避孕措施，如男性使用避孕套、男女性口服避孕药等等。

观看有关性教育的录像片，对学生进行适当的性道德教育。

胚胎发育：

在子宫里

读图88页图3-12，分小组讨论：

胚胎通过什么结构与母体相联系？

胚胎发育所需要的营养物质怎么样获取？

产生的废物怎么样排出来？

胎儿生活在一个什么样的环境中？

这对胚胎的发育有什么好处？

各组汇报、教师引导小结：

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后的胚胎发育所需营养全部由母体供给，胎儿通过脐带与胎盘与母体联系，母体血液中的营养和氧气通过脐带与胎盘进入胚胎，胚胎产生的废物通过脐带与胎盘进入母体血液，进而排出体外。

思考题：

（1）为什么有的药品说明书上写着孕妇禁用或慎用？

（2）分析为什么孕妇喜欢吸烟喝酒的话，婴儿有可能智力低下？

胎儿在母体内发育多长时间就产出？

分娩与养育：

说明胚胎在母体子宫内孕育9个月后便从阴道产出，这个过程叫分娩。

产出的胎儿叫婴儿。

学生讨论：

教材89页讨论题，为什么提倡母乳喂养婴儿？

阅读教材“试管婴儿”相关内容，讨论试管婴儿技术该不该慎用。

新生命的诞生

一．精子和卵

三．受精：

在输卵管里

四．胚胎的发育：

在子宫里发育

胎儿通过脐带与胎盘和母亲联系

五．分娩与养育：

第三节走向成熟——青春期的发育

养成通过科学探究进行学习和解决问题的习惯。

1）了解人体的发育过程和各发育阶段的主要特点；

2）了解青春期的发育特点和生理变化特点；

正确认识青春期发育阶段自身的变化，愉快接纳自身性身份

领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。

教学重点青春期发育的生理变化特点

教学难点青春期发育的生理变化特点

教学准备人的生长各期图片；

人体心脏和循环系统示意图；

人体肺结构和呼吸系统示意图；

人体脑结构和神经系统示意图

教学过程设计

新课引入

调查观察班里同学最近一年来的变化情况，主要了解身高、外表、体型、声调等方面的变化，思考：

为什么会有这么大的变化？

出示“人的生长各期图片”，思考讨论：

人体发育过程主要包括哪些阶段？

每一个阶段主要有哪些特点？

你已经经历了哪几个生长期，现在正处在什么生长期？

（引出“青春期”）

什么是青春期

根据上述讨论的情况，引导学生小结：

青春期是人的一生中从儿童到成人的过渡时期。

补充说明：

青春期是生殖器官开始发育到成熟的时期。

青春期的年龄范围，国内一般定为十一二岁到十七八岁，国际上一般定为10-20岁。

男孩一般比女孩晚两年进入青春期。

青春期是人的一生中身体发育最重要的一个时期。

我们正在进入青春期，这个阶段，人体会出现哪些明显的变化呢？

青春期发育的主要特点

身体外形上的变化：

学生活动：

阅读教材图3—16和图3—17，结合生活实际并讨论：

进入青春期的青少年在身体外形上会出现哪些变化？

各小组充分表达后，教师引导归纳、得出：

身高的急剧增长：

长高主要是下肢增长造成的。

青春期前身高每年平均增长3-5厘米，青春期可以增长6-8厘米，有的甚至可达10-12厘米。

思考讨论：

为什么个体之间会有这么大的差异呢？

人的身高是由先天的遗传因素和后天的营养、运动、环境等因素决定的。

所以，要养成良好的生活作息习惯、重视营养与锻炼。

体重的明显增加：

列举数据（青春期前每年平均增加5公斤以下，青春期可增加5-6公斤，个别可达8-10公斤）

什么原因使青春期体重增长如此迅速？

小结：

主要是内脏、骨骼、肌肉、脂肪等迅速增长。

体型过瘦或过胖好不好？

为什么？

说明：

消瘦常常使体质过于虚弱；

肥胖容易引起一些疾病：

高血压、冠心病、糖尿病等等。

出现第二性征：

性征是指由于性别的差异而表现出的身体内外的不同。

男女两性生殖器官的差异叫第一性征（举例说明）。

进入青春期后，男女之间出现的除了生殖器官以外，在性别上的其它差异，叫第二性征。

分组观察、讨论：

进入青春期后男女在第二性征上分别表现出哪些特点？