搭建幼儿园家庭社区三位一体教育的桥梁汇报材料Word文档格式.docx

搭建幼儿园家庭社区三位一体教育的桥梁汇报材料Word文档格式.docx

《搭建幼儿园家庭社区三位一体教育的桥梁汇报材料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《搭建幼儿园家庭社区三位一体教育的桥梁汇报材料Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园有从小培育人才的任务；

社会有“有用的人”的呼声；

幼儿园、社会和家庭面临着共同的教育任务和对象，共同担负着培养孩子健康成长的社会责任。

我们幼儿园开办以来，特别是近年来，牢牢抓住幼儿园的主课堂、家庭的小课堂和社会的大课堂三个重要环节，结合幼儿园教学实际，有机地搭建起“三位一体”的桥梁，积极探索优化“一体化”的育人方法。

搭建“幼儿园、家庭、社会一体教育”的桥梁，就是以幼儿园为基地，发挥幼儿园教育的主导作用，充分挖掘家庭、社会的教育资源，发挥家庭和社会的合力作用，使各渠道畅通，将单一的渠道扩展为多渠道，将幼儿园教育与家庭教育、社会教育三者结合起来，共同搭建整体网络，形成一股合力，共同促进幼儿道德品质的形成和健康成长。

一、扎实建好幼儿园主课堂，在教学中培　养　老师教育主动意识　　

围绕搭建“幼儿园、家庭、社区三位一体教育”的桥梁这一主题，我们把立足园本教研，建好幼儿园的主课堂为着力点，在实践中逐步培养教育主动意识。

1、在硬件建设上，得到不断提高　　

我们幼儿园创建于18年，当时是建设局系统所办的一所“差额拨款”园，18年底移地改建，18年9月正式全园迁移于东环一路411号，新园占地面积　5531平方米　，建筑面积　3174平方米　。

幼儿园自18年被确认为“江苏省示范性实验幼儿园”后，幼儿园由“差额拨款”改为“自收自支”的办园体制。

户外活动场地　3800平方米　。

幼儿园设有大、中、小班，进行分班教学，小班制教学。

园内环境优美，综合设施齐全，每班有明亮宽敞的活动室和配套的幼儿活动用具及相应的玩具，空调、钢琴、彩电等设备，并设有科学发现室，海洋球室，结构游戏室，音体室与多媒体电教室等专用活动室，是幼儿编织七彩世界、快乐和健康成长的理想摇篮。

我园领导始终以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法规性文件为准绳，制定了适合本园实际的三年及五年发展目标，以目标鼓舞人，以落实激励人。

幼儿园在办园实践中，始终坚持以幼儿全面发展为中心，十分重视幼儿园卫生保健，注重幼儿体能发展，根据幼儿身心发展规律，对幼儿进行体、智、德、美全面教育，近年来，有多名孩子在市级各类比赛中获奖，促进了孩子的全面发展。

经过全体教职员工的努力，我园连续十多年被金坛市教育局评为“金坛市幼儿园常规管理”一等奖，18年跨入了“江苏省示范性实验幼儿园”的行列，18年被常州市家庭教育委员会评为“常州市优秀家长学校”，18年被命名为“江苏省巾帼示范岗”，18年被常州市家庭教育指导委员会确定为“家庭教育实验研究基地”，18年被常州市政府评为“文明单位”，18年被评为“金坛市三八红旗集体”18年被常州市教育局、常州市环保局评为“常州市绿色幼儿园”。

2、在软件建设上，得到不断提升　　

建设局幼儿园创办至今，已走过23个年头。

幼儿人数也由原来的2个班级38人增至11个班级533人。

这其中凝聚了全体教职员工的心血。

我园坚持以省示范性实验幼儿园的“四性”（示范性、实验性、先导性、辐射性），“三化”（现代化、精品化、个性化）为标准，不甘愿困守茧中，认真贯彻实施新《纲要》，确立了以“科研兴园、科研兴教”为办园理念，扎扎实实开展教学、科研工作，多年来在各级领导的指导与关怀下，全体教师全身心地投入下，省级“九五”课题《幼儿园、家庭、社区三位一体化教育模式研究》、省级“十五”课题《培养幼儿环保意识研究》、省级“十一五”课题《园本课程开发的探索与研究》顺利结题，我们通过对省编课程和其他课程的学习，结合本园的实际情况，在实践中进行选择、渗透、整合、创新，努力构建适合我园的园本化课程的实施体系。

从幼儿园的管理角度讲，一套科学的管理办法，可以有效地调动教职员工的积极性、主动性和创造性，从而实现保教工作的高效率和高质量。

近年来，我园为体现竞争激励机制，激活幼儿园更大的活力，促进幼儿园更好地发展，依据国家教育委员会第25号令发布的《幼儿园工作规程》及《江苏省优质幼儿园评估标准》中对工作人员的要求，在用人体制上进行了大胆改革，形成一套适合本园实际的聘用体制，即园长负责制、教工聘任制、岗位量化考核制、结构工资制。

对不同岗位的工作人员实行量化考核，使责任者有章可循，有据可依。

多年来，我们在积极推进教学改革的同时，力求在提　高　老师自身素质上动脑筋做文章。

立足当前，着眼未来，高起点、严要求，将师资水平的提高作为创建活动的重要目标，努力打造一支师德修养高，创新意识强，业务素质好的教师队伍。

首先是注重师德建设。

培养教职工的爱岗敬业、乐于奉献的精神，提高职业道德素养，充分发挥教职工在两个文明建设中的积极作用，我们设立了文明监督台，定期开展“爱岗敬业展我风采”的师德演讲，突出师德师风教育学习，使广大教师自觉做到为人师表、敢于创新、乐于奉献，形成了“团结、务实、和谐、奉献”的园风和“规范、求精、创新、活泼”的教风。

其次是提供学习平台。

结合创建省示范性实验幼儿园，我园班子成员思想认识到位，人人明确以创带建、以评促进的重要性。

创建是提高幼儿园教职工整体素质的重要手段，也是推动幼儿园各项工作全面发展的积极举措。

尽管幼儿园经费紧缺还是想方设法加大培训经费的投入，重视师资的培训工作，提供学习平台，促进教师专业有效成长。

加大对教师的培训的力度，培训工作做到“一大、二多、三结合”即大面积；

多类型、多层次；

集中与分散结合，长期与短期结合、内外结合。

创造条件提供机会让教师外出参观学习和短期培训。

近几年全园教师均先后参加了学历进修，由原来的中专全部取得大专或本科学历，幼儿园对教职工的学习费用报销60%，为幼儿园各项工作的开展提供了有力的保障。

同时成立园部教研组、年级教研组，定期坚持教研活动，开展园本培训、观摩活动，进行专题研讨、案例分析、教学反思交流、邀请专家引领、开展“师徒”结对子等活动，营造了浓厚的研讨氛围，提高了教育质量。

3、在教学内容上，得到不断丰富　　

我园坚持教学改革，大胆实践，不断摸索新的教学路子。

我们现在实行的小班制教学，就是一种行之有效的尝试，小班制教学就是对一个班级的幼儿，除了在晨间活动、午饭、午睡等适合集体活动时让他们在一起，其他时间就分成人数相等的两个班，由班级中的两位搭班教师分别对幼儿进行教学活动。

在这也许有人不禁要问：

“两位教师分别带班，那孩子所学的知识不是就少了吗？

”其实不然。

我们的孩子在分班后，人数减少了一半。

老师即针对这一半的孩子进行互动教学。

如果今天是甲老师带，那么，明天这一半的孩子就交由乙老师带。

孩子所学的知识一点都不会少。

而且在课堂上教师可以面向全体幼儿，使每个孩子都有发言、游戏、　和　老师互动交流的机会。

而我们的老师呢？

同样的一节课，她们要上两次。

每次活动都要和每个孩子相互交流，一节课后，针对课堂上出现的问题，还要进行反思，以便在第二天同样的教学活动中上的更好！

作为我园的特色，小班制的教学模式还将继续坚持下去。

而对于孩子每日的生活游戏，我们注重幼儿德、智、体、美、劳全方面的发展，与幼儿五大领域学科教学相结合，开展适合我园特点的教学活动。

而我园开展的“走进经典，用心诵读”特色活动，为深化教学内涵，塑造幼儿美丽的心灵，开辟了一个新的捷径。

中国是一个诗的国度，中国古典诗词内涵深刻，意存高远，读一点古典诗文，陶冶情操，加强修养，丰富思想。

让幼儿走进经典，用心诵读，对孩子性情陶冶、提升涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。

在近几年来的实际教学中，我园注重让孩子接触经典，将经典诵读当作我园的一项特色来抓。

首先是以经典诵读为先导，创设浓郁阅读氛围。

只有让幼儿走进经典，才能激发幼儿的诵读兴趣，在幼儿一日生活中融入经典，从幼儿入园开始就听一些古诗音律，做操时也有相关经典音乐，每班配上经典诵读的动画片、图书，每天十五分钟的经典学习时间；

在环境布置方面，走廊及过道上有本园毕业的孩子书写的经典美文、教师亲手画的经典故事……让孩子在耳听目染中无形的接受经典。

变幼儿“要我学”为“我要学”。

提高幼儿诵读的能力。

其次是以经典诵读为纽带，架设礼仪教育桥梁。

为了更好的加强幼儿对传统文化的理解，针对不同幼儿的年龄特点，分别布置经典诵读内容。

先通学《弟子规》，再从小班的《唐诗三百首》，到中班的《三字经》《唐诗》到大班的《道德经》《千字文》。

幼儿每天利用饭前时间，通过观看动画、大书等饱览古今传统经典，理解内容深邃含义。

从“学而知”入手，逐步达到“知而行”从而完成“行更知”的礼仪教育途径。

再次是注重加强个别教育，做好培优转差。

有的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打架、不守纪律、不守规则的行为。

针对这种现象，我加强幼儿的个别教育，如沙凌云小朋友，他是我园出了名的、爱打人的孩子。

在小班时，几乎没有一个同班的小朋友没有不被他打过的，一会这个小朋友给他抓破皮，一会那个小朋友被他咬一口；

有时有孩子给他打一拳，有时有孩子被他踢一脚，家长的怨声、呼声不断，我们老师也承受着很大的压力。

我们知道，心急吃不了热豆腐，一个孩子的转变都有一个循序渐进的过程，特别是顽皮捣蛋的孩子，更需要时间去开导他转化他。

我们一边向家长道歉，一边做好解释工作，以取得他们的理解和支持，并和我们共同做好教育。

在大家共同努力下，沙凌云小朋友真的开始转变了。

罗丹说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

在教学内容上，我们侧重注意发现幼儿的长处，一个长处是优点，另一个长处是特长。

善于发现孩子身上点点滴滴闪光点，我们便从个人的兴趣入手，培养他们的想象力和创造力。

18年3月，我园尝试开展版画创作教学，起先是小规模的摸索阶段，请学校的美术老师来手把手给幼儿做辅导，以激发幼儿的兴趣，再在建立兴趣的基础上，讲解版画创作技巧。

精诚所至金石为开，幼儿虽然小，但只要自己勤奋，加之老师正确引导，就会有所收获。

在6月份举行的全市中小学生庆六一书画大赛中，我园张琦轩小朋友创作的版画作品《美人鱼》获三等奖，这幅幼儿的作品，在全部为中小学生参赛的活动中，夺得一项等次奖，无论对孩子，还是我们老师都是极大的鼓舞，因此本学期开学，我们就扩展作了版画教学的规模，小中班幼儿以剪纸和绘画为主，先练好基本功，打好版画创作基础。

大班幼儿则开始学习画剪纸漏印版画、粉印纸版画，逐步引向以油印版画及版画创作的道路。

4、在日常管理上，得到不断规范　　

近年来，我们对照《江苏省托幼机构卫生保健合格评分标准》，主动自查，不断完善，主要做了以下工作：

一是坚持做好每日晨检工作。

幼儿每天入园首先由保健医师为其进行晨间卫生检查和口腔保健，如有身体不适（或家长关照）的幼儿由保健医师填写晨检记录通知单，再转给幼儿　班上的　老师，以便得到老师及保育员更多的关心和照顾，做到按时服药、认真观察并记录。

二是传染病预防工作。

在传染病好发季节，用中草药板兰根进行全园性预防服药，流感季节加强消毒工作，如发现传染病及时隔离通知家长带回家，同时进行相关知识宣传。

对此班级进行强化消毒三天，必要集体加服中草药板兰根。

幼儿复学时，也要医师开复学证明方可入园。

如发现幼儿有尖锐或珠类的物品，说服家长带回家并劝其不要玩以免发生不必要的事故。

三是做好幼儿保健常规工作。

我园按规定每三个月测一次体重，每隔半年，测一次身高，并对测定结果进行评价汇总，每年一次血色素测定及口腔保健一次。

18年轻度贫血占总人数0.32%，比上年下降0.57%。

2009~18年向身高均值以上的71.4%，体重均值以上66%，全园体检率达100%。

定期对中、大班幼儿进行视力测定，检测率达100