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爱玩总是我们这些半大的甚至还可以称为孩子的学员们的天性，每日不止的学习自然对我们略显枯燥，逃课、迟到之类的在我们身上也是时有发生。

不过即使这样，我们大家都不变的，是一种信念，是一种不计结果的奋斗，是一种从奋斗中得到的激励，是一种从激励中获取的满足。

新东方，是一个神奇的地方，这一次梦想之旅带给我们的不只是知识，更使我们的心在新东方精神指引下变得足够潇洒去面对今后生活中的各种不可预期的成功与失败。

在这里，我们可以勇敢地抛掉依附的木头，然后奋不顾身的迎击波浪的挑战。

这里，虽然生活条件有限，不过对于习惯了苦中作乐的我们，又算得了什么？

相比我们所得到的，是微不足道的。

这40天里，我们有过甜蜜与幸福，也有过苦涩与辛酸，几天之后，曾今是一个班里上课的同学们就会各奔东西，我们会有不舍与依恋，甚至泪水，但是我相信更多的，会是互相激励。

我们为了梦想而来，我们满载希望而归，我们选择了新东方，同时也就选择了不曾后悔。

第二篇：

新东方英语培训学习心得

新东方英语培训班学习心得

早听说过新东方教育，它是中国第一家在美国上市的教育机构。

也看过不少新东方的教学资料，每次都受益匪浅，总裁俞敏洪也成为不少年轻人的偶像。

今年暑假有幸参加了濮阳市组织的新东方英语培训班。

在这短短的几天里，我就真正感觉出新东方英语课堂的魅力。

几天的学习给我印象最深的就算孟德超老师，他的诙谐风趣，让人听了绝对精神百倍；

王鲁娜和弓陪陪老师完美的发音使人体会到欧美国家的语音语调。

特别是张静雯老师的音标教学，直观的图表，有趣的“懒人音”“紧张音”“老虎音”“华尔兹”等让人耳目一新的名词，让人过目不忘，把繁杂枯燥的音标教学变得那样生动有趣。

上课的每一位老师都很认真负责，我在别的地方也参加过各种学习，但任何一个地方都没这里有趣、充实。

听课的每位老师也是那样的专心致志。

最重要的是：

在这里我感受到了最新的教学理念，原来教学是可以这样的有趣和丰富多彩，他们打破常规的讲解使我耳目一新，这使我产生在开学后把新的理念运用到我的学生的强烈愿望。

授人与鱼不如授人与渔，这几天不在学了多少知识，而是领悟到了一种方法。

这是我这几天最大的收获。

在这个假期里，我参加了濮阳市举办的新东方英语培训班。

来到了被人称为“全国最大的英语课堂”。

在这短短的几天里，我感觉到了新东方无愧为最优秀的英语课堂。

几天的学习生活丰富了我原本无聊的假期，使我的假期生活变得充满色彩。

班级里的老师讲课诙谐风趣，让人听了绝对精神

百倍；

完美的发音使人听后马上能走进国外的课堂，体会到欧美国家的语音语调。

每堂课上，老师都会给我们扩充许许多多的课外知识，让我们不仅把课本内容学得清清楚楚，还可以了解到一些平时无法知道的课外知识。

每堂课，我都会受益匪浅，看着那记着知识的笔记，我在心里便默默地说：

“这次真的是来对了。

”

上课的每一位老师工作极其认真负责，我在别的地方学过各种学习，但任何一个地方都没有新东方的新概念有趣、充实。

附：

暑期教师培训班学员作业

1、写一篇教学简案

2、写一篇高考试卷阅读篇的讲解分析

一、过去式和过去进行时的教学简案（复习课）

教学内容：

一般现在时和一般过去时区别

教学方法：

探究互动式

教学理念：

1、渗透孟德超老师的教学理念：

用崭新的视角重现过去的学习内容，尽量用生动活泼的形式展示，避免课本或资料上内容的简单再现。

2、尽可能让学生自己总结规律，让学生参与活动增加印象。

3、用学过的语言知识大量的练习，多说，在运用中巩固。

教学分析和设想：

本节是一节复习课，一般现在时和一般过去时是初中低年级的教学内容，中国学生对时态的概念不是很清楚，也是学生入门的难点，实践证明，能把这两个时态分清的同学，学习其它时态都没有什么障碍。

第一步：

教学中从汉语简单的学生学过的几个句子做引导，如：

1、我们经常早晨七点上学，但是昨天我们六点半到校了。

2、他经常上学迟到，但昨天他来的很早。

让学生自己翻译，并小组讨论改错，最后每一组提供一份参考答案。

最后在全班展示，一起总结的特点和区别。

第二步：

教师带领学生总结一般现在时和一般过去时的构成，用法，造句。

在总结中注

重学生的参与，讨论，特别注重那些学习有困难学生的总结发言，学习好的学生最后总结发言。

第三步：

教师展示一些这两种事态的特殊用法（举例说明）。

第四步：

巩固练习。

教学过程：

（略）

二、201X年高考试卷a篇的分析讲解

原文：

lastweekmyyoungestsonandivisitedmyfatherathisnewhomeintucson,arizona.hemovedthereafewyearsago,andiwaseagertoseehisnewplaceandmeethisfriends.（略）这是一篇记叙文，对高考学生来说难度相对较小，但作为学生来说每一题都应该认真对待分析：

56.whydidtheauthorfeelbitteraboutherfatherasayoungadult?

答案应为：

d.heexpectedtoomuchofher.

解析：

这一题考察学生的细节理解，从文章第二段heseemedunhappywithmeunlessigotstraighta’sandunhappywithmyboyfriendsiftheirfatherswerenotas“successful”ashewas.可知作者父亲以前对她要求很严格。

如果自己成绩不好，或者男朋友们的父亲不和他一样“成功”，他就不高兴。

57.whentheauthorwentoutwithherfatheronweekend,shewouldfeel.

a.nervous

这一题考察学生的推理判断，从文章第二段最后一句wheneveriwentoutwithhimonweekends,iusedtostruggletothinkupthingstosay,feelingonguard.可知周末自己和父亲出门，自己总是要想好对策，提防着父亲对自己发难。

58.whatdoestheauthorthinkofherfatherafterhervisittotucson?

c.gentleandfriendly.

这一题也是考察学生的推理判断，从第三段的内容wewalkedalongthatafternoon,didsomeshopping,ateonthestreettable,andlaughedovermyson’sfunnyfacialexpressions.gonewasmyfather’scritical（挑剔的）airandstrictrules.可知自己和儿子与父亲及他的一位朋友外出后，发现他也再没有以前那种挑剔的神色和严格的规矩，变得有绅士风度和和蔼可亲了。

59.theunderlinedwords“mynewfriend”inthelastparagraphreferto.

b.theauthor’sfather

这一题考察学生的词义猜测，时过多年，自己终于发现了父亲的另一面，对父亲有了新的认识。

mynewfriend前后都提到了myfather（dad）可知mynewfriend就是作者的父亲。

在教学上应注意用学生的视角分析文章，关注学生对文章不同的理解，帮助学生分析是文章的内在含义。

第三篇：

新东方英语学习方法

方法

（一）

（1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。

至于出现"

前记后忘"

的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。

开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。

此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。

例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。

这样，可保证很长一段时期不会遗忘。

（4）加强默写，强化训练

所谓"

眼过千遍，不如手抄一遍"

采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。

因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。

如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

方法

（二）

（1）反复阅读与再现相结合

单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。

这样容易记住，而且保持时间也长。

特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。

因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背

背诵过程中，如果出现"

卡壳"

，应该进行追忆。

追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。

因此，不能一"

，就立即停止背诵。

（3）熟背

文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。

检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；

提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写

这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。

一篇文章，就这样一段一段地把它"

吃掉"

最后，遵循"

整体→部分→整体"

的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：

一是遵循遗忘规律，合理安排复习。

既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。

不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。

二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。

实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。

所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。

而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习了

我没有什么超人的记忆，也不属于别