《侧面描写》讲义Word格式.docx

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侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

探究一：

下面是汉乐府中名篇《陌上桑》。

请判断判定哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说侧面描写的作用。

陌上桑（节选）

青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

分析：

从“青丝为笼系”到“紫绮为上襦”为正面描写，后面的则是侧面描写。

诗歌描写了“行者”“少年”“耕者”等人看见罗敷以后的反应。

试想：

如果罗敷不美丽，行者怎么会放下担子捋着胡须注视她，年轻人怎么会看见罗敷禁不住脱帽重整头巾，耕地的人怎么会忘记自己在犁地，锄田的人怎么忘记了自己在锄田？

表面上看，诗歌是在写行者等人，其实是在写罗敷。

这种侧面描写烘托了罗敷的美丽，给人以无尽的想象空间。

（2）常用的侧面描写方法

1.以人衬人

探究二：

找出下面语段中以人衬人的句子，并说说它们的作用。

魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆战心惊。

你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。

“孩子，别玩命！

快放下！

”一位老奶奶带着哭腔喊道。

两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。

忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。

人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……

分析：

语段的中心是要表现魔术表演者高超的技艺，写观众反应的句子属侧面描写。

“‘孩子，别玩命！

’一位老奶奶带着哭腔喊道。

”“我心一下子提到了嗓子眼。

”“人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来……”观众有如此强烈的反应，衬托了魔术的惊险、刺激和高水平。

这是用人衬人。

又如：

二十条船靠岸时,周瑜派来的那五百个军士正好来到江边。

每条船约有五六千支箭,二十条船共有十万多支。

见了周瑜,鲁肃告诉他借箭的经过。

周瑜听了长叹一声,说:

“诸葛亮神机妙算啊,我真的比不上他!

——《草船借箭》

2.以景衬人

探究三：

下面的景物描写起了什么作用？

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；

月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——鲁迅《社戏》

这是以景衬人的写法。

景物描写衬托了孩子们去戏路时兴奋、愉悦的心情。

我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的。

我不禁打了个寒战。

路上一点声音也没有。

——张之路《羚羊木雕》

3.以物衬人

探究四：

中国古代四大美女西施、昭君、贵妃、貂蝉为什么分别又叫沉鱼、落雁、羞花、闭月？

西施－－沉鱼：

鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。

昭君－－落雁：

南飞的大雁听到她悦耳的琴声，看到骑在马上她美丽的身姿，忘记摆动翅膀，跌落地下。

贵妃－－羞花：

她一摸花，花瓣立即收缩，绿叶卷起，花儿都含羞低下了头。

貂蝉－－闭月：

她和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面。

四大美女之美，人们难以言表，只好用沉鱼、落雁、羞花、闭月来衬托她们了。

这是以物衬人的写法。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

——林嗣环《口技》

4.以物衬物

探究五：

指出下面语段中以物衬物的具体内容。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；

倏尔远逝，往来翕忽。

——柳宗元《小石潭记》

作者以鱼来衬水，虽然没有一字写水，但是读者能感受到出水清如镜，产生“水尤清冽”的感觉。

这是以物衬物。

三、运用

（一）请顺着下文思路，在后面写一段侧面描写。

她是一个天生的乐天派，经常笑呵呵的，谁要是讲一个笑话，说一个幽默，或者做一个稍微滑稽性的动作，她就会开心笑起来。

她笑的时候，脸上就会出现两个甜甜的酒窝，露出两排洁白的皓齿，两个眼睛也弯成了小月牙。

参考：

在她的感染下，我们班也充满了快活的空气。

你看，不知谁又讲了一个笑话，教室的那个角落成了欢乐的海洋。

树窗外，树上的鸟儿似乎也被感染了，在叽叽喳喳唱歌。

老师经常说她笑细胞发达，如果有一个笑的比赛，她一定会拿冠军。

（二）请用“以景衬人”法在下文前添加一段景物描写。

我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。

伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。

我打开窗户，深吸一口略带雨水的微凉空气，不由打了一个寒噤。

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。

一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。

（三）请在下文前面添加侧面描写。

佳明回家途中，看见一个瘦弱的身影正吃力地推着废品车上坡。

他急忙迎上去，说：

“伯伯，我来帮您推吧。

”拉车的老伯推辞道：

“小兄弟，快回家吧。

别把你的衣服弄脏了。

”佳明连声说：

“没事的，没事的。

”说完，他就咬紧牙，双手使劲推着车厢，双脚紧扣地面，一步又一步，终于帮老伯把废品车推上了坡。

正值盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，闷热的空气压得人喘不过起来，37度的高温似乎要把每个人蒸熟。

（以景衬人）

路旁的树木奄奄一息，无精打采地注视着老人，现出爱莫能助的神情。

从旁边走过的路人，大多数装作没看见，偶尔有几个善良的人，想帮帮这位老人，一看到这脏兮兮的垃圾车，一感受这火热的天气，也都放弃了出手相助的念头。

（以人衬人）

（四）读王伟小小说《鞋》，然后回答问题。

一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。

但是，他没有看到。

又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：

“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？

”

“啊……对呀。

“要付多少钱？

小鞋匠略一沉思，说：

“修鞋费一块五，外加个月的保管费五毛，您给两块钱得了。

军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：

“怎么大个子没来？

“他……上前线去了。

”说完，军人转身就走。

“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！

军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：

“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！

说完，军人迈开大步走了。

请回答问题：

1.本文主要人物是？

他有什么品质？

作者运用了怎样描写方法把他这种品质表现出来的？

2.试想一下，如果采用正面描写的方式，大个子军人反复嘱托他的战友去交钱，战友再将钱与谢意传达修鞋匠，表达效果会怎样？

1.本文主要人物是大个子军人，他有着诚实守信的优秀品质。

大个子军人始终没有正式出场，作者用侧面描写的方法来塑造这个人物。

2.如果采用正面描写的方法，很难达到这样简练、含蓄的艺术效果。

四、总结

5、练习

1.题目：

《留在记忆深处》

2.要求：

运用正面描写与侧面描写相结合的写法。