浦东新区惠南第二小学学课程计划Word文件下载.docx
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教师思想观念、师德修养、业务水平滞后于教育发展和社会发展的需求，特别是理论素养、创新意识和能力亟待提高。
教师专业发展缺少行家引领与行为跟进。
“经验型”、“努力型”教师还占有一定的比例。
家庭因素的制约：
农村学生家长文化学历层次相对较低，来自不同地区、不同文化背景的农民工子女存在文化、习惯、养成方面的差异，家庭对孩子的学习指导比较放任，且存在偏重智育的倾向，对孩子的德育、体育、美育及劳动教育等关注不够。
学校硬件设施不足：
学校现有37个教学班，占地面积1400平米，学生活动空间小，也影响了课外教学活动的开展。
教室数量不足，挤占部分专用教室，图书馆、阅览室不达标。
学校硬件设施急需改善。
二、指导思想
以《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学拓展型课程指导纲要》及《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2015学年度课程计划及其说明的通知》为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，认真执行课程计划，实施素质教育，深化教育改革；
全面落实“以学生发展为本”的二期课改理念，正视学生差异，尊重学生学习自主权，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性发展；
切实减轻中小学过重负担，促进中小学生身心健康发展；
建设与新课程理念相匹配的教师队伍，促进教师的专业化发展；
优化课程管理，确保课改目标的顺利实现，提高课程执行力，切实提高教学效率和质量，凸显学校健康教育的办学特色。
二、课程目标
根据上海市二期课改的课程目标定位：
“构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以改变学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系”。
我校制定了以下课程目标。
（一）学生培养目标
培养具有“健体、健学、健心、健美”四健学生。
学校始终贯彻以“德育为核心”，注重以“学生的发展为本”的课程理念，结合时代要求，把“培养健康型学生”作为我校现阶段学生的培养目标。
（二）教师发展目标
“提升教师的课程能力，促进教师的专业发展”。
是二期课改的重要目标。
学校将教师发展作为重中之重，重点对教师进行专业化培训，以构建“童趣课堂的实践研究为引领，增强课程意识与课程研发的能力，拓展教学领域，改进教学方法，优化课堂教学，打造健康型教师、骨干教师。
（三）课程建设目标
积极落实基础型、拓展型、探究（研究）型课程，注重三类课程的合理配置。
以学校创建健康文化为主题，适切地开发校本课程，丰富学校拓展课和探究课的内涵。
三、课程实施
（一）课程结构
课程：
基础型课程
拓展型课程：
限定拓展型课程、自主拓展型课程
探究性课程
严格按照上海市教委课程计划要求设置课程：
以基础型课程为核心，使学生掌握基础的知识与技能。
占学校总课程的78.125%---82.352%。
以拓展型、探究性课程为载体，培养学生的实践能力与创新精神，满足学生的个性发展。
分别占学校总课程的18.75%和2.94%。
（一）惠南二小2015学年课程设置与课时安排一览表：
年级
周课时
课程、科目
一
二
三
四
五
说明
基
础
型
课
程
语文
9
6
1、一年级入学初，各学科设置3周的学习准备期。
2、语文课程每周安排1课时用于写字。
3、体育与健身课或体育活动课，尽力做到合理安排，每天一节，确保学生不少于1小时的锻炼时间。
4、音乐、唱游、信息等课务安排时，确保专用教室的正常使用，排出专用教室课表。
数学
3
4
5
外语
2
自然
品德与社会
唱游/音乐
2/
/2
美术
1
体育与健身
信息科技
劳动技术
周课时数
25
26
27
28
拓
展
兴趣活动（含体育活动）
每周安排1个半天（按4课时计）实施“快乐活动日”。
全校统一安排在星期一下午，1节拓展课（采用走班制）1节体育活动、1节班队活动，1节阅览。
专题教育
健康
环境
廉洁
民防
民族
健康国防法制
禁毒廉洁
安排在班队课和
午会中进行，结
合学校教育主题
进行。
健康教育
不少于6课时。
班队活动
社区服务
社会实践
每学年1至2周
定期安排学生到社区服务；
素质教育实践活动；
组织观看电影与戏剧剧。
探究型课程
市教委编制教材，自主开发
午会
每天20分钟
每周安排一次时事形势教育
眼保健操
每天约10分钟
上下午安排各一次
周课时总量
32
33
34
每课时按35分钟计。
（二）说明：
1、每学期的课时量严格按市教委规定在32-34节。
（一、二年级分别为32课，三年级为33课时，四、五年级为34课时）
2、国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
3、小学一年级入学初4周不安排“快乐活动日”，利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实16－20课时的学习准备期综合活动。
4、一至五年级按要求安排“三课两操两活动”。
5、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地渗透“两纲教育”。
环境、健康、国防、安全等专题教育安排在午会课进行。
6、具体制订学期活动和社会实践方案，统筹安排科技节、艺术节、运动会以及社会实践等活动。
保证每周各有一次科技活动和艺术活动，可作为“快乐活动日”的内容安排在课内，也可安排在课外。
7、每周集中安排一个半天（安排在每周一下午）用于实施“快乐活动日”。
各班可根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，系统设计活动内容和形式，可包括班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等实践活动。
1、基础型课程
（1）根据上海市教委制订并颁发“学年度课程计划”及说明，认真执行课程计划，开足开齐每一门课程。
（2）根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时；
（3）深化课堂教学改革，构建“童趣课堂的实践研究”；
（4）加强对教学工作的管理，努力提高教学质量。
以多种形式激发课堂教学的生机和活力，以学生发展为本，培养学生创新精神和实践能力，使学生的潜能得到最大限度的发挥。
（5）以绿色指标的“轻负担、高质量”的理念进行课堂教学改革，注重对教材的挖掘，设计针对性的课堂练习，减轻学生过重的课业负担。
（6）落实各学科各单元的教学要求，遵循规律，进行课堂教学改革，稳定地提升学生的素质。
（7）语文、英语、品社、科学、音乐、美术、体健等课程要充分发挥人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，融合生命教育的内容，让学生在赏心悦目中体验我国民族历史文化的经久魅力。
数学、信息技术、劳动技术、科学等课程要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育，体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。
2、拓展型课程
让学生通过限定拓展型课程、自主拓展型课程自主选择学习自己喜爱的拓展型课程，获得个体的学习经历、体验和经验，形成一定的兴趣和爱好，学会关注周围的人和事，有合作与分享意识，并能尝试运用习得的知识与技能解决生活中的一些简单问题，自觉参与健康、有意义的活动。
并把校本课程落实到课堂中去。
（另有活动方案）
3、探究型课程
充分运用好市教委已编制发行的教材，如：
一至五年级的《小学探究型课程学习包》等，其次组织学生利用网络，借助书籍，进行有效探究。
（二）课程设置原则
学校拓展课程的科目设置，既要满足学生的兴趣爱好的需求，又要兼顾社会发展的需要，并与基础性课程、研究性课程有机结合，为基础教育的培养目标服务。
课程的设置要体现出以下特点：
（1）基础性：
以基础型课程为出发点，在“基础性课程”的基础上体现知识扩展和综合能力的发展。
使学生掌握最基本的学习方法，培养为终身学习打基础的发展性学力。
（2）多样性：
继续和完善学校多年来行之有效的拓展活动项目，积极尝试和建设结合办学条件和学生发展需求的新增项目并使之充实提高。
授课教师要因材施教，力求使每一个学生的个性优势得到发展。
（3）开放性：
课程实施为学生提供开放的时间和空间，科目学习注重学生独立自主与实际问题解决相结合，倡导师生共同设计拓展内容或项目。
（4）教育性：
充分挖掘学校、社区或地方能体现民族精神与爱国主义精神的教育资源，通过一些知识的习得、情操的陶冶，专项技能的操作练习，使他们的民族精神、爱国主义精神得到强化和培养。
（四）一日学习活动安排
2015学年惠南二小作息时间表
7：
50
教师上班、学生到校
8：
00——8：
广播操
30——9：
05
第一节
9：
17——9：
52
第二节
10：
04——10：
44
第三节（眼保健操）
56——11：
31
第四节
午间休息
12：
40——12：
55
13：
00——13：
35
第五节
47——14：
第六节（眼保健操）
14：
27——14：
42
教室整理
42——15：
17
第七节
15：
29——16：
04
课外教育活动
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