一年级美术下册全册教案人教版Word文档下载推荐.docx
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3、概括小结：
狮子大王有以下特点：
鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
三、欣赏感受：
欣赏艺术品中的狮子：
1、艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？
2、用什么材料创作？
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3、形象、材料处理、色彩搭配怎么样？
四、表现：
选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。
1、我准备用什么材料创作狮子大王形象。
2、色彩搭配如何？
3、制作步骤如何？
五、展示：
自评、互评，表演展示。
六、拓展：
回家试一试：
还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。
十四，介绍我喜欢的玩具
通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，
并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关
的故事。
要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言
表达自己的爱好和对玩具的评价。
让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
课件、玩具若干
自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片
一、组织教学
稳定纪律、检查用具
二、导入：
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1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。
（从外貌、质地、功能等方面指导学生介绍）
2、小组讨论：
欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？
为什么？
三、欣赏探究：
1、播放图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。
2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？
（可以跟大家介绍自己搜索的资料）
四、活动体验：
小组合作做游戏，游戏项目：
1、我的玩具大家玩——自由组合，互相交流。
2、我为玩具换新装——旧玩具、新造型。
3、玩具商场展销会——买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。
4、新编玩具总动员——编故事，或表演。
五、小结评价：
1、教师小结上课以及表演的情况。
2、指导学生填写评价表。
十五，春天的色彩
1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
涂色的方法以及整体的色彩倾向。
课件、油画棒、水粉颜料等
油画棒、彩色笔等
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1、欣赏课件图片，提问：
这里表现的是什么季节？
用了哪些色彩？
（黄、粉、绿、蓝……）
你喜欢春天吗？
春天给大自然带来了什么变化？
1、欣赏分析：
课本里的学生作品是采用什么方法完成的？
你打算用什么方法来表现
春天？
2、教师示范自由的表现春天的方法。
学生进行创作，教师巡堂指导。
1、作业展示和评价。
2、指导学生收拾东西和保存作业。
用春天的色彩装扮自己
1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。
了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
巧妙利用材料及创新表现。
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表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。
1、稳定纪律、检查用具。
2、说明本节内容、要求。
1、播放课件：
生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。
结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。
1、欣赏分析制作方法，分组讨论。
2、教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。
3、你还能设计几种装饰的方法？
用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡
堂指导。
2、小结。
十六，用春天的色彩装扮自己
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十七，钓鱼
通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找
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到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。
认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。
制作装饰鱼的方法。
几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。
1、猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。
2、教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。
1、把“鱼”分到各小组，讨论：
说说这些“鱼”是用什么来做的？
“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？
2、小组汇报。
3、小组讨论：
还可以用什么方法来做“鱼”？
四、学生作业：
1、小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。
2、小组游戏：
大家来钓鱼，各小组进行钓鱼比赛。
1、作品展示和评价。
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十八，伙伴
通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自己的
语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。
引导学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
课件图片。
1、检查纪律、稳定情绪。
1、谈话：
讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。
2、游戏：
你了解你的朋友（伙伴）吗？
说说他（她）的特点，最喜欢什么……（请
伙伴验证）
三、欣赏评述：
1、欣赏课文中的艺术作品，谈谈自己的感受。
2、重点欣赏《艰苦岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪
些伙伴关系。
3、教师讲述作品，请同学表演。
四、德育渗透：
1、你的好伙伴是谁？
你要对他（她）说什么？
为他（她）做什么？
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2、讨论：
人与动物也可以做伙伴吗？
小动物也有情感吗？
3、欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。
五、实践交流：
1、按书中作业提示，画一幅与伙伴在一起的画。
2、自由活动：
找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。
3、游戏：
我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁。
4、为伙伴画张像。
5、教师引导，大家都是伙伴，生活在一个大家庭中。
游戏：
找朋友。
十九，花的世界
一、教学目标
（一）认知：
认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法
进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：
感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感
与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：
培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种
材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意
识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养
合作意识。
难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
（一）教师：
1、各种花的图片
2、花的应用、装饰图片
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（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
五、教学过程
（一）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入
（三）观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。
）
你知道国花吗？
知道它叫什么名字，长什么样吗？
让我们一起去看一看吧！
2、提问：
（1）你最喜欢什么花？
（2）它是什么季节里开的？
长得什么样子？
有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说
（1）你还知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它长得什么样子？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？
用什么
材料制成的？
点击课件
（四）思考、探索
（五）小结
1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。
让学生评出最好
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的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：
有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？
生：
不对。
花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：
同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘
花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
综合练习
二十，家乡的美食
本课是欣赏评述课
教学目标
1,了解有关家乡饮食文化，小吃特色。
能够用橡皮泥惟妙惟肖泥塑复制出来。
2，隐性目标通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习
俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感
重点通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统
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