一年级美术下册全册教案人教版Word文档下载推荐.docx

1、3、概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙三、欣赏感受：欣赏艺术品中的狮子：1、艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？2、用什么材料创作？13、形象、材料处理、色彩搭配怎么样？四、表现：选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。1、我准备用什么材料创作狮子大王形象。2、色彩搭配如何？3、制作步骤如何？五、展示：自评、互评，表演展示。六、拓展：回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。十四，介绍我喜欢的玩具通过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的眼光来观察玩具，并大胆的用语言来描述玩具，表达自己的感受，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。要在激发学生

2、兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。让学生学习观察的方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。课件、玩具若干自己喜爱的玩具，以及搜索爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片一、组织教学稳定纪律、检查用具二、导入：21、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。（从外貌、质地、功能等方面指导学生介绍）2、小组讨论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？三、欣赏探究：1、播放图片资料，介绍民间玩具，讲解其寓意、玩法等。2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？（可以跟大家介绍自己搜索的资料）四、活动体验：小组合作做游戏，游戏

3、项目：1、我的玩具大家玩自由组合，互相交流。2、我为玩具换新装旧玩具、新造型。3、玩具商场展销会买卖双方说出推销、挑选玩具的理由。4、新编玩具总动员编故事，或表演。五、小结评价：1、教师小结上课以及表演的情况。2、指导学生填写评价表。十五，春天的色彩1、了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。2、记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。涂色的方法以及整体的色彩倾向。课件、油画棒、水粉颜料等油画棒、彩色笔等31、欣赏课件图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？（黄、粉、绿、蓝）你喜欢春天吗？春天给大自然带来了什么变化？1、欣赏分析：课本里的

4、学生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法来表现春天？2、教师示范自由的表现春天的方法。学生进行创作，教师巡堂指导。1、作业展示和评价。2、指导学生收拾东西和保存作业。用春天的色彩装扮自己1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。了解利用彩纸进行人物装饰的方法。巧妙利用材料及创新表现。4表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。1、播放课件：生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。1、欣赏分析制作方法，分组讨论。2、教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同

5、学的方法。3、你还能设计几种装饰的方法？用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。2、小结。十六，用春天的色彩装扮自己5十七，钓 鱼通过体验用各种不同的材料制作鱼以及钓鱼游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找6到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。制作装饰鱼的方法。几条做好的“鱼”，制作及装饰的材料等。1、猜一猜老师在干什么（教师做钓鱼的动作）。2、教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范钓鱼。1、把“鱼”分到各小组，讨论：说说这些“鱼”是用什么来做的？“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？2、

6、小组汇报。3、小组讨论：还可以用什么方法来做“鱼”？四、学生作业：1、小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。2、小组游戏：大家来钓鱼，各小组进行钓鱼比赛。1、作品展示和评价。7十八，伙 伴通过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感受。引导学生观察画面，找出不同表现方法所呈现出不同的效果。理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。课件图片。1、检查纪律、稳定情绪。1、谈话：讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。2、游戏：你了解你的朋友（伙伴）吗？说说他（她）的特点，最喜欢什么（请伙伴验证）三、欣赏评述：1、欣赏

7、课文中的艺术作品，谈谈自己的感受。2、重点欣赏艰苦岁月，学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。3、教师讲述作品，请同学表演。四、德育渗透：1、你的好伙伴是谁？你要对他（她）说什么？为他（她）做什么？82、讨论：人与动物也可以做伙伴吗？小动物也有情感吗？3、欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。五、实践交流：1、按书中作业提示，画一幅与伙伴在一起的画。2、自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。3、游戏：我的伙伴大家猜，说出自己伙伴的特点，大家猜猜看是谁。4、为伙伴画张像。5、教师引导，大家都是伙伴，生活在一个大家庭中。游戏：找朋友。十九，花的世界一、教学目标（一

8、）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。四、工具材料（一）教师：1、各种花的图片

9、2、花的应用、装饰图片9（二）学生：1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。五、教学过程（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 （二）谈话导入 （三）观察、欣赏、感受1、 十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、 提问：（1）你最喜欢什么花？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它

10、的故事吗？学生回答的花,教师尽可能地展示。4、 应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件（四）思考、探索（五）小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好10的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。综合练习二十，家乡的美食本课是欣赏评述课教学目标1,了解有关家乡饮食文化，小吃特色。能够用橡皮泥惟妙惟肖泥塑复制出来。2，隐性目标 通过生动有趣的教学活动使学生了解有关本地区饮食文化、历史和习俗，培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感重点 通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统