XX市初中学生综合素质评价内容及标准模板Word文件下载.docx
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6.经常出入青少年不宜的场所,且造成不良影响。
7.经常有抽烟、赌博的不良行为，恶意损坏公物。
8.散播网络谣言，造成不良影响。
9.打架、斗殴，情节严重，且教育未改。
10.多次未经他人允许私自拿别人的钱物据为己有,或者强行向他人索取钱物。
11.纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
有严重校园欺凌行为，影响他人身心健康。
A等：
基本达到甲类目标，且未出现不良表现。
B等：
有乙类1-9项中一至三种表现，且未出现10-13项中的任何一种表现。
C等：
有乙类1-9项中四种以上（含四种）表现，或10-12项中的任何一种表现,且无第13项表现。
D等：
有乙类中第13项表现。
文明
礼仪
1.注重交往礼仪，见师长主动问好。
2.与同学友好相处。
3.虚心对待师长的教导。
4.尊敬长辈，体贴家人，关心邻里，乐于助人。
5.言行文明，不打架、骂人，说话不带脏字，符合中学生日常行为规范。
6.积极参加文明城市、文明校园建设。
诚实
守信
1.不抄作业，不作弊。
2.不说假话，不欺骗他人；
拾到财物及时上交。
3.不做损人利己的事。
4.敢于对错误言行提出批评。
5.借他人钱物能及时归还。
6.知错就改，能主动承担错误，勇于改正。
7.承诺的事能做到。
仁爱
友善
1.积极参加慈善公益活动、志愿服务活动。
如孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残、环保等活动。
2.乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务。
3.尊重他人，不侮辱他人；
不取笑他人的缺陷；
不给同伴起绰号；
尊重并爱护他人的劳动成果。
4.友善待人，能认真倾听他人讲话，并乐于分享。
5.团结他人，不诋毁他人，不妒忌他人。
12.经常严重违反校规校纪，经常干扰教学秩序，且教育未改。
13.有严重违法犯罪、被公、检、法机关处理的行为。
责任
义务
1.珍惜集体荣誉；
维护集体利益。
2.积极参加集体活动，有合作意识与精神。
3.自己的事能自己完成。
4.乐于帮助有困难的同学和其他弱势群体。
5.不吸烟、喝酒，拒绝毒品，自觉抵制不良诱惑。
6.增强环保意识，保护环境，节约资源。
遵纪
守法
1.知晓并遵守相关法规，如《未成年人保护法》、《中学生守则》、《中学生行为规范》等。
2.遵守校纪班规，不迟到，不早退，不旷课；
自觉遵守课堂纪律和安全规定等。
3.遵守社会公德；
行为符合公共场所相应的要求；
爱护公共设施。
4.不侵犯他人合法权益；
能维护自己的合法权益。
5.遵守网络道德，文明上网；
理性对待网络信息，不造谣，不传谣；
不登录不健康的非法网站。
6.反对邪教。
学业水平
学业成绩
1.学习效果较好，各学科学业成绩优良。
1.有较重的厌学情绪；
经常不参与课堂教学活动。
2.学习习惯较差；
经常不按时完成作业或抄袭作业；
偏科现象较严重。
3.学习中懒于思考；
很少主动提出问题或发表自己的看法或不同意见。
4.科学探究实验操作能力考查不合格。
5.学习效果不好，有一门（含一门）以上学科（含非统一考试的学科）学业成绩不能合格。
基本上达到目标要求，且未出现不良表现。
有乙类1-3项中的任何一种表现，且未出现4-5项中任何一种表现。
有乙类1-3项中的二种（含二种）以上表现，且未出现4-5项种的任何一种表现。
有乙类4-5项中的任何一种表现。
学习能力
1.有较浓厚的学习兴趣；
能主动参与课堂教学活动；
能努力克服学习中的困难。
2.有良好的学习习惯，能不断地学习并改善学习方法。
3.积极参与探究性的学习活动；
肯动脑、动口、动手；
善于独立思考；
善于发现并提出问题，解决学习中问题的能力不断提高。
探究实验
1.能掌握实验研究的基本操作方法。
2.乐于探究，能够根据课程要求和社会热点问题来设计、实施探究实验项目。
身心健康
体育锻炼
1.认真上体育课；
坚持每天做好“两操”。
2.坚持每天不少于1小时体育锻炼。
3.积极参加学校各项体育活动，掌握1-2项运动技能或在某一运动方面有特长，并获得相关奖项（区、校级）。
1.每周缺勤“两操”或体育课一次以上；
或体育课中不能完成老师要求的教学任务，且教育未改。
2.每周1-2天没有达到1小时锻炼。
3.不参加学校组织的体育活动（除残疾生外）。
4.个人卫生习惯差。
如随地吐痰、乱丢乱扔垃圾纸屑。
5.不按时作息，时间安排不合理，睡眠时间不足规定。
迟到或不吃早餐导致低血糖性昏厥或上课打瞌睡。
有乙类中任何一到三种表现
有乙类中四至五种表现。
有乙类中六种以上表现。
健康素养
1.不乱扔乱丢随地吐痰；
不挑食偏食和暴饮暴食；
坚持规律的作息时间，保证每天充足睡眠。
2.精神状态良好；
能正常参加各种学习、劳动和体育活动。
3.《学生体质健康标准》测查和体育课成绩均为良好。
心理健康
1.具备积极的自我概念，既能欣赏自己的长处，也能接受自己的不足，做到自尊自信。
2.情绪健康，能采用合理方式表达自己的情绪，能调节和控制自己的情绪。
3.人际关系良好，乐于交往；
尊敬师长，理解父母，能融入同伴群体。
4.能够应对挫折，勇于面对困难，有一定的耐挫力，心理恢复能力较强。
5.珍爱生命，乐观，自信，向上；
认真完成生命安全教育课的学习任务，掌握一定的安全自救知识。
6.掌握消防安全知识和火灾应对技能，掌握交通安全知识和正确出行行为。
7.在遇到危险来临时能做出正确应对。
6.《学生体质健康标准》测查为不合格。
7.不能悦纳自己。
8.情绪反应极端化。
9.与人交往不主动，比较封闭自己。
10.不能很好理解尊重他人，容易与他人发生冲突。
11.畏惧困难。
12.有自虐自伤行为。
13.不参加学校安全教育实践活动。
14.不能在实践中正确理解和执行交通规则和消防安全要求，如违章出行（翻越栏杆、抢行过马路等）、堵塞消防通道、在危险地段燃放烟花爆竹或玩火等。
15.不能掌握基本的现场急救技能操作，如简单包扎，止血等。
艺术素养
艺术兴趣
1.能认真上好艺术（音乐、美术）必修课程；
完成课堂学习任务，考试成绩在合格及以上。
2.能参与学校艺术类选修课程，考试成绩在合格及以上。
3.能参与或观摩校内外艺术类展演（含画展）活动，能正确表达自己的评价和感受，每学期1次以上。
1.不能完成艺术（音乐、美术）课的学习任务。
2.参与或观摩校内外艺术活动，每学期少于1次。
3.艺术（音乐、美术）课考查成绩不合格。
基本上达到目标要求2-6项，且未出现不良表现。
有乙类1-4项中任何1种表现。
艺术表现
1.每学期能完成教材及延伸内容的艺术实践作品（音乐3部、美术5幅）以上。
2.能参与艺术类展演（含画展）的集体表现或获得奖项。
3.个体在区、校级艺术类比赛中获奖。
4.每学期艺术实践作品音乐少于2部，美术少于3幅。
有乙类1-4项中任何2种表现。
有乙类1-4项中3种表现。
社会实践
体验经历
1.能运用一定操作技能解决生活中的问题。
2.能完成综合实践活动课任务。
3.积极参加学校社团活动、社会考察、专题调查、研学旅行等实践活动。
如到爱国主义教育基地、科普教育基地、博物馆、美术馆等各类校外教育活动场所参观实践。
4.参加社会实践活动时具有自我保护意识和能力。
1.不能完成综合实践活动课。
2.经常不参加班、校、社区组织的各类社会实践活动。
3.缺乏参加社会实践活动的自我保护意识和能力。
4.动手操作能力差，不善于运用操作技能解决生活中的问题；
实践操作程序、方法不当。
5.没有形成社会实践心得、体验收获、调查报告等任何实践成果。
6.综合实践活动课、生命安全教育课考查成绩不合格或未达到要求的社会实践时间。
有乙类1-4项中任何一种表现，且无第5-6项任何一种表现。
有乙类1-4项中任何两至三种表现，且无第5-6项任何一种表现。
有乙类1-4项中四种表现，或有第5-6项任何一种表现。
实践成果
1.参与社会实践活动并表现良好。
2.认真撰写社会实践心得感受、体验收获等。
3.形成基本符合规范的实验、调查、考察等研究报告或其他形式的研究成果。
**市初中学生综合素质评价报告书
（20 －20 学年）
学生姓名
学号
级别年级班
毕业学校（盖章）
区教育局
（一）学科学业发展状况
学科
发展状况
道德与法治
地理
语文
体育与健康
数学
音乐
外语
美术
物理
综合实践活动（信息技术教育）
化学
生物
生命安全教育
历史
心理健康教育
（二）综合素质评价
评价结果
小计各等级个数
________A_______B_______C_______D
（三）奖罚记载
序号
获奖时间
获奖名称
获奖级别
备注
1
可
另
附
页
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
处罚记载
成
长
中
的
我
（字数在300字左右）
学生签名:
20 年月日
综
合
性
评
语
（字数为200—300字）
班主任及小组成员签名:
20 年月日
学校评价工作
领导
小组
意见
校长签名:
（学校盖章）
关于初中学生综合素质评价档案的说明
综合素质评价要特别重视学生“写实记录”所提供的信息，综合素质评价档案须进入学生学习成长档案。
一、学生综合素质评价档案主要包括的内容
（一）综合素质及学业评价类
1.学生日常评价的重要数据和关键表现。
2.综合素质评价结果报告书。
3.有代表性的著作或论文（有老师证明、签字，学校加盖公章）。
（二）荣誉类
1.各级党委、政府、教育行政部门或学校的表彰、奖励或授予的荣誉称号等的证书或证明材料。
包括：
优秀学生、优秀学生干部、优秀团
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