获取网络信息的策略和技巧Word格式文档下载.docx

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知识与技能目标：

1.了解网络信息检索的方法及各自特点；

2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程；

3.掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；

4.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

过程与方法目标：

1.能选择从网络上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息；

2.在协作学习的实践中体会网络信息搜索技巧。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探索的精神和自主解决问题的积极态度；

2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

（五）重点难点分析

教学重点：

根据问题确定信息的需求与来源，获取网络信息的策略与途径；

掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

教学难点：

掌握关键词搜索的技巧。

（六）教学方法

在以学生为主体、教师为主导的原则下，采用混合式学习方法，通过讲授、任务驱动、小组协作、自主探究、交流讨论的学习方式相结合，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习，在体验中习得获取网络信息的策略和技巧。

（七）教学准备

学习环境：

多媒体网络教室

资源与工具：

多媒体课件、视频、论坛平台、学习参考资料

（八）教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

效果

学生表现积极，兴致高昂，希望快点参加比赛。

以热点话题引起学生热烈反响，激起学生求知欲和好奇心。

培养爱国主义精神和创新精神，鼓励学生刻苦钻研，投身科学事业。

学生自主学习并从网络上查找相应的信息，要求详细记录检索过程。

学生进行网络信息检索方法的交流与讨论。

培养学生自主探究学习的意识与能力,学会利用网络进行学习。

学生认真听讲并踊跃回答问题。

设置任务有利于和其它学科整合，扩大学生的知识面，有利于体现搜索技巧。

以完成一系列的搜索任务为驱动，使学生在实践操作中体验搜索引擎的使用。

小组协作

教师引导，并巡查答疑。

教师组织抢答比赛。

学生小组协作活动，结合课本和下载老师在论坛上提供的示例视频和资源自主学习，了解搜索引擎的使用技巧。

通过小组交流探讨，共同完成任务。

小组汇报自己的任务完成结果和使用的搜索引擎与关键词。

锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；

培养小组同学的合作意识和能力；

培养学生解决问题的能力。

锻炼学生交流与表达的能力。

讨论交流

在小组发言后，教师和学生共同讨论搜索引擎的使用技巧。

巩固练习

学生抢答：

第三题：

大（）若（）的成语有哪些？

第四题：

广州亚运会是第几届，口号及其含义什么？

学生实践操作。

促进深入理解教学内容。

归纳总结

总结各种方法在网络检索信息的情况，特别介绍使用搜索引擎是检索信息的主要方法，而使用搜索引擎要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜索方法和搜索引擎的技巧，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索。

在论坛上提供了网络信息检索的参考资料，同学们可以拓展阅读。

学生在教师搭建好的学习论坛平台上互相分享和交流学习这节课的收获与反思。

每位同学都能发表自己的看法，加深对本课学习印象。

布置作业

请同学们以小组为单位课后围绕“中国航天历程”搜索资料，并整理成ppt上传到论坛，同学互相分享和评价。

（九）教学评价

成功之处：

混合式学习方法为学生创设了自主探究学习、小组协作学习的环境；

以《百万富翁》游戏方式穿插整个课堂，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，增强竞争意识，引导学生投入到课堂学习中，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。

借助在线论坛平台能及时分享每个学生的感想和收获，记录学习过程中的困难和提出疑问；

教师在课后在论坛里会回复反馈并答疑。

游戏中问题的设置渗透了人文教育，能与其他学科融合。

不足之处：

在自主学习和实践操作活动中，不能保证每一位同学都很好地参与进来。

关于搜索技巧方面的内容可以更加深入，而且要便于学生浏览和查询。

课题

信息获取的一般过程

子课题

科目

信息技术基础

年级

高中一年级

课型

新授课

总课时

1课时

本次课时

第1课时

课前

准备

多媒体教室、液晶投影、实物展台，导学案，因特网

教

学

目

标

知识

与

技能

①了解信息获取的重要性和普遍性；

②了解信息获取的一般过程；

③理解信息来源的分类

过程

方法

①通过对生活中事例的讨论，提高分析问题并利用信息技术解决实际问题的能力；

②养成利用信息技术理论知识进行学习和探讨的能力；

③锻炼自我探索、自主学习和团体协作的能力。

情感

态度

价值观

①通过对生活中的信息问题探讨，形成积极主动学习的态度，培养创新能力和表达能力；

②通过自主学习，启发思维，逐渐养成主动探究问题的习惯，培养自学能力；

③通过对自己和他人公正客观的评价，树立健康的信息表达和交流意识。

④培养小组合作分工能力。

材

分

析

教材

及处理

案例设计贴合高中生实际生活，采用小组合作讨论的方式，启发学生探究、分析归纳，总结出信息获取的一般过程的流程和具体环节，并在小组合作讨论中利用所学知识进行探究，培养信息交流意识。

重点

信息获取的一般过程,信息来源的分类。

难点

信息获取的一般过程

教法

分析

本节课主要的教学策略是小组分工合作、讨论教学法。

在教学环节的设计上始终遵循“以学生为主体”，,让学生充分体会到信息获取一般过程的概念和环节。

学情

学生对理论知识很不感冒，对信息获取很感兴趣，但是真正获取信息却丢三落四，信息来源考虑不全、信息获取方法不对头，忽视信息评价。

学生喜欢小组合作和讨论，但是如何合作、如何讨论、如何评价讨论结果却非常茫然

授课过程

过程环节

师生活动

设计意图

创设生活情境

激发学习兴趣

4分钟

生活问题导入

挖野菜，无公害；

但是有人中毒，何故？

师生交流探讨，拉近师生距离，融洽课堂。

强调：

信息获取的重要性

信息获取是解决问题的起点。

我们要不断的获取信息。

生活中常见现象，提高课堂参与度。

明确任务

填充数据

8分钟

第一环节------导入新课 

归纳概念

任务一：

讨论如何获得天气信息（3分钟）

根据学生讨论的结果，总结归纳出信息获取的一般过程及其包含的环节。

（学生讨论天气信息获得途径，并思考去具体方法）

信息获取的一般过程包含的环节！

评价信息是不可缺少的环节。

要根据情况，不断调整

由生活中实例，总结出概念，降低学习的枯燥，使知识建构自然而然。

任务驱动 

探究新知

18分钟

第二环节------实例谈论 

深入探讨

任务二：

讨论：

清明节旅游计划（18分钟）

根据学生讨论的结果，分析优缺点。

学生相互点评，分析问题，剖析信息获取的具体环节（如渠道考虑不全，引出信息来源的分类；

评价信息，需要调整策略等）

要根据情况，不断调整

强调各个环节，如何去做！

通过讨论，小组合作互助，小组互评，询问老师等方式实现问题解决，探究新的知识

真正把课堂还给学生，体现学生的主体地位，让学生学会自主学习

应用知识

深入探究

第三环节------应用实例，课堂评价

任务三：

谈论探究：

如何辨别野生蘑菇（3分钟）

根据学生讨论的结果，分析其信息来源和信息获取方法。

请学生展示书籍查询、XX查询、360识图等方式，对比其效率。

教师总结：

不要遗漏、深入求索

任务驱动：

创设情境，让学生在生活中应用所学知识

培养学生的自主学习能力和自助探究精神

评价回顾

总结提升

3分钟

任务四：

总结收获，回顾课堂（3分钟）

学生整理课堂资料，讨论后回答问题：

本节你的收获：

本节知识对你的生活有什么意义？

引导学生回顾复习知识，强化建构知识。

激发学生应用知识，进行情感态度和价值观教育

教后反思：

本节课充分体现了学生的主体地位，学生在轻松的小组讨论中探究问题、应用知识。

为了督促学生讨论，要求学生记录讨论结果，并用电子白板展示出来，极大的提高了学生参与度。

本节所讨论的实例鲜活而实用，学生感觉贴切有话可说。

不足：

本节课讨论时间，要控制好，防止拖延时间。

教师要及时引导，善于总结。