图书借阅管理系统设计PPT文件格式下载.pptx

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本系统的开发就是在于提高图书管理的工作效率，加强图书馆的管理，全面实行计算机管理。

本图书管理系统采用VisualFoxPro6.0作为开发工具。

详细介绍了图书管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、组织机构分析、管理职能分析、业务流程分析、数据流程分析、数据字典、处理描述等等；

系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计；

系统实现部分列出了几个主要的程序框图，并附带了一些主要的窗口和程序。

特点是操作方便，功能完备。

关键词：

VisualFoxPro6.0图书借阅数据流程分析,引言,在一定时间内建立一个图书借阅管理系统，初步实现图书借阅的管理计算机化，以保证图书借阅管理的管理质量。

建立新系统的必要性,通过对学校图书馆的图书借阅和管理状况的调查和分析，明确用户的需求和系统要实现的目标，提出系统实施的方案。

在图书馆管理系统中主要涉及两类用户，图书馆的管理员和读者（即图书借阅者）。

管理员主要完成对图书的查询、增加、删除、修改等操作，为读者办理借书证（即注册）或注销借书证，对读者的借书、还书进行登记，对一些读者违规现象如借书逾期、图书损坏和图书丢失等行为进行相应的罚款处理。

读者完成对图书的查询，对其本人读者个人的相关的借阅信息如借阅历史、在借图书、逾期图书信息及本人相关信息进行查询，进行借书和还书，以及违规后交纳罚款等操作。

系统处理的主要数据对象是图书和读者。

和图书相关的信息有：

图书的基本信息、图书的分类信息；

和读者相关的信息有：

读者的基本信息；

和二者相关的信息有：

读者借阅图书的信息。

2、可行性分析：

可行性分析对系统的开发至关重要，可以大幅减少不必要的损失，保证系统开发的顺利进行。

因此要对系统进行技术可行性、经济可行性、营运可行性三方面的系统可行性分析：

221技术可行性：

近几年来计算机技术发展异常迅猛，高速度大容量的电脑已成为许多公司日常工作必不可少的设备，推动办公自动化的软件不断涌现，微机的普及为该系统的开发奠定了坚实的基础。

编制软件采用VFP编程语言，VFP是面向对象程序开发的理想语言，开发接口好，适合非计算机人员使用。

222经济可行性：

一方面，新系统的开发不需要额外增加设备购置费、软件开发费、管理和维护费用，且人员培训过程简单费用不多。

另一方面，新系统的开发可以较好地解决图书馆因业务繁杂而造成的处理效率低，出错率偏高的局面，并可以及时了解各项业务的进展情况，为及时调整经营决策提供可靠的数据支持，从而提高经济效益，同时还可以减少人工劳动、提高工作效率、扩大业务量和竞争能力。

223营运可行性：

计算机以强大的信息处理能力作为人类脑力劳动的有利助手登上历史舞台后，以渗透到社会生活的各个领域，使现代社会组织、特别是企业的信息处理能力适应现代化管理的要求，且系统逐步从单项事务信息处理系统迅速向综合服务（决策支持系统）的管理信息系统发展。

本系统使用界面良好，易于操作。

图书馆拥有一批较高素质的员工，只需进行短期的培训，就可熟练操作本系统了。

通过以上分析，图书馆借阅管理系统的开发在经济上、技术上、营运上都是可行的。

组织结构图,馆长,读者,工作人员,教职工,学生,业务流程分析,借阅者,工作人员,罚款单,缴款单,借书证,书籍,本系统只涉及图书借阅资料部分，不包括图书采购、出库等功能,借书人员,6.1检验请求合法性,超期罚款处理,6.2借书,图书信息表,借书证表,不合法,更改图书信息,更改借书信息,工作人员,借书日期,借书者卡号,7.1检验请求合法性,7.2还书,图书信息表,借书卡表,合法,更改图书状态,更改借书信息,所借图书编号,还书请求,数据流程图,所借图书编号,数据字典,数据流编号：

D01数据流名称：

图书证简述：

图书证数据流来源：

用户将图书证交给图书管理员，图书管理员刷卡，电脑上显示出用户的具体数据数据流去向：

P6.1检查读者身份数据流组成：

借书日期+书籍编号+用户信息数据流量：

500本/日高峰流量：

900本/日,数据字典,数据流编号：

D02数据流名称：

借阅图书数量简述：

规定每个人一次性借阅图书的上限数据流来源：

用户所借图书的数目数据流去向：

P6.2借书证表数据流组成：

书籍编号+借阅数量数据流量：

D03数据流名称：

还书记录简述：

还书记录数据流来源：

图书管理员数据流去向：

P7.2图书归还处理数据流组成：

书籍编号+借阅数量数据流量:

900本/日,系统运行环境与数据库设计,E-R模型nmmnmn,借阅者,书籍,工作人员,管理,借阅,管理,心得体会,马翠灵：

这学期学习管理信息系统这门课的学习以课程设计作为检查方式，我作为我们组的组长做了建立新系统的必要性：

可行性分析、需求分析、业务流程图、E-R模型图、数据流程图、组织东西整理。

经历了这么多我是学到了一些东西，但老师您说要讲真话写心得时，我说实话我虽然在其中学到了东西！

但我感觉还不如考试呢！

我不喜欢也不感兴趣！

我想我以后也用不着做课程设计吧！

但我挺喜欢老师在这门上讲的企业单位的实例的！

感觉更有吸引力价值！

心得体会,骆斌：

通过一学期对管理信息系统的学习，让我深知管理信息系统不仅在企业、单位、乃至我们的生活，都起着决定性的作用。

本看似一门枯燥乏味的课程，但在白老师熟练灵活的教学下，运用各种图示、案例、故事，使得课堂变得十分活跃。

对于老师提的问题,同学们也是争论不下，各自发表着自己的见解,这种情况在其他的课堂是不常见的。

最后在期末做课程设计中，分成小组完成。

在组长分完任务后，面对图书馆数据流程图，我并不知如何入手，画了三幅图都不正确，期间和同学讨论过，也咨询过专业同学、反复翻看课本，最后在大家的帮助下，顺利的完成了数据流程图。

通过学习这门课程，我深知，不论做什么事，都必须本着认真负责的态度，不懂就问，依靠团队的力量，这样就一定能够顺利的完成任务！

心得体会,吴晗：

通过这学期对管理信息系统这门课的学习，我了解了很多关于管理信息系统的知识，明白了管理信息系统对我们日常生活的重要性，更对本门课产生了一定的兴趣。

但是通过这一次的课程设计，我发现了很多问题。

首先，我发现虽然感觉自己学到了一些知识，但是在做课程设计时，感觉到自己的思维混乱，思绪不清楚，在具体操作中碰到了一定的困难。

另外，感觉到自己还是没有学到位，对某些知识还是不懂。

在此次课程设计中，我负责的是ER图的设计，刚开始真的是感觉到一头雾水，不知道从何下手，所以，课下我就浏览了一些关于ER图设计的网站，看网站上是怎么设计的，明白具体怎样做了之后，我便于我们的课题联系到一起，慢慢的做出了这一张我感觉不是太好的ER图.我们小组在一起交流的时候，我发现在某些地方上大家也不是很明白，然后我们就在一起讨论，一起查资料，直到把这些问题解决，所以在这里我也想感谢在此次课程设计中帮助过我的人。

现在，我们小组的课程设计也已经完工了，自己也明白了做管理信息系统的流程，这次的锻炼更让我明白了，不管是做设计，还是其他什么事情，自己的思维很重要，当然做设计时，自己的想法必定是最重要的一个部分.,心得体会,卜璨：

在这次的管理信息系统课程设计中，我主要负责的是数据流程图和数据库部分。

通过自己的实际操作，我获益最深的是锻炼了自己的逻辑思维能力。

在数据流程图的的绘制过程中，一开始想的特别简单，当开始着手绘制的时候，才发现其实原本想的很简单笼统的步骤变的很细致，很复杂，必须得完整严谨的一步一步完成。

经过小组讨论后，其他的组员又指出了一些流程图中的小问题。

所以沟通和交流是小组合作中必不可少的一个关键环节，只有沟通和交流，才能更加完善自己。

取他人之长，补己之短。

在数据库制作过程中，虽然只是一个相对比较简单的部分，但是在制作过程中，发现自己不但要设计的周到而且还要合适，既要涵盖较多的内容，又不能繁琐。

所以再设计过程中也是经过反复考虑，总怕漏掉或者设置一些毫无意义的字段。

千里之行，始于足下。

在我们总是盼望自己能取得多么的大的辉煌成就时，最实际也是最有效的好方法就是停下脚步，低下头，看看自己是不是踏踏实实的把每件小事都能细致入微的处理好。

其实在具体的小事中，更能获得很多的感悟。

心得体会,杨志军：

好像事情不是看起来简单，做起来难；

就是看起来难，做起来简单。

总之它存在奇怪的辩证关系。

遇到一件看起来简单的事潜意识里总是轻视它，觉得它根本不值得一提，随便就能解决。

可是现实就爱打不长记性我的耳光，真正开始着手做所谓简单的事情时候，脑子就像被吃了一样，一下就蒙了，找不到一点思路。

这时才知道开始了解我现在做的是一件什么事，折腾一阵后。

刚出来一点能完成的苗头，时间又不够了。

最后只能草草收场，捣出一个半吊子交差。

可是这次完了下次再做另一件同样的事，我还是一样。

我掉进了一个可怕的怪圈，有时候感觉自己很晕。

明明知道这样做会后悔，但是还是心甘情愿的陷阱去。

老师说：

做事要有清晰的思路，而想有清晰的思路就需要对自己所做的事有透彻的了解，自身要不断提高综合素质，再有就是与人合作，端正态度，合理安排好时间我觉得老师说的应该对吧，可是明白一件事，和按懂得的道理去做事完全是两码事。

懂得了道理要坚持去做，这样才有用。

谢谢观看,