班主任具体工作总结.docx
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班主任具体工作总结
班主任具体工作总结
篇一:
班主任工作总结的写法格式
班主任工作总结的写法格式:
第一:
标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二:
内容(即正文)
正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:
(1)班级工作的基本情况
基本情况包括:
开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。
(2)对成绩与问题的基本分析
分析要全面、准确、深刻,不得留于事物的表面,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三:
总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
编辑本段2书面实例
2.1实例一
班主任工作反思总结
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。
在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:
一、工作篇
(1)在班级管理上:
建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。
俗话说:
火车跑得快,全靠车头带。
班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
因此在班干部的培养上,我主要采取以下措施:
1、军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好。
在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。
在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍;
2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。
在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。
从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。
同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。
(2)在学风建设上:
一个优秀的班集体,在学风建设上,也必须具有学习氛围浓厚,在成
绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建设上,主要从以下方面来加强:
1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;
2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导,
3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。
(3)在心理辅导上:
一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。
对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。
高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,容易产生不适应的反抗心理,缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑,所以根据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:
1、深入学生宿舍,多与学生交流,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。
在三个月内,全面掌握学生的性格特点和个性,并争取与他们每一位学生都谈过心;
2、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;
3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;
4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。
在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建设和学风氛围上,都表现出一种积极上进的苗头:
学风建设上:
在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比较明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上:
班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。
特别是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级管理意识上十分负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作;学生在军训期间、心理剧表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮助学生莫文敬,使得他在第二次段考中前进了400多名,进入级组600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心意识强,捐款数额为高中部班级前列。
在宿舍管理:
D601
和D602宿舍取得了星级宿舍,在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。
学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永浩在宿舍内务,在老师的教育和同学的帮助下,有了很大的改善等。
虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:
如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不一定有收获,但不付出就一定没有收获。
尽管在这一阶段制定了详细的工作计划,但是在具体的班级管理过程中,在吸取班主任对班级管理的经验和教训上,也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。
(1)班主任班级管理工作有待加强。
作为一个新班主任,在班级管理工作上,由于缺乏经验,在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则,因此班主任的管理工作在以下方面,是需要进一步完善:
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。
对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;
4、学生心理辅导的持久性。
还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的详细记录等等,这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原则性。
2、管理过程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依然只有一个苹果;但是倘若你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。
因此班主任队伍要从实现管理的优化,通过班主任工作心得的交流是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。
在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。
加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。
做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。
在过去一个阶段的班主任工作中,由于管理知识水平的缺乏,经验生疏,在具体处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。
短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
[1]
2.2实例二
班主任工作总结范文
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说:
一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说:
一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?
他们将走向何方?
班主任是他们走向理想之路的引路人。
对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。
编辑推荐:
个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。
从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。
我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。
面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长
过程中不可能不出现大大小小的问题。
班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地
篇二:
我的班主任心得-——班主任工作总结感悟
我的班主任心得
班主任多么平凡的称谓,多么普通的字眼,多么微小的职位,却蕴含着责任与爱,琐碎与耐心,他们用点点滴滴的爱与激情燃起学生求知与向上的欲望,谱写一曲曲心酸并快乐的乐章,下面我将几年的班主任心得与各位分享,以示共勉。
第一,做一个快乐的班主任
班主任工作是一项非常琐碎非常劳心的工作它会让我们感到身心疲惫。
作为班主任经常会因班中一些小事而坐卧不安经常会因代课老虎的一句话而徒生烦恼这样如果我们不能及时的找对方法以困境中走出会使我们对班中的事情疲与应对造成一种恶性循环最终使我们的身心更加疲惫因此每每遇到事情对我们应怀着一颗平常的心把学生看做未成年人看做孩子这样我们便不会因为孩子的无知而大发雷霆对于任课老师说的话我们要虚心弄选择性的处理并不是事事恭亲要通过自己的观察与了解选择性的解决一些为题这样既处理了与同事之间的关系又使班内凸显的问题得以解决我们便可以从班中问题----是事情想好的方向发展呈现良性循环让自己少一些烦恼多一些快乐做一个快乐的班主任
第二要善于利用和培养班干部
班干部作为班主任管理班级事务的助手其力量是不容忽视任何一个忽略的班干部而事事专权的斑斑不都是不明智的如果把一个班级看做是一个人的话班主任便是这个人的神经而班干部便是人体的四肢神经支配四肢行动四肢反馈神经思想他们各有其功只有相互协作,班级才可以正常运作,因此如果班干部利用的好班主任就会非常的省心班主任就会回非常的轻松然而一个团队必然就需要一种精神那就是他们绝对不是一个人在战斗他们需要内部的统一他们是战友他们需要相互协作思想要高度统一把他们身上的正气树立起来带动班风的正能量然而很多同志说我们班上缺乏管理人才实没有能耐的全不会管理只有想不想管愿不愿管一个人只要想把一件事做好那这个人把这件事做成功的可能性就比较大只要稍加知道就会成为一位优秀的班干部优秀的管理者
然而又一个问题是值得我们考虑的同时同存与班干部的矛盾与仅解决我想说的是班级管理-一定要有一个有章可循的制度而制度要细化到方方面面班干部管理时就按照这个制度来而往往每个----钟都要出现一两个所谓的---这该如何解决呢?
我的想法是班干部在反决诸如此类的问题时这个恶人要让班主任去当好人永远让班干部去当只有这样我们的班干部才会深刻体会到我们永远是他们坚强的后盾他们永远乐于播散他们的才能与正能量为班级奉献自己的力量
第三要善于化解课任老师与同学之间的矛盾
在开学的时候我曾经在班中说过四个字要尊师重道要无条件的顺从尊重老师然而孩子毕竟是孩子他们总是不断的在犯错中成长往往会因为自己的无知而触犯课任老师当我的课任老师说明我就在想我该如何处理这个问题如果我直接说明无疑跳起来他们之间的矛盾如果说有一种方法不通过直接说明而可以基本上解决岂不更好因为即使真的不会挑起与课任老师之间的矛盾直接去训斥结果不会很好因为这好比行军打仗名师无名于是在这种情况下我选择了一次数学测验拿成绩来说问题既保护了课任老师又使班中的问题得以解决起到了良好的效果
四要善于落实
对于在班中宣布的任何一项决定,都要努力去落实,而这些事情主要指纪律和卫生而这两方面也只不过是学生良好行为习惯的养成在前一个月内只要督促的—并利用小组长和班干部良好的班风很快便形成在以后的管理中我们便倍加省心省力人生在世岂能面面俱到但求无愧于心班主任工作亦如此让我们怀着一颗平常的心用微笑代替恼怒用爱去化-无知用沉默代-矛盾用耐心诠释责任用真诚谱写一曲平凡的乐章
白峰虎
XX.9.22
篇三:
班主任工作总结的意义
班主任工作总结的意义工作总结是班主任工作的一个必要环节。
工作总结就是回过头来看看已经做过的事,这样能够比较清楚地看到工作计划中好的地方和不足的地方,因而可以对工作做一些理论上的思考。
做好学年总结,是提高每位教师工作能力及水平的一个途径。
我们应该重视这项工作,让自己不断的成长。